綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》案例
[活動案例]“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動（案例）
實踐學(xué)校：瓊海市華僑中學(xué)
學(xué)生年級：七年級
指導(dǎo)老師：吳榮
一、主題的確定
本課題的選擇是從與七年級學(xué)生的一次談話而引起的，當(dāng)時他們雖然學(xué)了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在抱怨：課本上說了那么多戲曲，可我們一種也不懂。同學(xué)們在談話中都認(rèn)為可以把它作為一個研究課題。一方面，因為絕大多數(shù)同學(xué)都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)常聽爺爺、奶奶哼幾句，有一定的興趣；另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生對于戲曲方面的知識知道得實在太少了。經(jīng)過班級集體討論，最后確定了“關(guān)注戲曲”這一主題。
二、活動目標(biāo)的確定
活動總目標(biāo)：
1、 初步了解中國戲曲的有關(guān)基本知識；
2、 理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)群x；
3、 學(xué)會欣賞一些影響力較大的戲曲；
4、 了解一些有關(guān)戲曲方面的知識；
5、 了解當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)戲曲文化的現(xiàn)狀。
情感目標(biāo)：
1、 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣；
2、 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方；
3、 激發(fā)大家熱愛戲曲，為家鄉(xiāng)戲曲獻(xiàn)計獻(xiàn)策的激情。
能力目標(biāo)：
1、 初步學(xué)會與同學(xué)、與社會交往的技巧并逐步培養(yǎng)社交能力；
2、 學(xué)會寫活動計劃，培養(yǎng)實踐能力；
3、 學(xué)會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；
4、 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，體驗合作的愉快；
5、 加強理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，力求培養(yǎng)“自我?社會“的認(rèn)識觀。
三、確立活動小組
課題確定以后，活動正式開始了。為了活動進(jìn)行的方便，我們的活動小組馬上成立了。根據(jù)初一（1）班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生意見后，就以寢室為單位，將五個寢室編為五個小組。
第一組：301寢室蔣費炳、吳建偉等10人
第二組：302寢室陸誠斌、徐群榮等10人
第三組：410寢室張潔、魯曉麗等10人
第四組：411寢室沈琳、鄭曹穎等10人
第五組：412寢室莊穎、劉湘等10人
四、活動實施過程
第一階段：查詢、積累資料
（一）、活動目標(biāo)：
通過查閱資料、問老師、采訪社區(qū)戲迷等方法了解有關(guān)戲曲方面的知識，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會在戲曲文化建設(shè)方面存在的問題。
活動地點：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、鎮(zhèn)上的“戲迷角”、鄉(xiāng)村錄象室、音像資料市場、高震聲爺爺家等地方。
（二）、活動流程：
1、各小組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）摘錄戲曲方面的知識（如：戲曲的概念，戲曲的特點，戲曲的種類等等）；
2、各小組到電腦房、網(wǎng)吧等地方查詢有關(guān)戲曲方面的資料，并下載一些戲曲片段；（如咚咚鏘網(wǎng)站、神州戲曲網(wǎng)、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網(wǎng)等等）
網(wǎng)站名稱資料內(nèi)容下載片段
咚咚鏘網(wǎng)站戲曲e文、昆曲e文、名家名段、京劇ABC等《霸王別姬》等
CCTV戲曲頻道名劇欣賞、梨園漫話、戲曲人物等《玉堂春》等
梨園春戲曲梨園動向、戲曲欣賞等《九斤姑娘》等
神州戲曲網(wǎng)地方戲曲、戲曲擂臺、經(jīng)典劇目等《狀元府》等
4、 第二小組的陸誠斌等10位同學(xué)分別采訪了五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的錄象室，了解老人愛看的戲曲節(jié)目；有的還聆聽了老人們的演唱呢。
地點時間老人愛看的劇種劇名
觀音橋小店04、4、15越劇、京劇《五女拜壽》（越�。�
沙家浜錄像室04、4、21越劇、黃梅戲《天仙配》（黃梅戲）
東浜錄像室04、4、27越劇、滬劇《紅樓夢》（越�。�
新塍陸家橋錄像室04、5、2越劇、京劇《智取威虎山》（京�。�
我們的體會：戲曲的流行與所處的地域位置有關(guān)。
老人們的希望：希望鎮(zhèn)政府能恢復(fù)原有的老劇院，多些現(xiàn)場表演。
4、第三小組張潔、魯曉麗等10位同學(xué)到鎮(zhèn)上的“戲迷角”、高震聲爺爺家訪問，了解本地戲曲文化情況，尋求對策（他們設(shè)計了一組采訪題目，認(rèn)真作好記載，寫好采訪日記。）
（1）、流傳在本鎮(zhèn)的劇種有哪些？老人們最喜愛的劇種是什么？
（2）、鎮(zhèn)上有沒有劇團(tuán)？（以前呢）有名氣的藝人有嗎？
（3）、對現(xiàn)在的年輕人不會唱戲有什么看法？
（4）、對現(xiàn)今的戲曲文化有什么看法？怎樣振興本鎮(zhèn)的戲曲文化？
5、第一小組的蔣費炳、吳建偉等10名同學(xué)在音樂室聽老師彈唱十幾種戲劇，欣賞了《中國戲曲名家名段》VCD中的《徐九經(jīng)》、《四郎探母》等，還學(xué)唱了京劇片段《甘灑熱血寫春秋》等。
第二階段：合作探究、討論分析
（一）、活動目標(biāo)：
1、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理分析能力；
2、學(xué)會合作與交流。
（二）、活動流程：
1、以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納；
2、在探究中繼續(xù)收集、整理資料；進(jìn)行以“戲曲”為主題的手抄報比賽。
3、各組整理研究成果并撰寫體會文章
第三階段：互相交流展示成果
（一）、活動目標(biāo)：
1、在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果；
2、在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心；
3、總結(jié)研究成果，體驗合作的喜悅。
（二）、活動流程：
1、各小組展示階段性成果；
（1）、欣賞戲曲磁帶；
（2）、看VCD和下載的戲曲片段，進(jìn)行模仿秀比賽；
（3）、展示京劇中的臉譜，了解臉譜中的象征意義；
2、各小組參加知識競賽，體驗勞動成果；
3、擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找振興地方戲曲文化的途徑。
（1）、將收集到的資料寫成文章投到廣播站作一次專題欄目；
（2）、制作卡片、小報，分小組深入街道、農(nóng)村、公共場所宣傳有關(guān)戲曲知識，了解戲曲文化對豐富群眾文化生活的重要性；
（3）、向鎮(zhèn)政府寫建議書，希望政府重視戲曲文化建設(shè)；
（4）設(shè)計公益廣告，呼吁人們重視地方戲曲文化。
附：向鎮(zhèn)人民政府提出的“振興地方戲曲文化”建議書的概要：
尊敬的鎮(zhèn)人民政府：
我們是中學(xué)初一（1）班的學(xué)生，我們在對地方戲曲文化的調(diào)查研究活動過程 中，發(fā)現(xiàn)新塍鎮(zhèn)的許多文化設(shè)施正在遭到破壞。為了振興地方戲曲文化，我們向政府提出三條建議：
（1）、關(guān)閉街上的麻將館，多增加些有利于戲曲文化發(fā)展的文化設(shè)施；（如老劇院）
（2）、多向居民、村民宣傳傳統(tǒng)的戲曲文化，宏揚傳統(tǒng)美德，抵制各種腐朽思想；
（3）、為居民、村民多提供一些表演的舞臺，豐富群眾業(yè)余文化生活。
此致
敬禮
初一（1）班全體學(xué)生
2005年1月8日
五、活動實施過程中的花絮
（一）、小組活動的開展很有成效
確定了研究課題后，大家就在課堂上充分交流、討論怎樣進(jìn)行研究，從哪些方面著手，到哪里查資料、利用哪些時間查詢，大家各抒己見。最后大家一致決定，地點離學(xué)校近的，就利用活動課、中午；離學(xué)校遠(yuǎn)的，就利用周六、周日的時間。這樣，他們有的泡圖書館，一看就是幾個小時；有的網(wǎng)上下載，每發(fā)現(xiàn)一種教科書上所沒有的戲曲就驚喜異常，能下載的都下載下來，一一品味；有的通過采訪一些鎮(zhèn)上、村里的老戲迷，了解本地戲曲文化的現(xiàn)狀。
返校后，同學(xué)們集體討論，互相交流信息和活動感受，把收集的資料介紹給大家，一起研究。隨著活動的進(jìn)一步深入，學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，如知道戲曲的種類不局限于語文課本上的知識；通過網(wǎng)上下載，購買音像資料等，對許多戲曲的唱腔特點有了一定的感性認(rèn)識；每個同學(xué)都能哼兩段不同的曲種；有幾個女同學(xué)還偷偷地喜歡上了越劇，唱得有聲有色，想考越劇學(xué)院呢。在實踐過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科的整合。如請教音樂老師，學(xué)到了許多音樂方面的知識，把戲曲與音樂融合在一起；采訪老戲迷、高爺爺運用了語文學(xué)科的口語交際，寫出許多質(zhì)量較高的體會文章，提高了寫作能力；上網(wǎng)查詢運用了信息技術(shù)知識；列表運用數(shù)據(jù)對比來分析本地戲曲文化現(xiàn)狀用了數(shù)學(xué)內(nèi)容等等。通過綜合實踐活動把多種學(xué)科的知識進(jìn)行了有機的整合。
（二）、知識競賽的熱烈場面
由于學(xué)生在活動實施過程中積累了大量的資料和音像作品，因此在知識競賽上同學(xué)們表現(xiàn)出驚人的知識面。他們回答時不看任何資料，有百分之九十五以上的題目學(xué)生都回答出來了。這里是知識競賽的一段實錄：
師：今天我們圍繞“關(guān)注戲曲”這個主題開展一次知識競賽，參賽的同學(xué)將面臨三種題型的考驗，分別是三道10分必答題，10分搶答題，20分搶答題。搶答題答對加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯倒扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。下面請301室的同學(xué)聽清題目：黃梅戲之名的由來是因為其發(fā)源于什么地方？
生：湖北的黃梅縣。
師：回答正確加10分，生可分為哪幾種？
生（想了十秒鐘）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲行當(dāng)中的“凈”，以唱工為主的大花臉的代表臉譜是誰？
生：包拯。
師：回答正確加10分，臉譜中的紅臉含有褒義，它表示什么意思？
生（遲疑了好一會兒，在全班同學(xué)倒數(shù)到2時才回答出）：忠勇。（熱烈掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲四大行當(dāng)中的丑，俗稱為什么？
生：小花臉。
師：回答正確加10分，京劇的起源是由于安徽的四大地方戲班進(jìn)京。請問是哪四班？
生（思考片刻）：三慶班、四喜班、春臺班、和春班。
師：回答正確加10分，下面我們聽一段戲曲，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（教師開始放錄音）
生：京劇�！陡蕿嵫獙懘呵铩贰＃ó惓崃业恼坡暎�
師：回答正確加10分，我國戲曲講究用藝術(shù)手段和技術(shù)手法來表現(xiàn)人物，其中常用的藝術(shù)手段有四種，哪四種？
生：唱、念、做、打。
師：回答正確加10分，中國的戲曲可分為哪四大行當(dāng)？
生（為難地，在同學(xué)們倒數(shù)到1時答出）：生、旦、凈、丑。（掌聲響起）
師：回答正確加10分，下面請聽一段戲曲錄音，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（教師開始放錄音）
生：越劇�！都t樓夢》中的〈金玉良緣〉。
師：回答正確加10分。下面我們進(jìn)入搶答題，請同學(xué)選題。（301室的同學(xué)要了20分的題目）請聽好了，在臉譜中代表草莽英雄的是什么？
生：藍(lán)臉和綠臉。（同學(xué)報以熱烈的掌聲）
師：回答正確加20分。
（411寢室的同學(xué)要了20分的題目）
師：聽?wèi)蚯浺�，想一想那是什么戲曲？名稱叫什么？“白天去種地”的下一句是什么？
生：豫劇�！痘咎m》“夜晚來紡棉”
師：回答正確加20分。（掌聲如雷）
……
師：下面宣布結(jié)果：第一名301室，第二名411室……
知識競賽后，同學(xué)們紛紛拿出自己查詢的資料以及錄音帶、VCD等等，同學(xué)們在欣賞之余，獲得了更多的戲曲知識。
（三）學(xué)生談收獲
在實踐活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛談了自己的體會，將真實的感受寫在了體會文章當(dāng)中：
詹琳琳同學(xué)：
“中國的戲曲源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂是百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風(fēng)情，如京劇的雍容華美，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就了一方戲曲。今天，為了檢驗這次綜合實踐活動的成果，舉行了一次戲曲知識競賽。
這場競賽是以宿舍為單位的，每個宿舍都選出了三名代表。為了了解更多的戲曲知識，同學(xué)們事前紛紛開展看書、上網(wǎng)、到圖書館查找一些相關(guān)資料、向社區(qū)中一些愛看戲的老人進(jìn)行采訪等等實踐活動。
通過這次活動，我們對“戲曲大舞臺”有了較深刻的認(rèn)識。比如說戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，每一種行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進(jìn)一步的分工：“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱，里邊又分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的統(tǒng)稱，內(nèi)部又分為正旦、花旦、門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”俗稱花臉，大多數(shù)是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化裝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷，“凈”又分為以唱工為主的大花臉，如包拯，以做工為主的二花臉，如曹操；“丑”扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
總之，我國的戲曲歷史悠久，種類繁多。讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧�！�
蔣維斌同學(xué)：
“我鄰居李媽媽平時總喜歡聽《翠姐姐回娘家》的越劇故事。內(nèi)容敘述了翠姐姐回家看娘的遭遇，反映了紹興舊時農(nóng)村婦女的生活，從中可以體會出這些婦女在呼喚健康的家庭倫理道德的回歸，寄托了勞動人民對美好生活的向往。故事情節(jié)生動，生活氣息濃郁，鄉(xiāng)土特色鮮明，深受人們喜愛。”
劉湘同學(xué)：
“我們這些平日酷愛流行影視文化的少年們，現(xiàn)在應(yīng)該行動起來了，給自己創(chuàng)造良好的條件，去了解戲曲，親身感受一下戲曲藝術(shù)的魅力�！�
魯曉麗同學(xué)：
“綜合實踐課真好！一次活動下來，我的社交能力提高了不少。記得我第一次去找高爺爺，整整與他斗了十分種嘴，才順利地采訪了他。”
六、活動中教師的指導(dǎo)
針對七年級學(xué)生實踐能力、社交能力還較稚嫩的特點，在實踐中，我嘗試著自己當(dāng)參謀，放手讓學(xué)生活動，適時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。比如學(xué)生第一次采訪失敗、計劃不完整、收集的信息比較散、活動后沒有及時記載等等。我就及時進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生多角度收集信息、發(fā)現(xiàn)信息、歸納信息，在處理信息中獲得許多戲曲的理論與實踐知識。在這里，教師無疑是一個引導(dǎo)者。
七、活動后的反思
綜合實踐活動是一門新課程。開設(shè)這一門課程，能夠培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的多面手綜合素質(zhì)高的人才。因為它不僅能讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識綜合運用到實踐并使之得以鞏固提高，而且能使學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。只要教師正確引導(dǎo)，就能掌握許多有價值的知識，就能發(fā)現(xiàn)許多有價值的問題進(jìn)行研究。第一次上網(wǎng)時我注意到同學(xué)們只知道好玩，活動沒按老師的思路去做，結(jié)果學(xué)生把握不住有價值的資料，發(fā)現(xiàn)的問題也雜亂無章。
以后，我及時調(diào)整思路，把學(xué)生放在參與者的位置上，讓學(xué)生做自己感興趣的活動。把每個小組又細(xì)化為幾個小組，每個小組分工明確，既有分頭查找，又有合作討論，讓學(xué)生回到主題上來。
經(jīng)過一個多月的實踐活動，使我感受到課改中開設(shè)綜合實踐課程對激發(fā)學(xué)生的探究和合作學(xué)習(xí)的興趣創(chuàng)造性思維、參與意識和主人翁態(tài)度，以及了解戲曲、熱愛戲曲的激情很有作用。在活動中，同學(xué)們認(rèn)識到要做好一件事情，先必須訂好一個計劃，在實施過程中，通過查詢資料、采訪、合作討論等活動不但能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的東西。如甬劇、錫劇、雜劇等知識，更學(xué)到了與人交往的一些技巧。
通過這次活動，同學(xué)們的思維拓寬了，能力提高了。如社交能力，分工協(xié)作能力，創(chuàng)新能力等都有了很大的提高。并且，學(xué)生對綜合實踐活動課產(chǎn)生了興趣，體驗到了實踐過程中的成功與快樂。因此，我認(rèn)為，學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該為學(xué)生提供良好的開展綜合活動實踐的環(huán)境，在活動中提高他們的綜合素質(zhì)。
八、教師的體會
1、綜合實踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的各方面能力，提高他們的綜合素質(zhì)以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
2、綜合實踐活動的開展首先在內(nèi)容方面要靈活多樣。因為學(xué)生每個人的想法都各不相同，都存在著差異，并不是不變的。其次，教師要從根本上改變自己的觀念，首先要考慮參與者他們需要什么，才能有效地進(jìn)行指導(dǎo)。因此，開展綜合實踐活動課一定要先了解自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的觀點，要給學(xué)生說話的空間。這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
作者：吳榮
作者單位：瓊海市華僑中學(xué)