小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、活動(dòng)名稱
小班語言活動(dòng):彩色的夢(mèng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀
3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動(dòng)過程
1.引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友
老師:小朋友們,你們晚上會(huì)做夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?(幼兒自由回答)
老師:老師今天帶來了三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友,你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的,(出示紅、綠、藍(lán)三色圖片)它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌
老師:(出示小草卡紙)第一個(gè)是誰呀?
幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)
老師:小草的夢(mèng)是什么顏色的?
幼兒:綠色。(PPT:草地)
老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里去,所以它們的夢(mèng)是綠色的。
(引出第一句兒歌)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(連說兩遍)
老師:第二個(gè)是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢(mèng)是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)
幼兒:紅色。
老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢(mèng)是什么樣子的?我們來看看吧。
老師:(PPT:花叢)小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(連說兩遍)
老師:最后一個(gè)朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢(mèng)是什么顏色的?(PPT:藍(lán)色圖片)
老師:為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍(lán)天白云圖片)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng),所以,白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)
老師:小朋友們,你們夢(mèng)里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的.夢(mèng)有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)
幼兒:是彩色的。
老師:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)
3.看小朋友彩色的夢(mèng)
老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢(mèng)是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活動(dòng)延伸
老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢(mèng)是什么顏色的,好嗎?
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)背景:
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……
但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
。2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。
在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。
在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。
接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的'全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩歌的意境美和語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢(mèng):
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢(mèng)。”小朋友們,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結(jié),并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢(mèng),就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢(mèng):
1、游戲:抽卡片,仿編夢(mèng)教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng),請(qǐng)小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會(huì)做夢(mèng),它們的夢(mèng)是什么樣的?
四、畫夢(mèng):
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、小結(jié):童年的夢(mèng)是一首詩,童年的夢(mèng)是一首歌,童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧!
五、找夢(mèng):
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)?它們的夢(mèng)是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍(lán)色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時(shí),散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3.通過講講、做做的活動(dòng),會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗(yàn)同伴相互合作的快樂。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語句,感受比喻、排比的生動(dòng)韻律,深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機(jī)。
2.學(xué)具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
五、說活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、教法
我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動(dòng)手操作法來進(jìn)行教學(xué),通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境,通過動(dòng)手操作法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題;“視聽結(jié)合--整體感知”;“啟發(fā)引導(dǎo)--分段理解”;“激發(fā)愿望--大膽制作”的學(xué)法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
A、導(dǎo)入活動(dòng)
師生律動(dòng)出場
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
B、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境
教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。
。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)
C、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。
。2)幼兒欣賞散文。
。3)教師提問
*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)
*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機(jī)朗誦。
4、幼兒動(dòng)手操作,會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗(yàn)合作的快樂。
。1)教師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。
。2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示作品。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。
教師:小朋友做的雨景圖真漂亮,誰愿意來學(xué)著《彩色的雨》這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》)
5、活動(dòng)結(jié)束
教師:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我們教室布置的美麗極了,我們?nèi)フ?qǐng)別的班的小朋友來看看我們做的“彩色的雨”好嗎?
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
為預(yù)防我校學(xué)生發(fā)生交通不安全事故,確保在第一時(shí)間內(nèi)做好搶救和消除隱患工作,確保學(xué)生安全,特制定我校學(xué)生交通事故安全應(yīng)急預(yù)案。
一、交通安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳X
副組長:袁X武、阮X龍、劉X根
組員:校委會(huì)成員、年級(jí)組長、班主任。
二、處理交通安全事故方案
1.教育。學(xué)校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的所有成員要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行交通安全宣傳,教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)路上,特別是教育學(xué)生在出校門時(shí)要注意門口交通安全,防止人流過多造成交通事故,并作好交通安全記錄。
2.報(bào)告。一旦出現(xiàn)交通安全事故,在場的教職工均有權(quán)也有義務(wù)立即報(bào)告。一般情況報(bào)告程序:現(xiàn)場教師或知情教師在第一時(shí)間內(nèi),立即向?qū)W校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告情況;交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員第一時(shí)間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場,展開營救工作,同時(shí)立即向市教育局和交警部門報(bào)告情況。
3.應(yīng)急工作分工
a、現(xiàn)場處理組:劉X根、廖X清、各年級(jí)組長
職責(zé)任務(wù):迅速處理現(xiàn)場情況并保護(hù)好現(xiàn)場,做好記錄。根據(jù)現(xiàn)場情況決定以下事宜:劉有根負(fù)責(zé)向交警報(bào)告情況;廖柏清和班主任協(xié)助醫(yī)院,做好搶救工作;科任教師管理班級(jí)上好課。
b、留校處理組:袁X武、鄧X根、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任
責(zé)任任務(wù):迅速了解情況、負(fù)責(zé)向市教育局匯報(bào);迅速查清受傷學(xué)生的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名和聯(lián)系電話。
c、機(jī)動(dòng)應(yīng)急組:阮X龍、張X華、總務(wù)處、工會(huì)、辦公室、班主任
職責(zé)任務(wù):迅速到校集中待命,做好隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)的一切準(zhǔn)備。
接應(yīng)工作:張X華
d、總指揮:陳X
4.安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通訊要求工作日,必須保持通信暢通;休息日盡可能開機(jī)。
三、其它
做好學(xué)校交通安全教育和宣傳工作,謹(jǐn)防學(xué)生交通事故的發(fā)生。萬一發(fā)生學(xué)生交通事故,首先做到不慌亂,弄清肇事者,做好救人和向上級(jí)報(bào)告工作,盡量降低當(dāng)事人人身傷害。
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教材分析:
這是一首兒童詩,充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口;作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動(dòng)、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌,我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學(xué)情分析:
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:"每一個(gè)兒童,都是一個(gè)詩人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩歌有異常濃厚的興趣,能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。
三、教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。
3、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀】
有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸?鞓返纳詈兔篮玫脑竿
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。
難點(diǎn)
1、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學(xué)生:用彩色鉛筆畫的作品。
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2、朗讀詩歌,了解詩歌的主要內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2、朗讀課文,想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加清茶老師小學(xué)教育資源)
用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
三、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫,在小組內(nèi)評(píng)選。
2、請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。
3、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢(mèng),多美啊!其實(shí),彩色鉛筆也有夢(mèng)呢!就像我們接下來要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》,大家想讀嗎?
四、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、初讀課文,圈出下列生字:
盒聊坪郁囪般精
叮嚀
(1)同桌對(duì)一對(duì),認(rèn)一認(rèn)。
。2)指認(rèn)生字。
。3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字,教師予以訂正。
。4)"開火車"認(rèn)字。
2、這些字在課文中和誰是好朋友?再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)
。1)出示:
鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
。2)指名讀,齊讀。
3、讀含有生字的句子,你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?
他們躺在鉛筆盒里聊天。
大塊的草坪,綠了。
在蔥郁的森林里,雪松們拉著手。
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。
我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文,了解課文大意
1、聽錄音,說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。
2、用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。
第一小節(jié):彩色鉛筆的自述。
第二小節(jié):彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。
第三小節(jié):彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。
第四小節(jié):彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘?mèng)境,里面什么都有。
3、你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)嗎?(教師提示:結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說)
4、學(xué)生用自己的方式自讀詩歌。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示生字"彩、夢(mèng)、森、拉"。
2、為這些字找拼音朋友和詞語朋友,寫在書上。(注音再組詞)
3、觀察這些字,說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說一說)
4、你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說,教師總結(jié)方法)
5、學(xué)生跟隨老師書空。
6、在書中田字格里描紅、臨寫。
七、課堂小結(jié)
1、抽讀生字卡片,復(fù)習(xí)生字。
2、和同桌讀一讀課文。
八、梳理板書 彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森拉 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個(gè)生字。
2、朗讀課文,能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
3、能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個(gè)生字。
2、朗讀課文,能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
難點(diǎn)
能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字卡片:玩猜字游戲。
2、指名分節(jié)讀課文。
四、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
(1)分組討論:想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰,"有的長,有的圓,有的硬"又是指誰?
(2)指導(dǎo)朗讀。
"一打開,就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。
"跳蹦"是指什么?(指名做動(dòng)作)
2、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。
(1)自讀這兩小節(jié),用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。
。2)從這些景物描寫中你明白了什么?
草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)
。3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡?
、俳處熓痉叮何易钕矚g"小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅"這句話真美!太陽能結(jié)在小屋的煙囪上,畫筆真是太神奇了。
、趯W(xué)生仿說。
3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
(1)齊讀第4小節(jié)。免費(fèi)更新請(qǐng)加清茶老師小學(xué)教育資源)
。2)說一說第4小節(jié)有幾句話。
(3)第1句話寫了什么?
彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。
(4)第2句又寫了什么?"水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀",你覺得是在說什么呢?
。5)省略號(hào)表示什么?
。6)指導(dǎo)朗讀。
4、仿寫詩。
(1)同學(xué)們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經(jīng)畫過了,那么現(xiàn)在,你還想用彩色鉛筆畫什么呢?把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽,好嗎?
。2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。
(3)指名學(xué)生發(fā)言。
。4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上,利用投影展示優(yōu)秀作品。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要求會(huì)寫的字。
2、指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。
3、四人小組合作分析字形,交流記憶方法。
4、小組代表匯報(bào)記字方法。
5、教師補(bǔ)充記憶方法。
6、讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫,然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
7、學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們,這首詩的作者是高洪波,詩人還寫了很多兒童詩。下課后,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽、讀一讀高洪波的兒童詩,去感受詩歌的無窮魅力吧。
七、梳理板書 彩色的夢(mèng) 草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了 雪松們拉著手
煙囪上結(jié)太陽——又大又紅
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
2、能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。
3、學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“愛做夢(mèng),夢(mèng)是”。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“愛做夢(mèng),夢(mèng)是”。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。
2、小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問:小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽聽吧!
二、利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。
。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的.興趣。
提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽一聽課件畫外音)
小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
提問:
1、小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。
1、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽。提問:小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁矗吭姼枥锩娑加姓l?它做的夢(mèng)是什么顏色的?
2、幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。
1、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動(dòng)作就更好了。
2、利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。
3、情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
。ㄒ龑(dǎo)語)請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。
四、開展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1、通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人,請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢(mèng)?
提問:你拿到的是誰?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。
2、請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌
小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
教材分析
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點(diǎn)
了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
教具
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,你們做過夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢(mèng)真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢(mèng),這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。(出示課題)
2、齊讀課題。讀了這個(gè)課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。
1、學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢(mèng)?
2、朗讀課文,思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的?
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1、配樂,老師范讀。
2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。
3、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長一些)
1、學(xué)生圈出生字。
2、借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3、小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、小組合作學(xué)習(xí)課后生字,
2、教師檢查自學(xué)情況。
。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。
(2)去拼音讀詞語。
(3)口頭組詞,鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法:交流識(shí)字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文,整體感知
1、齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。
2、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?
3、為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢?
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?為什么說它是一個(gè)彩色的?
作業(yè)布置
1、寫生字
2、熟讀并背誦課文
板書設(shè)計(jì)
彩色的夢(mèng)
彩夢(mèng)森拉蘋般精靈
教學(xué)反思
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動(dòng)、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字,用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時(shí)候要注意哪一筆,最后我在投影上進(jìn)行范寫。
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教材分析:
這是一首兒童詩,充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口;作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動(dòng)、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌,我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學(xué)情分析:
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:"每一個(gè)兒童,都是一個(gè)詩人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩歌有異常濃厚的興趣,能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。
三、教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。
3、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀】
有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸?鞓返纳詈兔篮玫脑竿
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。
難點(diǎn)
1、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學(xué)生:用彩色鉛筆畫的作品。
五、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2、朗讀詩歌,了解詩歌的主要內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2、朗讀課文,想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加清茶老師小學(xué)教育資源)
用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
三、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫,在小組內(nèi)評(píng)選。
2、請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。
3、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢(mèng),多美啊!其實(shí),彩色鉛筆也有夢(mèng)呢!就像我們接下來要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》,大家想讀嗎?
四、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、初讀課文,圈出下列生字:
盒聊坪郁囪般精
叮嚀
(1)同桌對(duì)一對(duì),認(rèn)一認(rèn)。
。2)指認(rèn)生字。
。3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字,教師予以訂正。
。4)"開火車"認(rèn)字。
2、這些字在課文中和誰是好朋友?再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)
。1)出示:
鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
。2)指名讀,齊讀。
3、讀含有生字的句子,你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?
他們躺在鉛筆盒里聊天。
大塊的草坪,綠了。
在蔥郁的森林里,雪松們拉著手。
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。
我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文,了解課文大意
1、聽錄音,說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。
2、用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。
第一小節(jié):彩色鉛筆的自述。
第二小節(jié):彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。
第三小節(jié):彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。
第四小節(jié):彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘?mèng)境,里面什么都有。
3、你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)嗎?(教師提示:結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說)
4、學(xué)生用自己的方式自讀詩歌。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示生字"彩、夢(mèng)、森、拉"。
2、為這些字找拼音朋友和詞語朋友,寫在書上。(注音再組詞)
3、觀察這些字,說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說一說)
4、你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說,教師總結(jié)方法)
5、學(xué)生跟隨老師書空。免費(fèi)更新請(qǐng)加清茶老師小學(xué)教育資源)
6、在書中田字格里描紅、臨寫。
七、課堂小結(jié)
1、抽讀生字卡片,復(fù)習(xí)生字。
2、和同桌讀一讀課文。
八、梳理板書,彩色的夢(mèng),彩夢(mèng),森拉
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個(gè)生字。
2、朗讀課文,能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
3、能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個(gè)生字。
2、朗讀課文,能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
難點(diǎn)
能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字卡片:玩猜字游戲。
2、指名分節(jié)讀課文。
四、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
(1)分組討論:想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰,"有的長,有的圓,有的硬"又是指誰?
。2)指導(dǎo)朗讀。
"一打開,就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。
"跳蹦"是指什么?(指名做動(dòng)作)
2、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。
(1)自讀這兩小節(jié),用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。
(2)從這些景物描寫中你明白了什么?
草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了
。ㄟ@些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)
。3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡?
、俳處熓痉叮何易钕矚g"小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅"這句話真美。√柲芙Y(jié)在小屋的煙囪上,畫筆真是太神奇了。
、趯W(xué)生仿說。
3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
(1)齊讀第4小節(jié)。免費(fèi)更新請(qǐng)加清茶老師小學(xué)教育資源)
(2)說一說第4小節(jié)有幾句話。
(3)第1句話寫了什么?
彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。
。4)第2句又寫了什么?"水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀",你覺得是在說什么呢?
。5)省略號(hào)表示什么?
(6)指導(dǎo)朗讀。
4、仿寫詩。
(1)同學(xué)們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經(jīng)畫過了,那么現(xiàn)在,你還想用彩色鉛筆畫什么呢?把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽,好嗎?
(2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。
(3)指名學(xué)生發(fā)言。
(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上,利用投影展示優(yōu)秀作品。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要求會(huì)寫的字。
2、指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。
3、四人小組合作分析字形,交流記憶方法。
4、小組代表匯報(bào)記字方法。
5、教師補(bǔ)充記憶方法。
6、讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫,然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
7、學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們,這首詩的作者是高洪波,詩人還寫了很多兒童詩。下課后,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽、讀一讀高洪波的兒童詩,去感受詩歌的無窮魅力吧。
七、梳理板書 彩色的夢(mèng) 草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了 雪松們拉著手
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
為預(yù)防和減少學(xué)校交通事故的發(fā)生,保障廣大師生的生命安全,切實(shí)做好學(xué)生的交通安全管理工作,確保事故發(fā)生后能高效、有序地組織事故搶救工作,最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和穩(wěn)定,明確安全事故處理的責(zé)任,確保學(xué)生人身安全不受傷害,根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)精神,特制定本預(yù)案。
一、安全故事
本預(yù)案所指安全事故,即由學(xué)生在乘車、行路途中或教師在上下班途中所發(fā)生的意外交通安全事故;有一人以上傷亡事故即為重大安全事故。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
交通安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
2、工作小組
組長:
副組長:
成員:
3、校應(yīng)急人員聯(lián)系電話:
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本預(yù)案的制訂和實(shí)施。如果發(fā)生交通安全事故,有關(guān)責(zé)任人應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組,并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場,協(xié)助交警等部門處理。全體成員分工合作,密切配合,迅速、高效、有序的開展救援處理工作。
三、預(yù)案設(shè)置
學(xué)校根據(jù)人員特點(diǎn)把學(xué)校交通安全工作人員分成:
現(xiàn)場處理組:
職責(zé)任務(wù):以最短的時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場,負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場情況。根據(jù)現(xiàn)場情況決定:聯(lián)系120進(jìn)行急救;聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備;在交警趕來之前設(shè)置好路障,防止二次故事的發(fā)生;向校內(nèi)發(fā)出指令;根據(jù)現(xiàn)場情況決定以下事宜:
、傧蚪痪瘓(bào)告情況;
②向醫(yī)院要求;
、圩龊脫尵葴(zhǔn)備;
④向教育局報(bào)告;
、菹蛐(nèi)發(fā)出指令。
留校處理組:
職責(zé)任務(wù):迅速做好了解情況、做好接應(yīng)工作。具體準(zhǔn)備工作:①迅速查清乘車學(xué)生的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名;②迅速通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中;③根據(jù)現(xiàn)場處理組的指令,迅速落實(shí)醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員。
機(jī)動(dòng)應(yīng)急組(劉作建、王振武、楊家寅)。
職責(zé)任務(wù):迅速到校集中待命,做好隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)的一切準(zhǔn)備。
1、交通安全事故應(yīng)急報(bào)告制度。
(1)事故出事后,現(xiàn)場教師或知情教師要在第一時(shí)間內(nèi)應(yīng)拔打120急救、交警部隊(duì),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)得到最有效的救助。
(2)在拔打急救電話后,學(xué)校所有教職工均有權(quán)、有義務(wù)立即向?qū)W校交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組正、副組長或組員報(bào)告情況;組長根據(jù)情況決定向上級(jí)及有關(guān)部門報(bào)告,情況非常特殊可越級(jí)上報(bào)。
2、接報(bào)事故后5分鐘內(nèi)必須完成以下工作:
領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故或險(xiǎn)情情況,立即組織小組成員按應(yīng)急預(yù)開展緊急救援工作。通知職能部門組織調(diào)集應(yīng)急搶救人員、車輛、機(jī)械設(shè)備。組織搶救力量(現(xiàn)場處理組),迅速趕赴現(xiàn)場。(留校處理組)立即通知班主任、家屬等到位。
3、安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組到達(dá)現(xiàn)場后應(yīng)急處理措施:
根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際發(fā)生事故情況,最大可能迅速調(diào)集必需的機(jī)械設(shè)備及人員、車輛,迅速投入開展搶救及突擊搶救行動(dòng),調(diào)查現(xiàn)場情況,如有人員失蹤,立即判明方位,緊急安排有關(guān)小組成員根據(jù)事故特點(diǎn)、事故類別,制定搶救方案,同時(shí)安排同乘學(xué)生或教師的疏散和護(hù)送問題,必要時(shí)請(qǐng)求消防部門協(xié)助搶險(xiǎn),請(qǐng)公安部門配合,疏散人群,維持現(xiàn)場秩序。
傷員搶救:請(qǐng)求出動(dòng)急救車輛并做好急救準(zhǔn)備,確保傷員得到及時(shí)醫(yī)治。
自我保護(hù):在救助行動(dòng)中,搶救機(jī)械設(shè)備和救助人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程,配齊安全設(shè)施和防護(hù)工具,加強(qiáng)自我保護(hù),確保搶救行動(dòng)過程中的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
積極配合交通事故處理部門進(jìn)行調(diào)查、處理,參與事故的調(diào)解。
四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案
原則:突發(fā)安全事故發(fā)生后應(yīng)先搶險(xiǎn)救急,及時(shí)匯報(bào),按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則開展事故調(diào)查處理。
1、確認(rèn)事故現(xiàn)場,保護(hù)現(xiàn)場,搶救傷員排險(xiǎn),防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和移動(dòng)現(xiàn)場物件時(shí)應(yīng)做出標(biāo)志,協(xié)助交警、交管部門進(jìn)行事故處理。
2、及時(shí)疏散人員,組織人員及時(shí)做好同乘學(xué)生或教師的護(hù)送工作。
3、如有傷亡事故,按《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理,教師車禍根據(jù)政策有關(guān)規(guī)定及時(shí)處理。
4、學(xué)?梢朗鹿收{(diào)查的需要,邀請(qǐng)相關(guān)部門專家參加調(diào)查分析,組建專家調(diào)查組,調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助學(xué)校查明事故原因,確定事故責(zé)任者和對(duì)責(zé)任者的處理意見,制定防范措施寫出事故報(bào)告。調(diào)查組可獨(dú)立寫出調(diào)查報(bào)告,報(bào)教育局、公安局。
五、其他
1、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通訊要求
安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)做到:
、兕I(lǐng)導(dǎo)小組的正副組長的通訊要保證24小時(shí)暢通,小組成員在工作日,上班前至清校后一小時(shí)內(nèi),必須保持通信暢通;
、谛菹⑷眨衔绫M可能開機(jī);
、厶厥馇闆r,應(yīng)做到24小時(shí)開機(jī)。
2、發(fā)生事故后,應(yīng)及時(shí)向組長(法人)匯報(bào),不遲報(bào)瞞報(bào)。
3、對(duì)未能盡責(zé)而發(fā)生責(zé)任事故的有關(guān)人員,學(xué)校將給予相應(yīng)的處罰,對(duì)于重大事故的責(zé)任者要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰,構(gòu)成刑事犯罪的人員要送交公檢法部門進(jìn)行處理。
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件背景音樂
教學(xué)重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小學(xué)語文《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等 9個(gè)新字。會(huì)寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
3、感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 發(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等 9個(gè)新字。會(huì)寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)難點(diǎn):
感受夢(mèng)的色彩情感,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生課前繪畫
教學(xué)課時(shí):
2 課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,課前讓大家畫了一幅畫,水能為大家介紹一下自己的畫作呢?學(xué)生介紹畫作。
師:同學(xué)們畫的真棒,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁,然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢(mèng)(學(xué)生齊讀課題)
師:看到這個(gè)課題,同學(xué)們有什么疑問嗎?
預(yù)設(shè)生1:彩色的夢(mèng)是什么?
預(yù)設(shè)生2:為什么說夢(mèng)是彩色的?
預(yù)設(shè)生3:……
師:好的,咱們把同學(xué)們的問題記錄下來,待會(huì)去文中找找答案(簡單板書在黑板上)
二、指導(dǎo)書寫“彩”
師:同學(xué)們,課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?
生:彩、色、的、夢(mèng),并讓學(xué)生說出原因或出處。
。ńY(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,并指導(dǎo)書寫)
師:同學(xué)們積累的字詞可真不少,“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫的一個(gè)字,請(qǐng)看(課件出示暢言教學(xué)界面)
師:標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)是認(rèn)真書寫的前提,請(qǐng)大家調(diào)整:頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬,心要靜)學(xué)生邊說邊調(diào)整。
觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu);學(xué)生書空,并講解關(guān)鍵筆畫;師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn);學(xué)生臨摹、練寫,教師巡視指導(dǎo);適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
過渡:課前,同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),首先告訴老師,本課共有幾個(gè)小節(jié)呢?
生:4個(gè)小節(jié)
1、檢查課文朗讀
師:現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況(學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文,教師正音)
2、檢查生字認(rèn)知情況
師:同學(xué)們讀的真不錯(cuò),那么本課還有一些字詞想和大家見面,你看:(課件出示帶拼音詞語)
聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒
學(xué)生自由拼讀(1遍)、指名讀(2生)、去拼音讀、領(lǐng)讀(2生)、
師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看,你對(duì)這其中的哪些詞語有所了解呢?(生根據(jù)自己的了解說詞語,練說一句話并趁機(jī)交流識(shí)字方法)
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”,剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。(圖片、查字典等方法)
請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語。(2組)
師:現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來,同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎?
一起拼讀、指名認(rèn)讀(2生)
三、精讀課文,理解感悟
過渡:彩色的夢(mèng)中充滿各種顏色,下面讓我們帶著認(rèn)知的生字、詞語再讀課文,請(qǐng)看要求(課件出示初讀課文要求)
1、教學(xué)第一小節(jié)
。1)師:我有一大把彩色的夢(mèng),下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀第一小節(jié)。
。ǔ閷W(xué)生讀,教師及時(shí)評(píng)價(jià))
。2)師:我的彩色的夢(mèng)都有什么呢?他們到底是什么呢?
預(yù)設(shè)生1:有的長‘有的圓,有的硬
預(yù)設(shè)生2:他們是彩筆。師:你怎么知道他們是彩筆的呢?
。3)你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢?
學(xué)生自由回答(鉛筆盒、白紙等)
(4)師:這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢?
師:是啊,作者用擬人的手法,把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣,在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦,它們可能怎么跳蹦呢?
預(yù)設(shè)1:它們可能在跳舞
2、教學(xué)第二小節(jié)
(1)這個(gè)同學(xué)說得多好啊,它們可能在跳舞,踮起腳尖,舞動(dòng)著輕盈的步子,你看:
(課件出示第二小節(jié))
。2)學(xué)生自由讀第二小節(jié),指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問:讀得真認(rèn)真,這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢?
交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空
。3)師:剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語,分別是?生:綠了、紅了、藍(lán)了。
師:大片的草坪綠了,大朵的野花紅了,大片的天空藍(lán)了,夢(mèng)里的景色多美啊!請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話(2生);那這一句該怎么讀呢?
指名完整的讀讀第2小節(jié)。(可配樂)
(4)師:讀的真不錯(cuò),假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師,你會(huì)為夢(mèng)中添些什么呢?仿照課文寫一寫。(播放輕音樂)
學(xué)生想想后回答,師給予鼓勵(lì)。可根據(jù)學(xué)生回答情況給予提示:果園里的果子熟了(課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片)
。▌(chuàng)設(shè)意圖:意在通過仿寫等說話練習(xí),發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,展開想象的翅膀……)
3、教學(xué)第3小節(jié)
。1)師:彩色的夢(mèng)真美,夢(mèng)中都有誰,他們?cè)谧鍪裁茨兀肯旅嫖覀円黄饋碜x一讀吧!學(xué)生讀課文第3小節(jié)
。2)師:說得真好,下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)想一想:夢(mèng)中都有誰?他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
。3)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說一說。
學(xué)生匯報(bào)交流。
。4)師:說得真好,善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)看到,這一小節(jié)運(yùn)用了多種修辭手法,那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎,分別在哪里?
學(xué)生匯報(bào)交流路。(擬人、比喻)
。5)師:很好,把修辭方法都找了出來,森林里還會(huì)有哪些小伙伴,他們會(huì)在做什么呢?張開想象的翅膀,為彩色的夢(mèng)編織一些新的畫面。
。6)我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎?注意最后一句“又大——又紅”,破折號(hào)表示聲音的延長。
4、教學(xué)第4小節(jié)
(1)師:彩色的夢(mèng),蔥郁的森林,夢(mèng)中多姿多彩。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢?下面我們一起來讀一讀第4小節(jié),找找答案吧。
學(xué)生讀第4小節(jié)。
(2)師:你們找到答案了嗎?對(duì),“我的彩色鉛筆”。
。3)師:我的彩色夢(mèng)境中還有……(師引導(dǎo)讀)
。4)師:在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞,前面我們查閱了意思為再三囑咐,那在這里,紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢?
學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行交流。
匯報(bào)交流成果。
(5)最后,讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧!
四、教師小結(jié)
師:用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢(mèng),充滿孩子們的天真與想象,下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫的作品,編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng)。
五、板書設(shè)計(jì)