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《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-24

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):完成“筆下生花”。

  教學(xué)重難點(diǎn):完成“習(xí)作:制定公約”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們就一起到“語文天地”去完成“筆下生花”。

  二、新課:

  完成“筆下生花”。

  1、出示題目,學(xué)生齊讀。

  你希望自己的房間什么樣?寫一寫。

  2、自由說說:自己希望的房間是什么樣的?

  3、指名說說。

  4、寫一寫

  5、全班交流。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

  四、板書設(shè)計(jì):

  語文天地

  筆下生花

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成“讀一讀,組成詞語”。

  2、完成“看誰寫的成語多”。

  3、完成“照樣子寫一寫”。

  4、完成“初顯身手”。

  5、完成“金鑰匙”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“多音字組詞”。

  2、完成“積累成語”。

  3、完成“仿例造句”。

  4、完成“初顯身手”。

  5、完成“金鑰匙”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《我想》、《七色花》、《降落傘》三篇課文,知道了我們小學(xué)生應(yīng)該大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造,追求美好的`向往。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成“讀一讀,組成詞語”。

  (1)出示4組多音字,學(xué)生認(rèn)讀。

  xing,ji,he,jiang

  興,系,喝,降

  xing,xi,he,xiang

  (2)自由讀一讀,齊讀。

  (3)自由組詞,并指名說說。

  2、完成“看誰寫的成語多”。

  (1)出示2組成語,學(xué)生認(rèn)讀。

  想:異想天開

  夢(mèng):南柯一夢(mèng)

  (2)學(xué)生自由說說:自己知道的“想”和“夢(mèng)”的成語。

  (3)指名說說。

  3、完成“照樣子寫一寫”。

  (1)出示2組句子,學(xué)生認(rèn)讀。

  ①這真是一朵神奇的花,我要把它插在最好的花瓶里。

  這真是_________________,我要________________________。

  ②要是我能像小鳥那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可以飛上藍(lán)天了。

  要是__________________!就_________________________________

  (2)同桌說說。

  (3)指名說說。

  4、完成“初顯身手”

  (1)搜集或者編寫謎語,開猜謎會(huì)。

  *出示2個(gè)謎語,學(xué)生猜。

  打開半個(gè)月亮,生在水中,

  收起兜里可裝。卻怕水沖。

  來時(shí)荷花初放,放到水里,

  走時(shí)菊花正黃。無影無蹤。

  謎底謎底

  *指名學(xué)生猜。

  *互相交流,開猜謎會(huì)。

  (2)你喜歡猜謎嗎?模擬是怎么猜的?寫一寫。

  *指名說說。

  *寫一寫。

  5、完成“金鑰匙”。

  冬冬:本來我想得好好的,怎么一站起來發(fā)言就忘了?

  丁丁:要先想好說什么、怎么說,再發(fā)言,就不會(huì)忘記了。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法,正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子,提高學(xué)生派句能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞,掌握方法,規(guī)范表達(dá)。

  4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握關(guān)聯(lián)詞的用法,搜集、整理、運(yùn)用資料,完成習(xí)作。

  教學(xué)構(gòu)想:

  1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

  2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。

  3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行處理,直到學(xué)生完成。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  第一課時(shí)     

  日積月累

  一、讀一讀,抄一抄。

  1、讀一讀這四組字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、小組討論,說說區(qū)分它們的好辦法,并在小組里組詞。

  3、全班交流。

  二、抄一抄。(這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。)

  1、開火車讀一讀。

  2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題,舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。

  3、齊讀。

  三、讀一讀。

  1、同桌合作讀詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。

  3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。

  四、讀一讀,用帶點(diǎn)的詞造句。

  1、學(xué)生自由讀句子,再指名讀。

  2、小組里交流一下,說說自己造的句子。

  3、全班交流,教師強(qiáng)調(diào)說規(guī)范的語句。

  五、總結(jié)本課練習(xí)情況。

  第二課時(shí)

  開卷有益

  1、給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過自己喜歡的方式解決。

  2、比一比,看誰能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。

  3、評(píng)一評(píng)。

  4、齊讀。

  5、交流:通過閱讀短文,魏格納身上有什么精神,你從哪些事例知道的?

  6、感情朗讀短文。

  初顯身手、筆下生花。

  一、整合練習(xí)內(nèi)容,布置活動(dòng)方案

  1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間,看明白這幾個(gè)題目的要求,并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)。活動(dòng)方案如下:

  (1)收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。

  (2)觀察生活中有趣的現(xiàn)象。

  (3)小組合作把收集到的資料制作成手抄報(bào)

  3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和分工。

  二、手抄報(bào)作品交流展示。

  1、小組代表展示作品,學(xué)生評(píng)議,評(píng)出“最佳編排獎(jiǎng)”、“最佳拍檔獎(jiǎng)”。

  2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報(bào)資料。

  三、拓展延伸,相機(jī)練筆。

  1、師:同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣,這些諺語所說的現(xiàn)象 有科學(xué)根據(jù)嗎?

  2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。

  3、你在生活中有見過哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎?小組交流,要求把話說清楚,小組成員相互補(bǔ)充。

  4、指名發(fā)言,聽的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。 

  5、大家說的很棒,如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動(dòng)筆吧!

  6、指名讀自己的寫話,集體修改。

  7、再讀自己的寫話,試著修改。

  8、收集優(yōu)秀作品,展示于“學(xué)習(xí)園地”。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成“讀一讀,組成詞語”。

  2、完成“看誰寫的成語多”。

  3、完成“照樣子寫一寫”。

  4、完成“初顯身手”。

  5、完成“金鑰匙”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“多音字組詞”。

  2、完成“積累成語”。

  3、完成“仿例造句”。

  4、完成“初顯身手”。

  5、完成“金鑰匙”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《我想》、《七色花》、《降落傘》三篇課文,知道了我們小學(xué)生應(yīng)該大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造,追求美好的向往。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成“讀一讀,組成詞語”。

  (1)出示4組多音字,學(xué)生認(rèn)讀。

  xing ji he jiang

  興 系 喝 降

  xing xi he xiang

  (2)自由讀一讀,齊讀。

  (3)自由組詞,并指名說說。

  2、完成“看誰寫的成語多”。

  (1)出示2組成語,學(xué)生認(rèn)讀。

  想:異想天開

  夢(mèng):南柯一夢(mèng)

  (2)學(xué)生自由說說:自己知道的“想”和“夢(mèng)”的成語。

  (3)指名說說。

  3、完成“照樣子寫一寫”。

  (1)出示2組句子,學(xué)生認(rèn)讀。

  ①這真是一朵神奇的花,我要把它插在最好的花瓶里。

  這真是_________________,我要________________________。

  ②要是我能像小鳥那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可以飛上藍(lán)天了。

  要是__________________!就_________________________________

  (2)同桌說說。

  (3)指名說說。

  4、完成“初顯身手”

  (1)搜集或者編寫謎語,開猜謎會(huì)。

  *出示2個(gè)謎語,學(xué)生猜。

  打開半個(gè)月亮, 生在水中,

  收起兜里可裝。 卻怕水沖。

  來時(shí)荷花初放, 放到水里,

  走時(shí)菊花正黃。 無影無蹤。

  謎底 謎底

  *指名學(xué)生猜。

  *互相交流,開猜謎會(huì)。

  (2)你喜歡猜謎嗎?模擬是怎么猜的?寫一寫。

  *指名說說。

  *寫一寫。

  5、完成“金鑰匙”。

  冬冬:本來我想得好好的,怎么一站起來發(fā)言就忘了?

  丁丁:要先想好說什么、怎么說,再發(fā)言,就不會(huì)忘記了。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):完成“筆下生花”。

  教學(xué)重難點(diǎn):完成“習(xí)作:制定公約”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們就一起到“語文天地”去完成“筆下生花”。

  二、新課:

  完成“筆下生花”。

  1、出示題目,學(xué)生齊讀。

  你希望自己的.房間什么樣?寫一寫。

  2、自由說說:自己希望的房間是什么樣的?

  3、指名說說。

  4、寫一寫

  5、全班交流。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“日積月累”,豐富本單元的相關(guān)知識(shí)。

  2、實(shí)踐活動(dòng)組織完成“初顯身手”。

  3、完成習(xí)作指導(dǎo),學(xué)習(xí)《太陽城》,了解太陽的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解太陽在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用,感受到太陽能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  提高動(dòng)手實(shí)踐的`能力,從感性上理解抽象的事物。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體電教

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、我的摘錄筆記

  1、出示書中的例子。

  2、觀察這兩句話的特點(diǎn)。

  3、請(qǐng)你積累一些這樣的句子。

  4、讀一讀。

  二、初顯身手

  1、你能用準(zhǔn)確的語言敘述你對(duì)陽光的理解嗎?

  2、選擇實(shí)驗(yàn)地點(diǎn),準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。

  3、仔細(xì)觀察,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  1、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,感受陽光。

  2、集體演示交流,分享成功。

  3、談自己的收獲。

  4、撰寫陽光報(bào)告,(與習(xí)作相結(jié)合)

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)《太陽城》,感受太陽的威力。

  1、了解各個(gè)自然段的段意并分段。

  2、讀課文針對(duì)問題進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。

  3、如果你是太陽城的小公民,你會(huì)如何學(xué)習(xí)、生活?你還會(huì)向我們介紹太陽城的哪些有趣的東西。

  二、出示習(xí)作要求

  任選一題,寫一寫:

  用“你”稱呼太陽,寫一段文字或一首小詩。

  撰寫一份搜集陽光的報(bào)告。

  想象:我是太陽城的小公民。

  三、分析題

  四、金鑰匙

  板書設(shè)計(jì):

  太陽城

  完全采用太陽能作為能源

  金鑰匙

  1、認(rèn)真傾聽,仔細(xì)觀察。

  2、學(xué)抓要點(diǎn),做必要記錄。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法,正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子,提高學(xué)生派句能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞,掌握方法,規(guī)范表達(dá)。

  4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握關(guān)聯(lián)詞的用法,搜集、整理、運(yùn)用資料,完成習(xí)作。

  教學(xué)構(gòu)想:

  1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

  2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。

  3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行處理,直到學(xué)生完成。

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  第一課時(shí)、日積月累

  一、讀一讀,抄一抄。

  1、讀一讀這四組字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、小組討論,說說區(qū)分它們的好辦法,并在小組里組詞。

  3、全班交流。

  二、抄一抄。(這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。)

  1、開火車讀一讀。

  2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題,舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。

  3、齊讀。

  三、讀一讀。

  1、同桌合作讀詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。

  3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。

  四、讀一讀,用帶點(diǎn)的詞造句。

  1、學(xué)生自由讀句子,再指名讀。

  2、小組里交流一下,說說自己造的句子。

  3、全班交流,教師強(qiáng)調(diào)說規(guī)范的語句。

  五、總結(jié)本課練習(xí)情況。

  第二課時(shí)、開卷有益

  1、給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過自己喜歡的方式解決。

  2、比一比,看誰能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。

  3、評(píng)一評(píng)。

  4、齊讀。

  5、交流:通過閱讀短文,魏格納身上有什么精神,你從哪些事例知道的?

  6、感情朗讀短文。

  第三課時(shí)、初顯身手、筆下生花。

  一、整合練習(xí)內(nèi)容,布置活動(dòng)方案。

  1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間,看明白這幾個(gè)題目的要求,并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)。活動(dòng)方案如下:

  (1)收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。

  (2)觀察生活中有趣的`現(xiàn)象。

  (3)小組合作把收集到的資料制作成手抄報(bào)。

  3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和分工。

  二、手抄報(bào)作品交流展示。

  1、小組代表展示作品,學(xué)生評(píng)議,評(píng)出“最佳編排獎(jiǎng)”、“最佳拍檔獎(jiǎng)”。

  2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報(bào)資料。

  三、拓展延伸,相機(jī)練筆。

  1、師:同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣,這些諺語所說的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎?

  2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。

  3、你在生活中有見過哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎?小組交流,要求把話說清楚,小組成員相互補(bǔ)充。

  4、指名發(fā)言,聽的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。

  5、大家說的很棒,如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動(dòng)筆吧!

  6、指名讀自己的寫話,集體修改。

  7、再讀自己的寫話,試著修改。

  8、收集優(yōu)秀作品,展示于“學(xué)習(xí)園地”。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)要求

  引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐,揭開自然視象中的謎團(tuán)。

  通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué),破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對(duì)迷信的意識(shí)。

  重難點(diǎn):

  導(dǎo)學(xué)生初顯身手,選擇題材寫作。

  課時(shí)劃分

  三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。

  教具準(zhǔn)備

  用于實(shí)驗(yàn)的必需品。

  教學(xué)過程

  一、師講述故事引入。

  二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。

  三、開故事會(huì)

  四、做實(shí)驗(yàn)室

  1、過渡

  2、生自由匯報(bào)

  3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意安全。

  (1)師表演;談?dòng)^后感受。

  (2)閱讀課文,了解奧秘

  4、分組做實(shí)驗(yàn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。

  教學(xué)過程

  一、評(píng)講作業(yè)

  二、出示本次作文要求

  1、讀要求。

  2、選擇自己的意向。

  3、按選擇的題目分小組討論。

  三、寫前輔導(dǎo)

  (一)、選擇“報(bào)告”的'如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路,尋找寫作材料。

  (二)、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。

  四、習(xí)作過程

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作,修改病文,掌握“報(bào)告”的寫法,提高敘述、修改能力。

  教學(xué)過程:

  (一)點(diǎn)評(píng)此次作文情況

  (二)共同欣賞

  (三)選擇病文或片斷,指導(dǎo)修改。

  (四)課堂活動(dòng)。

  1、分小組修改。

  2、各自讀改,進(jìn)行對(duì)比。

  3、抄寫習(xí)作。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  之一

  佚名

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。

  教學(xué)過程 :

  一、 多音字組詞。

  1 學(xué)生完成練習(xí)。2集體講評(píng)。3 讀一讀。4 教師強(qiáng)調(diào):多音字要注意根據(jù)詞語所表達(dá)的意思定音。

  二、抄一抄

  1 讀詞語。2 學(xué)生自己抄。3 選取其中的一個(gè)詞語造句。

  三、積累成語

  1 學(xué)生完成練習(xí)。2 集體反饋。3 讀詞語。

  四、補(bǔ)充句子

  1 讀例句。2 指名口頭完成練習(xí)。3 學(xué)生完成練習(xí)。4 集體反饋。

  五、讀背《秋夕》

  1 讀題、釋題,初步了解古詩的內(nèi)容。

  2 讀一讀,讀中感知古詩的內(nèi)容。

  3 圖文結(jié)合,說說古詩描繪的景色。

  4 有感情地朗讀,想象古詩描繪的畫面。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :完成“暢所欲言”,“初顯身手”,“金鑰匙”。

  教學(xué)過程 :

  一、金鑰匙

  1 教師引導(dǎo)學(xué)生,說說自己班級(jí)平時(shí)同學(xué)發(fā)言的情況。存在有什么不足的地方。

  2 教師小結(jié):我們?cè)鯓涌朔o張忘了答案的毛病呢?

  3 學(xué)生自讀圖中人物的對(duì)話。

  4 指名反饋:發(fā)言時(shí)應(yīng)做好什么準(zhǔn)備,才不會(huì)忘了要說什么?

  二、暢所欲言

  1 教師出示實(shí)物帽子:?jiǎn)栠@是什么?它有什么特點(diǎn)?人們經(jīng)常用它來干什么?

  2 想一想,草帽還能當(dāng)什么呢?

  3 集體交流。

  4 教師小結(jié)。

  三、初顯身手

  1 出示文中的迷語,讀一讀。

  2 學(xué)生猜一猜,然后反饋。

  3 鼓勵(lì)學(xué)生把收集的詞語拿到班里老考考同學(xué)。

  4 自己出謎語,互相交流。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :閱讀短文,指導(dǎo)寫作。

  教學(xué)過程 :

  一、閱讀短文

  1 學(xué)生自讀短文。

  2 檢查自讀情況。

  3 指名分段讀短文。

  4 學(xué)生質(zhì)疑。

  5 相互交流。

  6 有感情地朗讀短文。

  二、指導(dǎo)習(xí)作

  1 學(xué)生展示自己現(xiàn)在房子的照片,說說自己房間的樣子。

  2 小組交流:你希望自己的房間是什么樣子的?

  3 指名反饋。

  4 明確習(xí)作要求。

  5 學(xué)生練習(xí)。

  6 教師巡回指導(dǎo)。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo):完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、辨析組詞

  1 出示有關(guān)的漢字,學(xué)生讀一讀,找特點(diǎn)。

  2 指名反饋,歸納:同音字。

  3 學(xué)生完成練習(xí)。

  二、抄一抄

  1 讀一讀。

  2 鼓勵(lì)學(xué)生積累其他詞語。

  3 反饋、。

  三、讀一讀

  1 自由讀。

  2 反饋對(duì)這些詞語、句子的理解。

  3 學(xué)生補(bǔ)充,鼓勵(lì)課后積累。

  四、填一填

  1 學(xué)生完成練習(xí)。

  2 集體講評(píng)。

  3 讀一讀。

  五、仿寫句子

  1 出示例句,學(xué)生讀。

  2 討論:“有的”和“有”的不同。

  3 指名反饋。

  4 學(xué)生練習(xí)。

  5 集體交流。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo):寫文字說明,辦以《大海》為主題的小報(bào)。

  教學(xué)過程:

  一、展示收集到的資料。

  1 請(qǐng)同學(xué)們自由地交流收集的資料。

  2 指名反饋。

  二、引導(dǎo)寫說明文字。

  1 教師引入。

  2 指導(dǎo)寫說明:指出寫說明時(shí)應(yīng)該注意的問題。

  3 學(xué)生反饋,教師小結(jié)。

  4 學(xué)生練習(xí)寫說明文字。

  三、指導(dǎo)辦報(bào)。

  1 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己平時(shí)看到的'報(bào)紙的樣子,特點(diǎn)。

  2 學(xué)生反饋。

  3 小組討論自己小報(bào)的主題,起一個(gè)響亮的名字。

  4 學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)學(xué)生辦報(bào)時(shí)注意的事項(xiàng)。

  5 學(xué)生合作辦報(bào)。

  6 小報(bào)展,互相點(diǎn)評(píng)。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、多音字組詞。

  1學(xué)生完成練習(xí)。

  2集體講評(píng)。

  3讀一讀。

  4教師強(qiáng)調(diào):多音字要注意根據(jù)詞語所表達(dá)的意思定音。

  二、抄一抄

  1讀詞語。

  2學(xué)生自己抄。

  3選取其中的一個(gè)詞語造句。

  三、積累成語

  1學(xué)生完成練習(xí)。

  2集體反饋。

  3讀詞語。

  四、補(bǔ)充句子

  1讀例句。

  2指名口頭完成練習(xí)。

  3學(xué)生完成練習(xí)。

  4集體反饋。

  五、讀背《秋夕》

  1 、讀題、釋題,初步了解古詩的`內(nèi)容。

  2 、讀一讀,讀中感知古詩的內(nèi)容。

  3 、圖文結(jié)合,說說古詩描繪的景色。

  4 、有感情地朗讀,想象古詩描繪的畫面。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):完成“暢所欲言”,“初顯身手”,“金鑰匙”。

  教學(xué)過程:

  一、金鑰匙

  1 、教師引導(dǎo)學(xué)生,說說自己班級(jí)平時(shí)同學(xué)發(fā)言的情況。存在有什么不足的地方。

  2 、教師小結(jié):我們?cè)鯓涌朔o張忘了答案的毛病呢?

  3 、學(xué)生自讀圖中人物的對(duì)話。

  4 、指名反饋:發(fā)言時(shí)應(yīng)做好什么準(zhǔn)備,才不會(huì)忘了要說什么?

  二、暢所欲言

  1 、教師出示實(shí)物帽子:?jiǎn)栠@是什么?它有什么特點(diǎn)?人們經(jīng)常用它來干什么?

  2 、想一想,草帽還能當(dāng)什么呢?

  3 、集體交流。

  4 、教師小結(jié)。

  三、初顯身手

  1、出示文中的迷語,讀一讀。

  2、學(xué)生猜一猜,然后反饋。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生把收集的詞語拿到班里老考考同學(xué)。

  4、自己出謎語,互相交流。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):閱讀短文,指導(dǎo)寫作。

  教學(xué)過程:

  一、閱讀短文

  1、學(xué)生自讀短文。

  2、檢查自讀情況。

  3、指名分段讀短文。

  4、學(xué)生質(zhì)疑。

  5、相互交流。

  6、有感情地朗讀短文。

  二、指導(dǎo)習(xí)作

  1 、學(xué)生展示自己現(xiàn)在房子的照片,說說自己房間的樣子。

  2、小組交流:你希望自己的房間是什么樣子的?

  3 、指名反饋。

  4 、明確習(xí)作要求。

  5 、學(xué)生練習(xí)。

  6 、教師巡回指導(dǎo)。

《語文天地九》語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)要求

  引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐,揭開自然視象中的謎團(tuán)。通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué),破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對(duì)迷信的意識(shí)。重難點(diǎn):導(dǎo)學(xué)生初顯身手,選擇題材寫作。

  課時(shí)劃分

  三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。

  教具準(zhǔn)備

  用于實(shí)驗(yàn)的必需品。

  教學(xué)過程

  一、師講述故事引入。

  二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。

  三、開故事會(huì)

  四、做實(shí)驗(yàn)室

  1、過渡

  2、生自由匯報(bào)

  3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意安全。

  (1)師表演;談?dòng)^后感受。

  (2)閱讀課文,了解奧秘

  4、分組做實(shí)驗(yàn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。

  教學(xué)過程

  一、評(píng)講作業(yè)

  二、出示本次作文要求

  1、讀要求。

  2、選擇自己的意向。

  3、按選擇的題目分小組討論。

  三、寫前輔導(dǎo)

  (一)、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路,尋找寫作材料。

  (二)、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。

  四、習(xí)作過程

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作,修改病文,掌握“報(bào)告”的`寫法,提高敘述、修改能力。

  教學(xué)過程:

  (一)點(diǎn)評(píng)此次作文情況

  (二)共同欣賞

  (三)選擇病文或片斷,指導(dǎo)修改。

  (四)課堂活動(dòng)。分小組修改。各自讀改,進(jìn)行對(duì)比。抄寫習(xí)作。

  《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  第一課時(shí)(摘錄筆記、讀古詩)

  一、摘錄筆記

  1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

  2、師:大家在讀完后發(fā)現(xiàn),它們都是好詞、好句,而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么,你們還能找到更多類似的句子嗎?

  3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。

  4、全班交流。

  5、師:你能說說他們用了什么修辭手法?

  6、指名回答。

  《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法

  《月光曲》形象的情景描寫

  《林中樂隊(duì)》擬人手法

  7、舉例說明。

  A、血肉:比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

  B、長(zhǎng)城:比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國(guó)。

  C、魔爪:日本帝國(guó)主義的侵略。

  8、找一找課文中類似的句子。

  二、讀古詩

  1、師:這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂”來說,其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來表示聲音。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。

  2、全班齊讀古詩。

  3、自學(xué)并交流古詩的含義。

  4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

  5、學(xué)生質(zhì)疑詩意。

  6、全班交流講解。

  嘈嘈:聲音沉重悠長(zhǎng)。

  小弦:指最細(xì)的弦。

  切切:弦聲幽細(xì)瑣碎。

  第二課時(shí)(自讀課文)

  一、初讀課文

  1、學(xué)生自讀課文。

  2、要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  二、合作學(xué)習(xí)

  1、四人小組接力朗讀課文,思考:詩人分別把吉他比喻成什么?

  2、四人小組交流。

  3、全班討論。

  把吉他比喻成:丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

  三、體會(huì)思想

  1、討論:詩人的比喻是否合適?

  2、指名回答。

  3、師:這些比喻的作用是什么?

  (充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。)

  4、師:誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點(diǎn)?

  (每一段歌詞的結(jié)尾都是一句:你是我的吉他。)

  5、師:作者為什么這么寫?

  6、四人小組交流。

  7、個(gè)人匯報(bào)。

  (重復(fù)出現(xiàn),反復(fù)強(qiáng)調(diào),抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。)

  四、課外拓展

  1、師:詩人這么喜愛他的吉他,那你們知道什么是吉他嗎?

  2、指名回答。

  第三、四課時(shí)(習(xí)作)

  一、導(dǎo)入習(xí)作主題

  在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么?(音樂)

  今天,我們習(xí)作的題目是——假如世界沒有了音樂。

  二、完成習(xí)作

  1、四人小組交流自己的體會(huì)。

  2、全班談?wù)摚该f自己想寫的內(nèi)容。

  3、教師點(diǎn)評(píng)。

  4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

  5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

  A、注意音樂就在我們的生活中。

  B、音樂在生活中的作用。

  C、合理、大膽地想象,沒有音樂的世界是什么樣子的。

  D、拓寬視角,引向人、動(dòng)植物、大自然等等。

  6、學(xué)生開始習(xí)作。

  7、修改習(xí)作。

  8、抄清習(xí)作。

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