第6課 拿破侖的文韜武略教學設計

第6課 拿破侖的文韜武略教學設計
一、新課程標準
講述拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。
二、教學目標
1、掌握霧月政變色的時間，內容及結果。
2、理解《拿破侖法典》制定的目的及評價。
3、正確評價拿破侖的對外戰爭。
4、總結拿破侖失敗的原因。
三、教學方法
閱讀拿破侖的故事，客觀評價拿破侖。
四、情感價值與價值觀
1.從拿破侖一生的經歷認識到：勤奮、自信、勇敢、忍耐的品質對人生發展的重要意義。
 2.認識拿破侖對外戰爭的雙重性質，其同英國的爭奪還具有爭霸戰爭的性質。
五、教材分析
拿破侖是法國歷史上著名的軍事家和政治家，是一位具有傳奇色彩且頗有爭議的重要人物。本課以四目內容縱向展現拿破侖波瀾壯闊的一生，使學生能夠對拿破侖的一生有基本的了解。全課側重于對拿破侖對外戰爭的討論，力求讓學生學會評價歷史人物和歷史事件的方法，提高分析問題、解決問題的能力。
六、重點、難點
教學重點
《拿破侖法典》；拿破侖失敗的原因。
教學難點
1.評價《拿破侖法典》。
2.評價拿破侖本人和對外戰爭。
七、學情分析
學生對拿破侖是比較感興趣的，部分學生對其生平事跡有一定程度的了解。教師可以抓住這個有利條件，創造情境，充分提供資料，在結合本校學情和教學實際的情況下，引導學生積極進行討論，鼓勵學生得出開放性的結論。
八、課時安排：一課時
九、教學過程
創設情境，導入新課，并板書課題。
他是法蘭西第一帝國的皇帝，一生中指揮過無數的戰役，五敗反法同盟，征服歐洲許多國家。有人曾說：“他的個噴嚏，就會使全歐洲感冒.”在他被囚禁在圣赫勒拿島的日子里，經常不斷的談到滑鐵盧，試圖找出失敗的原因。如果還沒有死去的元帥貝西埃，拉納。如果還有謬拉，那么戰爭的結局就會改寫。但最后還是頹然的說道：“這就是命中注定，那場戰本來我贏的！”滑鐵盧戰役是反法同盟給與他最后的致命的一擊。戰后，在資產階級的威逼下，他簽署了退位詔書，從而結束了“百日王朝”的第二次統治。他是誰？他在什么背景下登上法國的政治舞臺？為對付危難局勢，他采取了什么樣的措施？最后為什么又兵敗滑鐵盧？帶著這些問題我們一起去學習第六課。
板書（略）
（一） 炮兵上尉的驚人之舉
1、霧月政變的背景
熱月政變后，熱月黨人成立了督政府，法國內外交困，國內物價飛漲，苛捐雜稅多如牛毛，人民不滿情緒高漲，各地王黨叛亂，國外，歐洲反法勢力進攻法國。
2、霧月政變
1799年11月9日拿破侖發動政變，史稱“霧月政變”，成立執政府。拿破侖自任第一執政。
（二）《拿破侖法典》
《拿破侖法典》第一次確認了民事權利平等、廢除封建特權、財產所有權和契約自由等資產階級民法的基本原則，以法律形式鞏固了資產階級革命成果，打擊了封建勢力，促進了資本主義的發展。
1、積極性：第一次確認了民事權利平等，廢除貴族特權，財產所有權無限制和契約自由等資產階級民法的基本原則。并吸收了大革命以來的各種社會立法和理論成果。《拿破侖法典》是資產階級國家的第一步民法典，它的立法精神和原則為后來許多國家借鑒和效仿。
2、消極性：《拿破侖法典》因其適應資產階級的需要而制定的，因此，深深地打上了資產階級的烙印。