九年級上冊第9課古代科技與思想文化（二）-
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教學目標
1、知識與能力目標：
通過本課學習，要求學生掌握以下基礎知識：杰出的科學家阿基米德；古希臘著名的史詩與戲劇：《荷馬史詩》和悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；東西方著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。
2、過程與方法目標：
通過本課學習，擴大學生的知識視野，培養學生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；指導學生結合已學知識和生活見聞，領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響，培養學生觀察、比較、分析和判斷歷史現象的能力。
情感態度與價值觀目標：
通過本課的學習，使學生學習到古代科學家和文學家勤奮求實的科學精神。
教學思路
教學重點、難點的處理方法：
①教學重點為：阿基米德及主要貢獻、《荷馬史詩》和《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院。
②教學難點：世界古代東西方建筑的主要特點。
課前導學
[教法、學法]教師應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法，來設計活動方案，引導學生自主的學習知識。學生嘗試采用探究式學習法自己查找相關資料、并搜集整理分析，然后得出結論。
課前準備
教具世界古代東西方建筑相關多媒體課件和掛圖、圖片
相關資料
《古希臘神話》《古代西方文明史》等等歷史資料
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導入新課：
教師活動：
溫故知新：按照誕生時間的先后順序回答下表有關內容。
宗教名稱
誕生地點
創始人
佛教
古代印度（尼泊爾）
喬達摩·悉達多
基督教
羅馬統治下的巴勒斯坦
耶穌（傳說）
伊斯蘭教
阿拉伯半島的麥加
穆罕默德
教師過渡講解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒進行宗教活動的場所，這些風格獨特的著名建筑都有哪些不同？還有杰出的科學家阿基米德及其重大發現、古代色彩斑斕的文學與戲劇中，都可以讓我們學到哪些有趣的知識呢？
老師給出導讀提綱，引導學生閱讀
導讀提綱：
1.本課在文學與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？你知道它們各自記載了哪些生動的外國故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？
2.“給我一個支點，我將撬動整個地球。”這句話是誰說的？他是哪里人？他具有哪些可貴的品德？做出了哪些貢獻？
3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點？各自的特點又是什么呢？中國式、羅馬式、哥特式建筑有什么區別？
學生活動
（學生通過閱讀全文，作讀書標記；然后觀看多媒體課件。從而開始探索、交流、討論本課相關的歷史知識內容。）
學生可以按照提綱的線索來閱讀并思考本課的知識內容
預期效果
學生通過溫故知新的新課導入，由已知走向未知。
通過啟發式教學，激發學生對本科知識的好奇和興趣，并且大致了解所要學習的內容。
由教師所給出的導讀提綱，學生可以有思路、有方向性的提煉、歸納本課的重點知識內容。從而培養自主探究式的學習方法。
講授新課：
一、“杰出的科學家”
教師活動：
（1）讓學生認識：古代希臘人最愛好思考和探索，所以在科技上有著巨大的成就，阿基米德就是眾多科學家中最杰出的代表，被后世的科學家們譽為“科學之神”。特別是他一生獻身科學，忠于祖國的精神，受到人們的尊敬和贊揚。
（2）阿基米德的重大發現是杠桿定律和浮力定律。學生已有的生活經驗中或多或少會對反映這兩個定律的物理現象有所了解和感知，教師可以做必要的講解。阿基米德發明的螺旋式水車，教師只要提到就可以了，不必詳細介紹。