九年級上冊第8課古代科技與思想文化（一）-
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●教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
（1）古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
（2）世界三大宗教──公元前6世紀(jì)產(chǎn)生在印度的佛教；公元1世紀(jì)，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教；公元7世紀(jì)，產(chǎn)生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。
2.過程與方法
（1）了解古代文字的特點，感知古老文字對人類文明進程產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息并形成自己觀點與認(rèn)識的能力。
（2）了解世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義，理解三大宗教的世界性影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀
（1）古埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對世界文化的發(fā)展有重大影響。
（2）宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織。都是社會的、歷史的產(chǎn)物。
（3）認(rèn)識商博良等人為解讀古文字做出的貢獻，培養(yǎng)執(zhí)著追求、不斷探索的精神。
●教學(xué)重點
重點1：埃及的象形文字
學(xué)生動手收集整理象形文字圖片、編寫解說詞、觀看古文字展覽，在自主學(xué)習(xí)的同時與他人合作、交流，完成新知識的構(gòu)建。
重點2：佛教的產(chǎn)生
講述佛教故事，了解佛教產(chǎn)生的歷史及其教義內(nèi)涵。
●教學(xué)難點
基督教的產(chǎn)生、基督教性質(zhì)的演變與傳播
播放影音文件，設(shè)置討論活動環(huán)節(jié)，生生合作、師生合作，共同探究宗教的起源、認(rèn)識宗教的社會價值。
●教學(xué)手段
多媒體課件輔助教學(xué)
●教學(xué)資源準(zhǔn)備
○1金字塔圖片、埃及象形文字圖片
○2楔形文字圖片、泥板、小木條、
○3字母文字圖片、字母文字發(fā)展示意圖
○4學(xué)生編寫解說詞講稿，教師幫助指導(dǎo)
○5學(xué)生收集三大宗教代表性建筑物圖片、人物圖片，宗教經(jīng)典、藝術(shù)，宗教的主要節(jié)日、大型的慶典活動。（收集途徑：圖書館、教堂、佛寺、網(wǎng)絡(luò)等）
歌曲──《鈴兒響叮當(dāng)》
●教學(xué)滲透點
（1）了解兩河流域人民今天的苦難，認(rèn)識戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。
（2）明確宗教與邪教、封建迷信的區(qū)別，自覺地崇尚科學(xué)，尊重宗教信仰，初步形成正確的世界觀。
●教學(xué)設(shè)想
根據(jù)教材內(nèi)容，將本課的學(xué)習(xí)設(shè)置為兩大板塊。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、性格特長，分成不同的學(xué)習(xí)小組，在教室里布置古文字展覽墻和宗教故事會會場。
主題一：古老而神秘的文字 （學(xué)習(xí)小組3個）
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)“古文字展覽館”，通過學(xué)生搜集資料、展示信息，編寫講稿、課堂解說的形式，培養(yǎng)他們自主、合作學(xué)習(xí)的能力；學(xué)生自己動手，把喜歡的古文字制作成書簽、裝飾畫，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體驗古樸、神秘的美感。
環(huán)節(jié)二：教師通過出示伊拉克戰(zhàn)爭中的失學(xué)兒童圖片，展現(xiàn)兩河流域人民今天的苦難，引發(fā)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。
主題二：世界三大宗教 （學(xué)習(xí)小組3個）
宗教大觀
通過“收集資料—分析、總結(jié)—介紹、展示、表演”，了解世界三大宗教的起源與發(fā)展，講述宗教故事，介紹宗教節(jié)日，結(jié)合宗教興盛的歷史和古今宗教沖突的典型事例，在交流討論中認(rèn)識宗教對世界的影響力。提高學(xué)生各方面的能力，激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，形成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。
在教材兩個子目內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，兩大主題學(xué)習(xí)小組互相造訪對方的展覽或參加故事會活動，在交流合作中借鑒對方的學(xué)習(xí)方法與活動設(shè)計思路，最后兩大主題小組的學(xué)生互相贈送與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的禮物，如自己動手制作的古文字裝飾藝術(shù)畫、繪制的復(fù)活節(jié)彩蛋等等，體驗自主學(xué)習(xí)、贏得他人肯定與贊賞的快樂。