九年級上冊第9課古代科技與思想文化（二）-
（3）“動腦筋”設計的問題，教師要組織學生討論（有條件的話可組織學生分組討論），學生根據自己的理解談談認識，這是教師與學生、學生與學生進行平等交流的極好時機。
學生活動
“導入框”介紹的阿基米德發現浮力定律的生動有趣的過程蘊含著積極的教育因素，從中教師應啟發學生認識：科學需要探索，探索離不開思考，善于思考是阿基米德成為一位杰出科學家的優秀品質，這種優秀品質是當代中學生應當學習、繼承和發揚的。
（4）教材小字介紹了阿基米德遇難的事件和古代希臘另一位著名的科學家亞歷士多德，可由學生自己閱讀。
預期效果
對阿基米德等古代科學家的成就，學生了解即可，但是科學家為取得成就所付出的努力和必須具備的品質確是學生學習的重點。因為這是培養學生情感、態度、價值觀的一個良好契機。
二、文學與戲劇
教師活動：
1.本課在文學與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？
著作名稱
《荷馬史詩》
《俄底浦斯王》
《天方夜譚》
所屬文明
古代希臘
古代希臘
阿拉伯帝國
2你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎？
《荷馬史詩》
《伊利亞特》（木馬計）
《奧德賽》
《一千零一夜》（《天方夜譚》）
《阿里巴巴和四十大盜》
《阿拉丁和神燈》
（1）教材首先介紹了《荷馬史詩》，但對什么是“史詩”沒有解釋，大多數學生可能也不理解。教師需要指出：“史詩”是指敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩，古希臘的《荷馬史詩》就是著名的英雄史詩。
（2）結合教材《荷馬》頭像和小字內容，教師要重點強調：《荷馬史詩》是一部不朽文學名作，它再現了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。
（3）對于古代希臘戲劇，教師要說明它是歐洲戲劇的故鄉，涌現出許多著名的悲劇和喜劇作家，《俄底浦斯王》就是悲劇作家索福克勒斯的代表作品之一。學生只要識記索福克勒斯及代表作品就可以了。
學生活動
教材引用了《荷馬史詩》兩部之一的《伊利亞特》中的一段詩歌，寫得很優美，讀來也朗朗上口。學生可以懷著對古代英雄的崇敬自由或集體朗讀這段詩歌。
《天方夜譚》又名《一千零一夜》，不少學生可能讀過其中的篇目。教材提到膾炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈》。學生可自由講述這兩個名篇所敘述的故事或故事片斷，教師也可以講講其中的一個故事，與學生共同分享故事帶來的思考與快樂。然后師生共同總結得出：《天方夜譚》生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活和風俗習慣，顯示了阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，是阿拉伯人民留給世界人民的一份珍貴的文學遺產，至今還在世界上廣為流傳。
預期效果
通過教師給出的表格，由學生閱讀課文并填寫完成，從而培養學生歸納、整理、總結歷史知識脈絡與線索的方法和能力。
學生與教師共同講述神話故事，既豐富了課堂教學的形式又培養鍛煉學生的語言表達能力，活躍課堂氣氛。達到了一舉奪得的效果。歷史課堂上，教師應該多創造機會讓學生去想象并表述歷史。
三、著名建筑
教師活動：
教師結合教材內容和圖片，運用課件幫助學生對這兩個建筑形成整體認識。
1麥加大清真寺位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？禁止什么？規定什么？（它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，規定克爾白神廟是前來朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。）