當代世界格局的演變

【教學反思】
第2課 世界格局的多極化趨勢
【教學反思】
識記與理解：多極化趨勢背景與原因；“一超多強”關系和影響；多極化曲折中發展；科索沃戰爭。
能力與方法：結合插圖、史實和時事，認識多極化趨勢。歸納曲折中發展表現，培養分析形勢的能力。
情感態度與價值觀：培養學生關心時事政治、關注人類社會的意識，增強國際意識。
【重點難點】重點：多極化趨勢的原因和“一超多強”的特點；難點：多極化趨勢在曲折中發展的表現。
【教學過程】
新課引入：
    師：展示。1991年至今俄、美領導人親密接觸的多幅照片。說明兩極格局結束后，國際形勢出現了什么變化？教師指出，兩極對峙的局面不復存在了，代之而起的是一種什么樣的世界格局呢？（生答師結）
   一、世界格局多極化趨勢的出現
師：什么是“世界格局”？什么是“多極化趨勢”？（引導學生看教材注釋得到答案）什么又是“極”呢？所謂“極”，一般是指綜合實力強，對國際事務影響大的國家或國家集團。
1、兩極格局的崩潰：師：后，你認為世界形勢呈現出什么樣的特點呢？有人認為是走向緩和，也有人認為是越來越緊張和動蕩。你同意哪種觀點呢？組織小組辯論。
2、“一超多強”局面的初步形成：師：“一超”指的是什么？“多強”又指的是什么？
師生共同解答輔欄“想想”：什么是世界格局的多極化趨勢？
    3、“一超多強”之間的相互關系：師：請同學們在教材里找出有關“一超多強”之間的關系的內容，可以相互討論并用幾個字歸納出“一超多強”相互關系的核心。（教材文字、圖片）
    4、世界格局多極化趨勢的影響：師：輔欄“議議”要我們議議世界多極化趨勢的影響，請一個同學在教材里找出來，并作簡要解釋。（學生回答，教師歸納總結：三個“有利于”）
    5、世界格局多極化趨勢出現的原因：引導回顧經濟、政治力量的變化，美國、西歐、日本三足鼎立的局面和第三世界的崛起，東歐劇變和蘇聯解體加速了世界格局由兩極對峙向多極化趨勢發展的進程。
二、世界格局多極化的發展
  　1、師：“曲折”的原因和“發展”的表現。然后請一位同學來勢的請一個同學來告訴大家，好嗎？
  　2、“曲折”發展的原因：⑴新的世界格局尚未定型。⑵美國依仗勢力，企圖獨裁世界。⑶地區沖突、民族矛盾、宗教糾紛等也成為威脅當今世界安全的因素。⑷國際恐怖主義勢力加劇了世界局勢的緊張。
    3、多極化趨勢在曲折中“發展”的表現：⑴多極力量對美國的干預、制約和防范越來越強。⑵在反恐、能源、環保和防止核擴散等重大國際問題上，美國也不得不尋求國際社會的支持。
師：除“九一一”事件后美國主動與中國和俄羅斯合作達成反恐共識外，在朝鮮核問題上美國也不得不通過大國協商與合作機制去爭取問題的解決，如中、俄、日、美、韓、朝“六方會談”等。
師：多極化的世界存在競爭，但更需要合作。事實證明：國際社會只有開展廣泛的交流與合作，共同解決人類面臨的問題，世界和平與發展才有希望。
（師生共同解答輔欄“說說”：多極化趨勢在曲折中發展的表現，然后引導學生認識，多極化趨勢在曲折中“發展”的兩大重要表現，說明時代的主題是和平與發展）