九年級(jí)上冊(cè)歷史《中古歐洲社會(huì)》復(fù)習(xí)提綱(精選2篇)
九年級(jí)上冊(cè)歷史《中古歐洲社會(huì)》復(fù)習(xí)提綱 篇1
第5課 中古歐洲社會(huì)
一、等級(jí)森嚴(yán)的歐洲封建社會(huì)
1、法蘭克王國(guó)的興起:5世紀(jì)西羅馬帝國(guó)滅亡后,日耳曼人在它的廢墟上建立起法蘭克王國(guó)。
2、查理·馬特改革——封君封臣的封建等級(jí)制度
內(nèi)容:8世紀(jì)前期,查理·馬特任宮相時(shí),改變以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法,實(shí)行有條件的土地分封。得到封地的人必須為封主服兵役。
3、特點(diǎn):西歐封建社會(huì)雖有等級(jí)貴族制,但在不同等級(jí)的貴族之間,沒(méi)有嚴(yán)格的上下級(jí)制約關(guān)系。
4、羅馬教會(huì)的地位及影響:西歐封建社會(huì)時(shí)期,教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者,還是西歐封建制度的精神支柱。
二、西歐城市的重新興起
1、地理位置:城市多興起于交通便利、相對(duì)安全、容易獲得廉價(jià)原料和銷(xiāo)售產(chǎn)品的地方。
2、著名代表城市:意大利的威尼斯、英國(guó)的牛津、英國(guó)的曼徹斯特。
3、意義:在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中,市民階級(jí)形成了。它進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等等。富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)。他們的出現(xiàn),為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。
三、拜占廷帝國(guó)(東羅馬帝國(guó))的滅亡
1、繁榮:拜占廷帝國(guó)的商業(yè)和手工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),古代希臘、羅馬的文化在這里保存下來(lái)。著名的圣索非亞大教堂是拜占廷建筑和藝術(shù)成就的結(jié)晶。
2、衰落:①帝國(guó)窮兵黷武,四處征討,造成國(guó)庫(kù)空虛,財(cái)盡民窮;②外族入侵;③專(zhuān)制統(tǒng)治激化了國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾。
3、滅亡:15世紀(jì)中期。君士坦丁堡被土軍攻陷,延續(xù)了一千多年的拜占廷帝國(guó)終于滅亡了。
九年級(jí)上冊(cè)歷史《中古歐洲社會(huì)》復(fù)習(xí)提綱 篇2
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了 解
等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì),西歐城市重新興起和拜占廷帝國(guó)滅亡
掌 握
西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位;西歐城市興起的歷史意義;拜占廷帝國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn)
能力訓(xùn)練過(guò)程方法
思考探究觀察分析
西歐封建等級(jí)制度有哪些特點(diǎn)?羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響怎樣?西歐市民階級(jí)怎樣形成?拜占廷帝國(guó)為什么滅亡?
議論解疑綜合歸納
西歐市民階級(jí)的形成有什么意義?拜占廷帝國(guó)的滅亡給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
情感態(tài)度價(jià) 值 觀
唯物史觀
在中古歐洲社會(huì),繼承了古代希臘、羅馬的“海洋文明”,形成了與東方不同的封建等級(jí)制度、新生的城市與基督教等,為后世資產(chǎn)階級(jí)的形成、資本主義的興起準(zhǔn)備了條件
人文素養(yǎng)
作為古代西方文明的繼承者──拜占廷帝國(guó)的興衰啟示我們:開(kāi)放寬容使文明繁榮,保守狹隘使文明衰落
教學(xué)重點(diǎn) 西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位;西歐城市興起的歷史意義;拜占廷帝國(guó)的滅亡
教學(xué)難點(diǎn) 羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響;西歐城市的重新興起及其意義;拜占廷帝國(guó)衰弱的原因
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教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生溫故知新:
歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同?你從中獲得哪些啟示?(古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊,海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達(dá);亞非文明古國(guó)興起于大河流域,以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)為主。這說(shuō)明了不同的地理環(huán)境,造就了不同的經(jīng)營(yíng)方式和文明類(lèi)型。)
板書(shū)下列年代,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出古代羅馬歷史線索:
。
1453年
公元前8世紀(jì)
→
公元前5xx年
→
公元前27年
→
395年
拜占庭帝國(guó)滅亡
臺(tái)伯河畔出現(xiàn)羅馬城
進(jìn)入羅馬共和國(guó)時(shí)期
進(jìn)入羅馬帝國(guó)時(shí)期
羅馬帝國(guó)分裂
476年
西羅馬帝國(guó)滅亡
承上啟下,教師講授: 476年西羅馬帝國(guó)滅亡,是西歐奴隸社會(huì)歷史結(jié)束的標(biāo)志。日耳曼人在西羅馬帝國(guó)的廢墟上建立了許多王國(guó),其中最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)。后來(lái),在法蘭克王國(guó)的基礎(chǔ)上,建立了德意志、法蘭西、意大利等國(guó)。歐洲的封建制度不斷發(fā)展起來(lái)。現(xiàn)在就讓我們一塊了解這個(gè)發(fā)展的進(jìn)程。(安排學(xué)生閱讀全文,作讀書(shū)標(biāo)記;然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí))
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)
教材以查理·馬特改革為例,介紹了西歐封建等級(jí)制度哪些特點(diǎn)?(查理·馬特的采邑制改革,是以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)附庸,附庸也有義務(wù)效忠,隨時(shí)去前線作戰(zhàn),這樣大大提高了國(guó)家的戰(zhàn)斗力。)
教師演示課件,引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地理解西歐封建等級(jí)制度:國(guó)王、封建主和基督教會(huì)通過(guò)層層采邑分封建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級(jí)制度。但是,附庸只效忠于直接的領(lǐng)主,對(duì)于其他領(lǐng)主包括更高級(jí)的領(lǐng)主,則不必承擔(dān)什么義務(wù)。于是,中小封建主階層的力量得到加強(qiáng)。中國(guó)古代所實(shí)行的中央集權(quán)制度,則強(qiáng)調(diào)“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣”。兩相比較,差異十分明顯。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第29頁(yè)注釋、課文、插圖談一談:羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中地位如何?產(chǎn)生了哪些影響?(在整個(gè)中古時(shí)期,教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者,還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域,神權(quán)凌駕一切。如:布魯諾最后就是被燒死在火刑柱上。)
教師應(yīng)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說(shuō)明:在整個(gè)中古時(shí)期,教會(huì)對(duì)西歐的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的影響深遠(yuǎn)。以后西歐出現(xiàn)的文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級(jí)革命等重大事件,無(wú)不與教會(huì)有關(guān),也與城市的重新興起有關(guān)。
西歐城市的重新興起
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理清線索:
西歐城市在什么時(shí)候重新興起?主要分布在哪些地方?為什么?(11世紀(jì)西歐城市普遍興起,發(fā)展最快的是意大利和法蘭西南部。那里既有西羅馬帝國(guó)的手工業(yè)和商業(yè)基礎(chǔ),又適于同拜占廷帝國(guó)以及東方維持政治、經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系,城市容易發(fā)展。)
法國(guó)瑯城的市民起義反映了什么?(隨著城市的發(fā)展,市民與封建主之間的階級(jí)沖突日益尖銳。)
市民里主要有哪些人?從中逐漸產(chǎn)生了哪一種新的階級(jí)?(手工業(yè)者、商人、銀行家;早期資產(chǎn)階級(jí))
西歐城市重新興起有什么意義?(教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納:
經(jīng)濟(jì)方面,城市的商品經(jīng)濟(jì)從一開(kāi)始就對(duì)封建制度起著瓦解作用。
政治方面,那些擁有自由和自治權(quán)利的城市,成為新的政治實(shí)體,它們與王權(quán)聯(lián)合,共同對(duì)付大貴族。城市里的市民階級(jí)不斷發(fā)展壯大,成為近代資產(chǎn)階級(jí)的前身。
思想文化方面,伴隨著市民階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高,一種新的世俗生活觀念逐漸形成,這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
拜占廷帝國(guó)的滅亡
教師演示課件,引導(dǎo)學(xué)生直觀地形成拜占廷帝國(guó)疆域的空間概念。讓學(xué)生欣賞圖片和課件中的索菲亞大教堂,感受拜占廷文化的輝煌。(教師說(shuō)明:西羅馬帝國(guó)滅亡后,日耳曼人還未能建立一種與古典文明媲美的新文化。而拜占廷帝國(guó)則融合了古希臘羅馬文化和東方文化,絢麗多彩,傲立于當(dāng)時(shí)相對(duì)黑暗的歐洲世界。)
后來(lái),拜占廷帝國(guó)怎樣由盛轉(zhuǎn)衰?給了我們哪些啟示?(學(xué)生討論,老師歸納)
過(guò)程:6世紀(jì)后四處征討,財(cái)盡民窮,到處遭遇反抗→國(guó)力衰弱,外患不斷,13世紀(jì)上半期曾被西方軍隊(duì)征服→15世紀(jì)中期,被奧斯曼土耳其滅亡
原因:拜占廷帝國(guó)的統(tǒng)治者無(wú)視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素,依然陶醉于已有的輝煌成就,更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀(jì)之后,拜占廷帝國(guó)文明終于被歷史大潮所淘汰。
啟示:開(kāi)放寬容使文明繁榮,保守狹隘使文明衰落。
教師運(yùn)用課件,演示講解奧斯曼土耳其興起過(guò)程。(奧斯曼土耳其人原來(lái)住在里海東南的呼羅珊一帶,后來(lái)西遷到小亞細(xì)亞,投附于羅姆素丹國(guó)。到了奧斯曼在位時(shí)宣布獨(dú)立,擴(kuò)張領(lǐng)土,占領(lǐng)拜占廷帝國(guó)的布魯薩,定為首都,迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)。14世紀(jì)下半期,奧斯曼土耳其開(kāi)始侵入歐洲大陸,占領(lǐng)巴爾干大部分土地。1453年,奧斯曼土耳其軍隊(duì)攻占君士坦丁堡,遷都于此,拜占廷帝國(guó)宣告滅亡。君士坦丁堡今天也稱(chēng)伊斯坦布爾。17世紀(jì)時(shí),奧斯曼土耳其封建軍事帝國(guó)的疆域包含了歐、亞、非三洲許多地區(qū)。)
如時(shí)間許可,練習(xí)鞏固
“練一練”:下面敘述中,不正確的選項(xiàng)是( b )
、13世紀(jì)末,奧斯曼土耳其國(guó)家建立起來(lái)
②東羅馬帝國(guó)也稱(chēng)拜占廷帝國(guó)
、畚髁_馬帝國(guó)滅亡后5xx年,東羅馬帝國(guó)也滅亡了
④東羅馬帝國(guó)被奴隸制帝國(guó)奧斯曼土耳其所滅
a.①② b.③④ c.①④ d.②③
解題思路:
西羅馬帝國(guó)亡于5世紀(jì),東羅馬帝國(guó)亡于15世紀(jì),兩者相差大約10xx年。
奧斯曼土耳其帝國(guó)的統(tǒng)治者歷來(lái)通過(guò)發(fā)動(dòng)伊斯蘭教的“圣戰(zhàn)”實(shí)行軍事擴(kuò)張,屬于政教 合一的軍事專(zhuān)政的封建制國(guó)家。
“動(dòng)腦筋”:他們倆誰(shuí)說(shuō)得更有道理?
我國(guó)宋代的城市比西歐同時(shí)期的城市規(guī)模大得多,熱鬧得多,市民階層也龐大得多,所以更為先進(jìn)。(北宋末,東京人口估計(jì)約有130~190萬(wàn),可算是當(dāng)時(shí)世界上的大城市了。它既是全國(guó)的政治中心,又是商業(yè)文化中心!肚迕魃虾訄D》真實(shí)地反映了東京商業(yè)街的面貌。此外,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮、市民階層隊(duì)伍的擴(kuò)大,出現(xiàn)了娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所——瓦子。)
你看到的只是表面現(xiàn)象。實(shí)際上西歐市民階級(jí)力量強(qiáng)大得多,而且從中產(chǎn)生了后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí),孕育了西歐的資產(chǎn)階級(jí)文化和資本主義萌芽。(從西歐市民階級(jí)中產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)力量比較強(qiáng)大,所孕育的資產(chǎn)階級(jí)文化和資本主義萌芽發(fā)展更加迅猛,城市面貌的變化十分明顯。)
“活動(dòng)與探究”:與中國(guó)相比,西歐的封建社會(huì)具有哪些不同的特征?(西歐封建社會(huì)特征之一是神權(quán)凌駕一切,教會(huì)高高在上:特征之二是實(shí)行森嚴(yán)的等級(jí)制度,社會(huì)上流行著一句話:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。中國(guó)封建社會(huì)則是君主集權(quán),“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣”。總之,西歐封建社會(huì)實(shí)行的等級(jí)制度與中國(guó)古代實(shí)行的中央集權(quán)制度相比,差異明顯;而且由于自然環(huán)境條件不同,雙方從封建時(shí)代向資本主義時(shí)代過(guò)渡時(shí)的發(fā)展速度,也就必然產(chǎn)生差距。)
完成《世界歷史填充圖冊(cè)•九年級(jí)上》第7頁(yè)各題
根據(jù)《新學(xué)案》17-21頁(yè),掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)],完成本課[自我測(cè)評(píng)]和[第二單元自測(cè)題]。
提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》。