九年級(jí)上冊(cè)第5課中古歐洲社會(huì)-
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
以查理·馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度的特點(diǎn)以及基督教在西歐社會(huì)的影響，講述瑯城起義故事了解西歐城市的重新興起的意義，探究拜占廷帝國(guó)滅亡的原因。培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)合作精神。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生思考：“西歐封建社會(huì)有什么特點(diǎn)？”和“拜占廷帝國(guó)曾以其繁榮個(gè)經(jīng)濟(jì)、輝煌的文化在當(dāng)時(shí)世界上巍然屹立，為什么后來(lái)卻衰亡了？”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問(wèn)題的能力。
認(rèn)識(shí)西歐城市重新興起的意義以及對(duì)比中西封建制度、城市的異同，學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。運(yùn)用史料分析拜占廷帝國(guó)滅亡的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)：從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)是人類社會(huì)的進(jìn)步；中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比西歐早約10xx年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面在當(dāng)時(shí)都顯示出先進(jìn)性；拜占廷帝國(guó)的滅亡說(shuō)明開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。堅(jiān)定走改革開放之路，樹立開拓創(chuàng)新的信念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理辦法
教學(xué)重點(diǎn)：西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國(guó)的滅亡。
處理辦法：通過(guò)文字、圖片增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)和理解，編寫學(xué)習(xí)提綱概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于記憶和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：如何理解羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響；了解西歐城市重新興起的意義；運(yùn)用史料分析拜占廷帝國(guó)滅亡的原因以及它給我們今天留下了什么啟示。
處理辦法：進(jìn)行小組討論，運(yùn)用原始資料分析歷史問(wèn)題，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。發(fā)揮歷史學(xué)科的功能和作用。
課前準(zhǔn)備
教師布置預(yù)習(xí)提綱；制作教學(xué)課件，指導(dǎo)學(xué)生編排歷史短劇。
學(xué)生查閱資料，完成調(diào)查問(wèn)卷，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理好，待課堂討論。
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入：
1、教師向?qū)W生簡(jiǎn)介什么是中古史：
中古史也叫中世紀(jì)史，指的是476年西羅馬帝國(guó)滅亡到1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)這一時(shí)期的歷史。封建制度的形成、發(fā)展和解體是這一時(shí)期歐洲歷史的主線。
2、小品表演：課前導(dǎo)入框內(nèi)容。（引發(fā)學(xué)生的探究欲望）
學(xué)生討論后，了解西歐封建社會(huì)初期，老百姓幾乎目不識(shí)丁，甚至許多官吏都是文盲。只有教會(huì)的主教、神甫等神職人員屬于“知識(shí)分子”，他們長(zhǎng)期壟斷著西歐封建社會(huì)的宗教、文化與教育等。
二、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
西歐奴隸社會(huì)歷史結(jié)束的時(shí)間和標(biāo)志是什么？
學(xué)生回答：476年；西羅馬帝國(guó)滅亡。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)
①西歐早期的封建國(guó)家：多媒體展示地圖，掌握西歐主要有哪些封建國(guó)家及位置。
師生合作概括總結(jié)：
（封建制度不斷發(fā)展起來(lái)）
②查理、馬特改革：（了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)）
學(xué)生閱讀課文，掌握查理、馬特改革的時(shí)間、內(nèi)容、后果。
學(xué)生歸納：8世紀(jì)前期；實(shí)行有條件的土地分封。得到封地的人必須為封主服兵役；這種封地逐漸變成世襲領(lǐng)地。它加強(qiáng)了中小封建主階層，奠定了西歐封建騎士制度的基礎(chǔ)。
思考問(wèn)題：為什么在西歐封建社會(huì)時(shí)期的某些國(guó)家和地區(qū)流行著“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣一條常規(guī)？
展開討論。
出示《西歐封建等級(jí)制度示意圖》
歸納總結(jié)：西歐的土地制度是建立在以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系，領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)附庸，附庸也有義務(wù)效忠，隨時(shí)去前線作戰(zhàn)，這樣大大提高了國(guó)家的戰(zhàn)斗力。國(guó)王、封建主和基督教會(huì)通過(guò)層層采邑分封建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級(jí)制度。