九年級(jí)歷史《中古歐洲社會(huì)》教案分析
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了 解
等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)，西歐城市重新興起和拜占廷帝國滅亡
掌 握
西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國滅亡的歷史教訓(xùn)
能力訓(xùn)練過程方法
思考探究觀察分析
西歐封建等級(jí)制度有哪些特點(diǎn)？羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響怎樣？西歐市民階級(jí)怎樣形成？拜占廷帝國為什么滅亡？
議論解疑綜合歸納
西歐市民階級(jí)的形成有什么意義？拜占廷帝國的滅亡給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br>情感態(tài)度價(jià) 值 觀
唯物史觀
在中古歐洲社會(huì)，繼承了古代希臘、羅馬的“海洋文明”，形成了與東方不同的封建等級(jí)制度、新生的城市與基督教等，為后世資產(chǎn)階級(jí)的形成、資本主義的興起準(zhǔn)備了條件
人文素養(yǎng)
作為古代西方文明的繼承者──拜占廷帝國的興衰啟示我們：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落
教學(xué)重點(diǎn) 西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國的滅亡
教學(xué)難點(diǎn) 羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響；西歐城市的重新興起及其意義；拜占廷帝國衰弱的原因
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教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生溫故知新：
歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同？你從中獲得哪些啟示？（古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊，海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達(dá)；亞非文明古國興起于大河流域，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主。這說明了不同的地理環(huán)境，造就了不同的經(jīng)營方式和文明類型。）
板書下列年代，請(qǐng)學(xué)生說出古代羅馬歷史線索：
｛
1453年
公元前8世紀(jì)
→
公元前5xx年
→
公元前27年
→
395年
拜占庭帝國滅亡
臺(tái)伯河畔出現(xiàn)羅馬城
進(jìn)入羅馬共和國時(shí)期
進(jìn)入羅馬帝國時(shí)期
羅馬帝國分裂
476年
西羅馬帝國滅亡
承上啟下，教師講授： 476年西羅馬帝國滅亡，是西歐奴隸社會(huì)歷史結(jié)束的標(biāo)志。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多王國，其中最強(qiáng)大的是法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎(chǔ)上，建立了德意志、法蘭西、意大利等國。歐洲的封建制度不斷發(fā)展起來。現(xiàn)在就讓我們一塊了解這個(gè)發(fā)展的進(jìn)程。（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)
教材以查理·馬特改革為例，介紹了西歐封建等級(jí)制度哪些特點(diǎn)？（查理·馬特的采邑制改革，是以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)附庸，附庸也有義務(wù)效忠，隨時(shí)去前線作戰(zhàn)，這樣大大提高了國家的戰(zhàn)斗力。）
教師演示課件，引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地理解西歐封建等級(jí)制度：國王、封建主和基督教會(huì)通過層層采邑分封建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級(jí)制度。但是，附庸只效忠于直接的領(lǐng)主，對(duì)于其他領(lǐng)主包括更高級(jí)的領(lǐng)主，則不必承擔(dān)什么義務(wù)。于是，中小封建主階層的力量得到加強(qiáng)。中國古代所實(shí)行的中央集權(quán)制度，則強(qiáng)調(diào)“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”。兩相比較，差異十分明顯。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第29頁注釋、課文、插圖談一談：羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中地位如何？產(chǎn)生了哪些影響？（在整個(gè)中古時(shí)期，教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。如：布魯諾最后就是被燒死在火刑柱上。）