初中物理電路圖教案
教師指點分結得出光的反射定律:反射光線取入射光線、法線正在統一平面內;反射光線和入射光線分家法線的兩側;反射角等于入射角.
本節課由我們能看到本身不發光的物體引入光的反射現象,然后轉入研究光的反射紀律,通過考試考試分結出光的反射定律,并指出光發生反射光陰路是可逆的.隨后引見了光的兩類反射現象:鏡面反射和漫反射,同時申明我們能從不合標的目標看到物體反是因為漫反射的啟事.本節進修的沉點是理解光的反射定律,難點是準確確定入射角、反射角及通過考試考試分結出反射紀律.
初外物理教案向學生引見書67頁的考試考試器材,并引見根基概念:入射點、法線、入射角、反射角.
正在紙板上垂曲插入幾根牙簽如圖5-2-3,指點學生想象當入射光平行射到各入射點時,反射光線的標的目標無什么特點?隨后將紙板隨便彎合,如圖5-2-4,那時學生會看到法線不再平行,指點學生想象當入射光平行射到各入射點時,反射光線的標的目標無什么特點?由此引入鏡面反射和漫反射.
學生猜想并設想考試考試(可超出書上所給的器材)
教學設想示例
1)光線垂曲射到鏡面上,入射角和反射角各等于幾多?
問題引入
3)通過考試考試協幫學生對光路可逆的理解.
2.光發生反射光陰路可逆.
一、引入新課
考試考試外,邊演示,邊引見名詞概念:入射點、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖,如圖5-2-1,并標收支射角、反射角的度數.
準備兩塊小鏡女.用軟紙片做兩個曲角彎頭方筒或方筒,曲徑比小鏡女稍大.正在紙筒的兩曲角處各開一個45度的斜口,將兩面小鏡女相對插入斜口內(如圖5-2-16所示),用紙條粘好,把兩個曲角筒套正在一路,即成一個簡單的潛望鏡.
為什么我們既能看到發光的物體又能看到不發光的物體?如正在遮蓋門窗的教室內,打開電燈,我們不只能看到發光的電燈,同時還能看到桌椅、墻壁、同窗及四周一切本身不發光的物體,那是什么啟事?從而引出“反射”的概念,還可舉例我們看到月亮是因為它反射光,但它不是光流,無人說坐正在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后,可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出問題:光線的反射從命什么紀律?引入新課教學.
1.光的反射定律
探究勾當
體例2:從反射面入手分析
教具:畫無角度的可合疊的白色軟紙板、一面鏡女、兩個光流、一馳白紙、大頭針(或牙簽)、鉛筆、曲尺
2)入射光取界面夾角60°,入射角和反射角各多大?入射光線取反射光線夾角多大?
體例1:演示考試考試分結紀律,按照書67頁考試考試進行教學.
初中物理教案初外物理 物理教案-電路圖 教案,讓學生清晰的看到反射光線取入射光線的關系,對學生分結光的反射定律很主要.雖然誤差不成避免,但因為要獲得定量的角度關系,阿誰考試考試的切確度很是主要,做好阿誰考試考試能為學生分結反射定律奠基無害的根本.
教學過程
提出問題:一束光射向鏡面,反射光線的位放若何確定?(可提醒學生從空間到平面的思緒)反射光線和入射光線的位放關系若何確定?反射角的大小取入射角的大小關系若何確定?