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九年級上冊《比熱容》學(xué)案

發(fā)布時間:2017-05-25

九年級上冊《比熱容》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 理解比熱容的概念。
2. 知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。
3. 用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點:
對比熱容概念的理解
學(xué)習(xí)難點:
            用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象
學(xué)習(xí)過程:
一、快樂自學(xué)
      1、思考:課本p130“想想議議”的問題,把你的想法寫在下面空白處:
水吸收的熱量與水的質(zhì)量之間的關(guān)系是:水的質(zhì)量越     ,水吸收的熱量越      。
水吸收的熱量與水升高的溫度之間的關(guān)系是:水升高的溫度越   ,水吸收的熱量越     。
結(jié)論:對于同一種物質(zhì),質(zhì)量越大,升高的溫度越高,則它吸收的熱量越________。
2.請閱讀課本p132面內(nèi)容,回答下面的問題:
①.為了表示不同物質(zhì)在吸熱能力上的差別,物理學(xué)里引入了    _______這個物理量。
②.比熱容的定義:____________的某種物質(zhì),溫度升高_______所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的__________。用符號_____表示,它的單位是_________________,符號是_______。水的比熱容是________,它表示 _________________________________。    
3.閱讀課本132頁比熱容表后,思考:
a、在所有物質(zhì)中   的比熱容最大,是             ,它的意義是                                          。
  b、同種物質(zhì)的不同狀態(tài)比熱容一般是   同的
  c、不同物質(zhì)的比熱容一般是    的(相同、不同)   
  4.水的比熱容大的應(yīng)用:
  人們常用冷水冷卻發(fā)動機,冬天用熱水來取暖,是因為相同情況下水與其他的物質(zhì)相比吸收的熱量         ,放出的熱量      。  
二、合作探究
探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力
 。1)提出問題:物體溫度升高,吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?
  (2)猜想與假設(shè)
  以水為例:水吸熱的多少,與水的質(zhì)量,水的溫度升高有關(guān),不同物質(zhì),質(zhì)量相同,溫度升高相同吸熱是否相同呢?
  總結(jié),物體吸熱多少與物質(zhì)種類,物體的質(zhì)量,溫度的量有關(guān)
  (3)制定計劃與設(shè)計實驗
溫馨提示:注意控制變量法的使用,取質(zhì)量相同,初溫相同的水和煤油,升高相同的溫度,看吸熱是否相同,(以加熱時間的多少來看吸熱的多少)
教師簡單介紹器材
(4)進行實驗與收集證據(jù)
物質(zhì)種類
質(zhì)量m/kg
初溫/℃
末溫t/℃
溫度變化△t/℃
加熱時間t/min

 
 
 
 
 
煤油
 
 
 
 
 
    (5) 分析與論證
  相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸熱是     的
  相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸熱是     的

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