Unit13Rainydaysmakemesad教學設計

section a 3a

教學內容

話題內容：談論環境對情緒的影響，幫助學生學會調節自己的情緒。

知識內容：

1. 學習和掌握與人的心情、描述事物等相關詞匯和日常用語。

2. make sb + adj./ make sb + do

教學理念

1. 把英語教學與情感教育有機地結合起來，將德育教育滲透到學科教學中。

2. 以任務型教學為途徑，設計貼近學生實際的教學活動。使學生通過觀察、比較、思考、討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。讓學生真正把英語作為一種語言工具，通過它來解決生活中的各種問題，培養學生的動手能力和創新意識。

3. 設計探究式的學習活動，培養學生的閱讀學習策略。

4. 合理利用網絡資源和多媒體教學軟件，豐富教學內容和形式，提高教學效果。

教學目標

1. 復習與人的心情相關的詞匯及表達方式，進一步幫助學生調節自己的情緒。

2. 觀察社會現象，談論自己的感受，培養學生正確的是非關。

3. 有效利用好閱讀篇章，培養學生從文中搜集、整理信息的能力。

4. 聯系生活，通過任務型作業設計，培養學生動手能力及創新意識。

教學流程

step 1

watch some slides about the expressions and revise the words about them. guess the expression. “how does he/she feel?”

talk about the students' own feelings. “what makes you feel happy/sad?”

談論學生的情感經歷，教師適當加以點評，幫助學生學會調整自己的情緒，正確認識問題，保持健康的心態。

關注學生的情感世界，聯系學生的生活體驗。會使學生覺得可以用英語討論解決生活中的實際問題，從而在學習中產生較高的積極性。學生的生活經驗是最有效的課程資源。

step 2

show the students some pictures of the unhealthy social phenomenon. talk about their feelings. get them to have right views.

“how do you feel about the pollution?”

抓住教育契機，將思想道德教育滲透到英語教學中，幫助學生樹立正確的價值觀，具有明確的是非觀念，敢于抵制不良現象。使英語課堂不僅成為語言課堂，也成為德育課堂，實現學科德育

step 3

do a survey in groups according to the diagram, give a report about the result.

how do you feel about...?

you

your fiend

pollution        heavy traffic        noise        endangered animals        smoking        people who keep you waiting       

分組合作，交流對社會不良現象的看法。通過所設計的活動，給學生提供用所學知識進行交流的時間和空間。培養學生搜集信息，整理信息的能力，交流與合作的能力，用語言表述的能力。

step 4

1. show pictures of two different restaurants , talk about different feelings.

2. read the article in 3a, feel in the chat in activity 3b. train the students' reading skill, summarize the students' reading strategy.

1. 利用多媒體軟件創設情景從視覺、聲覺上刺激學生的感官，從而激發學生的學習興趣，提高學習效果。