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習(xí)作8 肚子再也不疼了

習(xí)作8 肚子再也不疼了

教學(xué)要求:

1、 能讀懂例文,了解這個(gè)童話是怎么編出來的!

2、 能編寫一個(gè)幫助小朋友挑實(shí)害處的童話。

教學(xué)過程 :

一、 啟發(fā)談話,導(dǎo)入  新課

同學(xué)們,上學(xué)期已經(jīng)練習(xí)過組合玩具來編寫童話故事了!今天我們?cè)賮砭幫捁适拢m然比上一次難了一些,但老師相信你們一定能編寫有趣的童話故事。

二、 閱讀例文,了解寫法。

1、 學(xué)生輕聲自讀例文。

思考:(1)這個(gè)故事主要說了什么?

(2)這個(gè)童話故事告訴我們什么道理?

(3)學(xué)生再讀例文,想一想:不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎?

三、 根據(jù)要求,自編童話

1、 引導(dǎo)學(xué)生明確要求------幫助挑食的小朋友。

2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求想象故事的主體情節(jié)---挑食的結(jié)果是不能健康的成長,體質(zhì)差,甚至畸形。

3、 指導(dǎo)學(xué)生將故事說的具體一些。

4、 同桌互聽,相互幫助修改。

四、 交流評(píng)議,動(dòng)筆協(xié)作。

1、各組推選教好的向全班編講童話故事。

2、邊集體評(píng)議、修改。

3、 學(xué)生動(dòng)筆將童話故事寫下來,教師巡回指導(dǎo)。

練習(xí)8

教材分析:

訓(xùn)練內(nèi)容:這個(gè)練習(xí)共安排了8道題,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:

1、 按筆順寫字。

2、 多音字組詞。

3、 讀一讀,照樣子寫句子。

4、 修改病句。

5、 熟記成語

6、 讀背《明日歌》

7、 口語交際訓(xùn)練、演小話劇。

8、 學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)要求:

1、 按筆順正確書寫“惜、靠、戴”這幾個(gè)字。

2、 學(xué)習(xí)幾個(gè)多音字,從中懂得凡一字多音多義,根據(jù)具體的語意頂字義頂字音。

3、 訓(xùn)練學(xué)生把句子說具體。

4、 練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

5、 熟記成語。

6、 讀背《明日歌》,并在讀背中懂得惜時(shí)的道理。

7、 通過話劇表演,鍛煉口頭表達(dá)能力,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

8、 學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

1、 審題。

(1) 指名讀題目。

(2) 教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

2、指點(diǎn)。

(1) 指名認(rèn)讀“惜、靠、戴”三個(gè)字。

(2) 要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。

(3) 讓學(xué)生按照書上的要求練習(xí)書寫。

(4) 讓學(xué)生說說哪個(gè)字難寫。

(5) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“靠、戴”兩個(gè)字。

3、練習(xí)。及時(shí)反饋。

4、展示寫的好的字。

二、教學(xué)第二題

1、 審題。

(1) 指名讀題目要求。

(2) 讓學(xué)生說說這一題應(yīng)該怎么樣練習(xí)。

2、 指導(dǎo)。

指導(dǎo)讀各字的兩個(gè)音節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音和平翹舌音。

3、 練習(xí)。

(1) 學(xué)生練習(xí)口頭組詞。

(2) 選擇最有把握的詞語寫在書上的括號(hào)里。

(3) 選擇學(xué)生組成的一些詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固對(duì)詞語意義的理解。

二、 課堂作業(yè) :

多音字組詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第三題

1、 審題。

(1) 指名讀題。

(2) 教師談話幫學(xué)生弄清本題的要求。

2、 指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由讀例句。仔細(xì)比較上下句的異同。

“去鄉(xiāng)下”是回答出“我”去哪兒看望王伯伯。

“管理桃園”是回答出“我”去哪里看望干什么的王伯伯。

(2)指明讀例句,體會(huì)怎樣把句子說具體。

3、 練習(xí)。

(1)學(xué)生在課本上練習(xí)把句子寫具體。(教師巡視個(gè)別輔導(dǎo))

(2)要求把寫好的句子讀一讀。

4、 反饋。

指明讀好的句子。(教師評(píng)價(jià)并幫助修改)

二、教學(xué)第四題

1、 審題。

指明讀練習(xí)要求。

2、 指導(dǎo)。

(1)要求學(xué)生把每句話多讀幾遍,找出病因。

(2)想一想這樣修改。(通過讀句子來體會(huì))

(3)教師提示修改時(shí)要使用修改符號(hào)。

(4)教師歸納修改病句步驟:一讀(讀有毛病的句子);二想(想一想怎樣修改);三改(使用修改符號(hào))。

3、 練習(xí)。

(1)讓學(xué)生用一讀,二想,三改的方法自己練習(xí)修改。

(2)教師根據(jù)學(xué)生自練的情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).

4、 反饋。

(1) 挨題討論修改情況,確定正確答案,

(2) 讓學(xué)生修改自己的答案。

(3) 同座互查聯(lián)系情況。

(4) 讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子。

三、教學(xué)第五題

1、 審題。

(1) 指名讀題。

(2) 教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2、 指導(dǎo)。

(1) 學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

(2) 教師范讀。

(3) 學(xué)生自由讀。

(4) 理解8條成語的意思,學(xué)生只要大體說出成語的意思即可,對(duì)一些理解有難度的成語,教師給予講解。

3、練習(xí)。

(1) 學(xué)生自由練度讀。

(2) 同座位練習(xí)背誦。

4、反饋。

(1) 集體背誦。

(2) 指名背。

三、 教學(xué)第六題。

(1) 審題。指名讀練習(xí)要求。讓學(xué)生說說該項(xiàng)的練習(xí)要求是什么。

(2) 指導(dǎo)。讓學(xué)生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)行范讀。讓學(xué)生說《明日歌》的道理。學(xué)生討論后教師再次朗讀。

(3) 練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名讀。小組齊讀。

(4) 反饋。檢查學(xué)生的朗讀情況。指名背誦。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第七題

1、 審題。教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2、 指導(dǎo)。

(1) 讓學(xué)生自由讀課本。

(2) 同座位分角色讀。

(3) 教師提示讀時(shí)要把握各人物的特點(diǎn),讀出語氣并范讀。

3、 練習(xí)。

(1) 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

(2) 指名分角色讀。

(3) 讓學(xué)生嘗試表演。

4、 反饋。

二、教學(xué)第八題(略)

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