教學目標整體理解詩歌思想含義，感知詩歌中的藝術形象。一、作者介紹白居易（772——846），字樂天，晚號香山居士。唐代詩人。白居易是新樂府運動領導人之一。提出“文章合為時而著，歌詩合為時而作”的口號，主張詩歌必須為政治服務。...

【教學目標】1、知識、技能：能有感情地誦讀詩歌，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊；體味詩歌的繪畫美、音樂美、結構美等特點，把握詩歌的象征手法。...

學習目標：1、熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。2、學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。3、理解作者以“心聲”為標題的深刻含義，培養愛心和平等待人的美好品質。...

教學目標：1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。2、培養學生朗讀、復述、翻譯和嚴密的邏輯思維能力。3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、敢于斗爭、善于斗爭的精神；激發學生學習文言文，了解民族文化的熱情。...

活動目標1.通過活動多角度、多側面回顧三年初中學習、生活的得失，為更高一階段的學習鼓勁。通過活動使學生正確認識自我、認識生活，培養健康的個性和積極的人生觀。2.在活動中進一步感受集體的力量、同學間的友情以及衷心的祝福。...

第一部分：1.原文填寫。（4分）⑴大漠孤煙直，。⑵，蠟炬成灰淚始干。⑶無可奈何花落去，。⑷，千里共嬋娟。2.解釋下列詩句中的字詞。（4分）⑴煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家（籠：）⑵蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看（殷勤：）⑶明月...

一、 導語 1、 同學們學習的地方叫教室。按照同學們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現，我覺得這個叫法不妥，應該叫學室。學習、學習，當然是以同學們的學為主，而老師的教是為你們的學服務的。...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...

之一佚名 教學目標1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。2、買文具時，能與售貨員正確對話。3、教育學生說話時態度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。...