奧伊達的理想
教學重點：通過對情節的分析理解人物的思想性格。教學難點：了解小說提出的家庭教育這一主題。教學過程：一、整體感知課文內容，理清小說的結構：小說以奧伊達的成長為線索，記敘了他在追求理想中的幾樁趣事。第一部分：（1——9）寫奧伊達小時候堅持給自己取名。（故事的開端）第二部分：（10——23）寫上小學時，奧伊達不要特權，堅持要父母為自己買電影票。（故事的發展）第三部分：（24——60）寫奧伊達混上飛機去探險。（故事的高潮）第四部分：（61——末）在父母的啟發教育下，懂得了做人道理，并獲得了真正的選擇的自由。（故事的結局） 二、人物形象分析：1、奧伊達：具有天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童的天性，又具有獨立、自主、創新意識和執著追求的精神。2、奧伊達的父母：對孩子過分寵愛，對孩子給予很高期望，但不能從孩子的需要出發，從自己的意愿角度培養孩子；知錯能改，并用巧妙的方式教育了孩子，是既重感情又理智的父母。 三、小說的主題：小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中的幾件趣事，塑造了一個天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立自主和執著追求精神的兒童形象，藝術地展示了當代兒童的內心世界，同時也向父母及社會提出如何教育孩子這一社會主題。 四、總結寫作特點：1、人物個性鮮明，無論是奧伊達還是父母，性格的刻畫都很鮮明。2、選擇生活中的細小事情，體現人物的性格。3、略帶夸張的輕喜劇寫法，引人發笑，既符合人物年齡特點，又吸引讀者思考。