堅定理想 鑄就輝煌（精選2篇）

堅定理想 鑄就輝煌 篇1

　　堅定理想  鑄就輝煌

　　一、綜合探究設計意圖

　　本單元綜合探究主要基于以下幾點考慮的。

　　1.由生活與哲學模塊的總體教學目標決定的。

　　課程標準將“生活與哲學”模塊的總體教學目標規定為：“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會和人生的發展，知道實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，能夠在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”。這一規定表明，學習哲學的落腳點和歸宿是引導學生“樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀”。本探究活動放在全書的最后，與這一總體教學目標是吻合的，也理應是全書思想教育的升華。

　　2.由本單元的主題內容決定的。

　　本單元的主題是引導學生通過對社會發展規律的探究和把握，認識社會歷史的發展趨勢，確立崇高的理想和信念，正確地對待社會和人生，正確地進行價值判斷和價值選擇。因此，本探究活動將‘‘樹立崇高的理想、努力實現人生價值、鑄就人生的輝煌”作為主題，與本單元的主題是吻合的，也理應是本單元主題的升華。

　　3.由中學生的思想實際決定的。

　　中學生在成長的道路上關心的問題很多，但最關心的問題集中的一點就是如何實現自己的人生價值，實現自己的理想。本探究活動正是圍繞這一中心問題而設計的，與中學生的思想實際是吻合的，也理應是學生思想教育的升華。

　　二、探究活動開展建議

　　(一) 探究活動過程

　　1.準備階段

　　建議將全班同學分成若干個小組，分頭收集資料。收集資料的內容主要分為以下幾方面。

　　(1) 收集關于理想方面的名言警句，向大家推薦一兩句你最喜歡的名言警句，并說出理由。

　　(2) 收集在某一領域為社會做出突出貢獻的先進人物的事跡，向大家推薦你最崇拜的一兩個人物，并簡要說出他(她)是如何實現自己的人生價值的。

　　(3) 收集XX年、XX年感動中國人物的事跡，并選擇其中一個最讓你感動的人的事跡，講給大家聽，并說出給你的人生啟示。

　　281

　　(4) 收集當前職業的分類，向大家介紹幾種新興的職業及特點，并簡要說明你的職業理想及理由。

　　(5) 收集因為缺乏理想或喪志而使人生誤人歧途的事例，并從反面說明理想對人生成長的作用。

　　收集資料的途徑：借助圖書館或閱覽室查閱有關書籍報刊雜志；運用網絡上網查詢；問詢家長或老師。

　　2.交流階段

　　在收集或調查的基礎上，各小組對有關資料進行加工整理，并選出代表向全班匯報。

　　3.總結階段

　　交流結束后，由師生共同對各小組的活動情況進行評價。評價的內容與方式必須充分關注學生的學習態度，重視學生的學習方法和過程。

　　將交流的成果匯集成專題，可以寫成文章或小論文，召開主題班會進行交流，出一期板報或壁報，有條件的學校可在制作的班級主頁網上交流。也可以將優秀小論文投寄給《思想政治課教學》《中學思想政治課教學參考》《中學生時事政治報》等報刊雜志。

　　結合學期末學校政教處、團委的工作，可以舉行一次有關理想問題的報告會，請本校畢業的學生或在工作中取得突出業績的模范人物作報告，教學效果可能會更好。

　　(二)探究活動注意事項

　　1.把握本探究活動的相關理論依據

　　(1) 個人和社會的關系。

　　(2) 社會主義道德的基本要求。

　　(3) 理想和現實的關系。

　　(4) 正確價值觀的導向作用。

　　2.明確本探究活動踐行體驗的重點

　　(1) 為什么必須將人民利益作為最高的價值標準?

　　(2) 樹立崇高的理想信念對成就人生輝煌有什么的作用?

　　(3) 為什么只有通過對社會做出貢獻才能實現人生價值?

　　(4) 作為一名中學生，應該怎樣在正確處理個人和社會的關系中成長?

　　提供以下幾個踐行體驗的活動方法。

　　(1) 調查報告法：引導學生調查本地先進人物的模范事跡，讓學生交流勞模的事跡，并運用所學知識對他們的職業理想進行分析。

　　(2) 親身體驗法：組織學生深入社會各行各業，親身體驗各類職業理想的特點、作用，激發學生對社會各行各業的熱愛之情，使學生對問題的理解具體化、形象化，更為重要的是幫助學生樹立正確的職業理想。

　　(3) 焦點討論法：就社會行業中的焦點問題展開討論，如“我眼中的‘城市美容師’”、“什么樣的醫生才是合格的”、“體會交通民警的辛苦”、“遠離傳銷”、“拒絕腐敗”等，由此培養學生熱愛勞動，增強職業責任感。

　　282

　　(4) 現身教育法：可以邀請往屆畢業生與在校學生搞聯誼，交流工作中的體會，共同品嘗成功奉獻的喜悅。

　　3.在本探究活動中，選用什么樣的事例和材料很重要。因為適合本探究活動的事例和材料很多，但材料和事例不在多，要重實效。教師最好先做好調查，看學生對哪種類型的事例和材料最感興趣，或者直接由學生自己選擇。

　　4.鼓勵學生積極、充分地展示自己的思想、討論問題，允許發表不同的觀點。比如，有的同學可能會認為，“沒有遠大理想，不是也一樣過日子嗎?”，“理想，理想，有利就想”；有的學生可能有“只想干大事業、瞧不起瑣碎的工作”；還有的學生存在“不安心平凡崗位，只想走捷徑”思想，歧視艱苦性行業的傾向；等等。對這些問題，教師不能橫加指責，也不能空講道理。要采用多種方法進行引導，注重實效。

　　5.“探究路徑參考”提示。

　　第一個探究路徑，主要引導學生如何理解人生價值的內容及意義。

　　第二個探究路徑，通過引導學生認識勞動在實現人生價值過程中的作用，進一步理解在勞動和奉獻中創造價值。   

　　第三個探究路徑，意在幫助學生認識樹立職業理想的必要性，使學生明確每個人的理想既是具體實際的，也要正確處理個人和社會的關系。

　　第四個探究路徑，重點強調樹立崇高的社會理想的重要性，使學生充分認識到堅定理想信念對實現人生價值的重大作用。

　　6.課時安排：1課時。

　　三、補充資源

　　1.把自己看得低一點

　　人最難看清楚的是自己。有時候，我們往往習慣于把自己放在很高的起點，自以為很有優越感。而在生活中遇到完全不是想象那般順利，不是埋怨運氣不佳，就是抱怨懷才不遇。在等待、抱怨、尋覓中，其實已經錯過了很多的機會。

　　想起一位朋友的擇業經歷。對電腦情有獨鐘的他一直很優秀，畢業后的目標是成為一名電腦技術人員。去一家電腦公司面試，同時競爭的另有兩位男生，都畢業于名牌大學的計算機系。老板對他們一視同仁，給了三天試用期，去賣軟件。其中一個當即就放棄了。三天后，另一個也主動放棄。最后，我的這位朋友留在了崗位上，做了一個月軟件售貨員后，成了這家公司的一名技術人員。

　　堂堂計算機系的苯科生，做營業員的工作，確實與自己的目標差得太遠。那兩位學生主動放棄這份工作，原因很簡單，僅僅是跨不出自己給自己劃的圈。

　　仔細想想，朋友的做法是明智的。他說：“我一直告訴自己：我要做一名技術人員，而不是營業員。但是，既然有這份與電腦有關的工作，為什么要放棄?我應該把握它，并做好它。”的確，因為覺得“屈就”而放棄，我們經常會如此選擇。其實，哪來那么多“一步到位”？

　　283

　　每個人都可能有自己理想的工作目標，希望一步登天式地找到理想中最好的工作，結果卻是放走了很多的機會，不如把自己放在低一點的位置上，“屈就”只是一種“積淀”，退一步，說不定有更廣闊的天地。

　　2.以退為進的求職者

　　有一位留美的計算機博士，畢業以后在美國找工作，結果好多家公司都不錄用他。思來想去，他決定收起所有的學位證明，以一種“最低身份”，再去求職。不久，他就被一家公司錄用為程序輸入員。老板發現他能看出程序中的錯誤，非一般輸入員可比。這時他才亮出學士證，老板給他換了與大學畢業對口的職位。過了一段時間，老板發現他時常提出許多獨到的有價值的建議，遠比一般大學生高明。這時，他又亮出碩士證，老板又一次提升了他。再過一段時間，老板覺得他還是與別人不一樣，就對他提出“質詢”。他這才拿出博士證。于是，老板對他的水平有了全面的認識，毫不猶豫地重用了他。

　　3.一壺沙子變成了一壺清冽的水

　　浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂的驕陽似乎在無休止地噴著火焰，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，現在，信念破滅了，一個個像塌了架、丟了魂似的，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦?

　　隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊到：“哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐著他們，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

　　終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠。大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

　　隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。”是的，“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”這是著名的黑人領袖馬丁•路德金的名言。

　　4.甘受清貧，在貴州深山小學任教的青年志愿者徐本禹

　　勤工儉學一月獲50元報酬，他留下7元，將43元捐給一個面臨輟學的小學生；學校發給他300元特困補助，他將大部分捐給了“保護母親河”活動；以372分的高分考取碩士研究生，他卻申請先保留學籍，遠赴貴州支教；在那里，他很孤獨，“幾次在深夜醒來，淚水打濕了枕頭”，但他仍然堅持下來。

　　他叫徐本禹，是華中農業大學的在讀研究生。這位22歲的小伙子一年前保留研究生學籍2年，志愿到貴州貧困山區義務支教。一年多來，在烏蒙山區腹地的農村小學，他忍受著孤獨和寂寞，用愛心精心栽培和呵護貧瘠土地上的花朵，用真誠和行動實踐著一名當代大學生的社會責任及一名共產黨員的神圣使命。他被評為XX年中央電視臺“感動中國”十大人物之一。

　　284

　　“我愿做一滴水/我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人。”(摘自徐本禹的日記)

　　“感動中國年度人物”組委會的頒獎詞是：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。他從繁華的城市，走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

　　5.連破積年大案，以一身正氣鎮住邪惡的“女神警”任長霞

　　(1) “我認為警察就是我的天職，為自己所執著追求的事業而獻身，值!”XX年，河南省登封市公安局扁長任長霞的事跡讓人們看到了另一種境界，感受到了另一種情懷，領略到了一種真正的博大。來登封短短幾年的時間，這位剛毅的女公安局長帶領警員破獲了一批沉積多年的案件。她在自己的崗位上護佑著人民的安康。   

　　一系列業績的取得，源于任長霞對崇高理想的不懈追求。1983年，當英姿颯爽的任長霞警校畢業后來到鄭州市公安局中原分局預審科當上一名民警時，她就在日記本中寫下一段話：“能成為一名打擊犯罪、保護人民的人民警察，能親手抓獲犯罪分子、還老百姓公道，是我人生最大的追求。”也正是從這時開始，她就立下了將自己一生獻給公安事業的誓言。

　　“感動中國年度人物”組委會的頒獎詞是：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!

　　(2) 任長霞精彩語言：破不了案，群眾把公安局叫做“糧食局”，這是我們的恥辱!不親自到達破案現場的局長，不能算稱職的公安局長。老百姓厚道啊，你給他5分，他給你10分。我首先是一個女人，在我的內心深處，無時無刻不在涌動著幾乎所有女人都有的那種親情和母愛，只是我無法把它給我的家人。

　　6.勤勤懇懇，鞠躬盡瘁，被稱為新時代共產黨員榜樣的牛玉儒

　　(1) 牛玉儒生前擔任內蒙古自治區呼和浩特市委書記，XX年8月因病逝世。XX年“非典”期間，牛玉儒吃住在辦公室，搶時間建成了占地500畝、480個病房、800張病床的sars救治中心，為呼市非典疫情的控制起到了重要作用，交出了老百姓滿意的答卷。

　　“感動中國年度人物”組委會的頒獎詞是：名叫牛玉儒，人像孺子牛，背負著草原人的幸福上路，這幸福是他的給養，也是他的方向。風雨人生、利弊得失，他兢兢業業地遵循著“位卑未敢忘憂國”的祖訓。為官一任，他給我們留下激情燃燒的背影，讓精神穿越時代長青。他讓活著的人肅然起敬，他讓天空成為雄鷹的故鄉!

　　(2) 牛玉儒的勤政來自于“忠心”。他為草原的發展殫精竭慮，為群眾的幸福披肝瀝膽，為官一任，造福一方。是什么信念支持他心無旁騖，30年如一日，固守著這片熱土不離不棄?是忠心，一個民族干部對人民與家鄉的忠心!正是這片忠心使他立志改變家鄉面貌，

　　285

　　盡職盡責，終其一生；也正是這片忠心，使他堅定了帶領百姓脫貧致富的決心。

　　(3) “有困難找我!”這是牛玉儒經常對老百姓說的一句話。他的手機號走哪給哪，包括企業、基層單位，以及孤殘老人家庭。他說：“事關老百姓的事，就是天大的事。”

　　(4) 熟悉牛玉儒的人都說，他是一個對工作充滿激情的人。他當呼和浩特市市委書記不到500天，奔走全國各地招商引資的時間近200天，成了“空中飛人”；還有200天在基層搞調研，車上計程器顯示跑了5萬多公里。即使是生病住院的100天，在生命倒計時的階段，他仍然忍著疼痛主持會議，察看呼市工業園區建設。

　　正如內蒙古自治區黨委書記儲波說的那樣：“他是最有激情的干部。”牛玉儒的激情來自哪里?來自對黨和人民的無限忠誠、堅定的理想信念和堅強的黨性，來自崇高的歷史使命感和強烈的政治責任感，來自對事業的摯愛和執著，來自對人民群眾的深厚感情和熾熱情懷。正是這燃燒的激情，使工作成為他生命的全部，事業成為他永遠的追求，人民成為他不變的忠誠。

　　7.關于構建社會主義和諧社會的有關論述

　　構建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。要在推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明發展的歷史進程中，扎扎實實做好構建社會主義和諧社會的各項工作。

　　實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。根據馬克思主義基本原理和我國社會主義建設的實踐經驗，根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。民主法治，就是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動；公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現；誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處；充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定；安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業，社會保持安定團結；人與自然和諧相處，就是生產發展，生活富裕，生態良好。這些基本特征是相互聯系、相互作用的，需要在全面建設小康社會的進程中全面把握和體現。

　　構建社會主義和諧社會，同建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明是有機統一的。要通過發展社會主義社會的生產力來不斷增強和諧社會建設的物質基礎，通過發展社會主義民主政治來不斷加強和諧社會建設的政治保障，通過發展社會主義先進文化來不斷鞏固和諧社會建設的精神支撐，同時又通過和諧社會建設來為社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設創造有利的社會條件。

　　(摘自：《在中共中央舉辦的省部級主要領導干部提高構建社會主義

　　和諧社會能力專題研討班開班式上的講話》XX年2月19日)

　　286

　　8.理想名言警句遠

　　(1) 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(孔子)

　　(2) 志當存高遠。(諸葛亮)

　　(3) 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(曹操)

　　(4) 一個人沒有理想，生活就沒有重心，就缺少朝氣。為自己建立一個正確的目標，朝著這個目標去努力追求，生活自然就會充實而有意義。(羅曼。羅蘭)

　　(5) 理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。(列夫‘托爾斯泰)

　　(6) 理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。(史立茲)

　　(7) 理想是需要的，是我們前進的方向。(周恩來)

　　(8) 人生的真實意義是多做些有益于人民的工作。(謝覺哉)

　　(9) 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。(丁玲)

　　(10) 一個人沒有理想，就等于沒有靈魂。(諺語)

　　(11) 生活中沒有理想的人，是可憐的人。(屠格涅夫)

　　(12) 理想猶如天上的斗星，我們猶如水手，雖不能達天上，但我們的航船就靠他指引。(諺語)

　　(13) 在生活中沒有信仰的人，猶如一個沒有羅盤的水手，在浩瀚的大海里隨風逐流。(但丁)

　　9.人生自我完善三要素

　　(這是吳儀同志任對外貿易經濟合作部部長時，在該部駐京單位首屆表彰“十佳青年”大會上，所做的一次別開生面的講話。她坦誠剖白成長經歷，激勵青年立志成才，讀后使人受到教育。此文曾刊于《中國外資》《中華英才》《燕山企業文化》和《中國火炬》雜志。)

　　當前，我國改革開放和現代化建設已進入了更加蓬勃發展的新階段。我國外貿體制改革和經貿事業的發展和社會的全面進步，需要全國青年的努力創造和奉獻；經貿事業再上一個新臺階，也需要一大批懂業務、懂經營、懂管理、懂外語、懂技術的各種人才去努力拼搏，艱苦奮斗。因此，廣大青少年要認清自己肩負的歷史責任，把握機遇，立志崗位成才，把自己鍛煉成為一名無愧于時代的合格的經貿事業接班人。

　　周總理曾經講過，要活到老學到老。我認為，這就是說要不斷地進行自我完善。青年人應怎樣進行自我完善呢?我想結合我個人的實踐和青少年們交流思想。雖然人的自我完善各有側重，但也存在共同點。

　　人活著，一定要有理想、有追求  

　　287

　　一個生活在世界上一定要有理想、有追求，沒有理想就等于沒有靈魂。理想是照亮現實的燈火，是人生奮斗、追求的目標，也是鼓勵人們奮勇前進的巨大推動力量。我認為，確定自己的奮斗目標是人的一生中非常重要的事情，對青年來說，意義就更加重要。從總的方面來講，我們的共同理想就是建設中國特色的社會主義，逐步實現工業、農業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成為富強民主文明的社會主義國家。這個理想集中反映了全國人民的共同愿望和利益。對我們共產黨員來說，還應有一個更高的要求，就是要有為共產主義奮斗的理想，并為此做出應有的貢獻。作為我們個人來講，應該有一個具體的奮斗目標。高爾基曾經說過：“一個人追求的目標越高，他的才能發展得越快。”我確信這也是一個真理。這個認識和信念是由我的生活經驗及我的觀察、閱讀、比較和深思熟慮過的一切所確定下來的。諸葛亮也曾經說過這樣的話：“夫志當存高遠。”也就是說，人要有高遠的志向。陶鑄也講過：“一個精神生活很充實的人，是一個很高尚的人；一定是一個只做物質的主人，而不做物質的奴隸的人。”我想，這些話不管是古代人、現代人還是外國人講的，對我們來說都很有意義。

　　我從小就很有理想，在很小的時候就想當個拖拉機手。隨著年齡和學識的增長，理想也隨之升華，一是想爭取做個共產黨員，二是很想當個企業家，當個大企業的廠長，到現在為止也還是這個理想。我那時候就想當個企業家，像《遠離莫斯科的地方》里面的那個黨委書記兼石油廠廠長巴特諾夫一樣，我一直為此而奮斗。因此，我報考大學選擇的志愿也是石油專業。女同志學石油專業是件最苦的事，但為了實現自己的理想選擇了這個專業，并為此而奮斗。這條路還真的走通了，我確實當了中國最大的石油化工企業的黨委書記，實現了自己當初的理想。我認為，人沒有理想就缺少點精神，有了理想可以促使自己克服一切困難。我大學畢業后，學校曾留我教書，那時候大學生的追求不像現在大學生的追求，當時我為了追求自己的理想，一心一意要到基層去，到最艱苦的地方去努力工作，爭取當一名廠長。大慶煉油廠是1960年我國自己建的一個最大的煉油廠。當時大慶條件太艱苦，天氣又冷，組織上為了照顧我，把我分到蘭州煉油廠。我覺得，理想對人是有極大的推動作用的，能促使自己去克服一切困難。(后來我又調到燕山石化去工作。)我去的時候，那個地方還是農村，根本沒有馬路，路完全是由我們自己走出來的。當時我們坐的是212吉普，就在河套里面跑，條件是非常艱苦的。回想起來，是什么力量促使我去工作?是為了實現自己的理想，就可以克服一切困難，不怕吃苦。我當時什么工作都干過，當過推土機手，還干過打眼放炮的活，吃過不少苦，但生活得很充實，就是因為有一種理想在推動。因此，我感到理想對一個人是非常重要的，沒有理想得人就是沒有靈魂的人。所以，我希望同志們都能立志成才。你們現在所處的時代為你們成才和實現你們自己的理想創造了一切有利條件。我非常羨慕你們，希望你們珍惜這樣一個好時代，希望你們不要辜負黨和人民對你們的重托，希望你們要有立志成才的理想。

　　理想扎根在實踐的土壤中

　　理想當然是重要的，但是不能把理想當成幻想或空想，理想必須扎根在實踐的土壤中。青年人充滿激情，這是非常重要的。古人有句話：“哀莫大于心死”。最大的悲哀就是沒有追求，就像一團火焰熄滅了一樣，即使到了我這個年紀也不能“哀莫大于心死”。青年人都有很高的激情，這是很好的。但是青年的激情往往不大穩定，過去人們說青年人的熱情是“三分鐘的熱度”。這句話不一定準確，但青年人在這一點上應該有一個正確的認識。記得我大學畢業時，對于走向社會、走向生活充滿了幻想，認為生活中的一切都是美好的，是典型的理想主義者，因此，對自己不能正確的估價，好高騖遠，只愿做大事，不愿也不注

　　288

　　意從小事積累。列寧說過，大事是由小事積累而成的。我當初畢業時，一方面充滿了激情，另一方面也確實過高地估計了自己。在當真正踏人社會以后，就覺得當初自己的想法太天真了，生活本來是非常現實的。去年我在出訪俄羅斯時，俄羅斯早報的記者問我：“你是現實主義者還是理想主義者?”我明確地回答他：“我是現實主義者。”為什么?因為我們要建設一個富強的國家，必須要靠實干。所以，我們在有了一個遠大的理想以后，要實實在在的扎根于實踐中。青年人一定要重視實踐，我希望青年同志們要把遠大理想同實踐結合起來。古今中外凡是事業有成的人，對人類有所貢獻的人，沒有一個不是腳踏實地、艱苦攀登而取得成果的。愛因斯坦曾經說過：“什么叫成功?成功等于艱苦的實踐加上正確的方法，再加上少說空話。”馬克思有句名言：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才希望達到光輝的頂點。”這說明要重視在實踐中鍛煉、提高自己。因此，希望大家要培養腳踏實地的實干精神，不要看不起小事情，因為青年人缺乏經驗，需要逐步積累。我們要相信“行行出狀元”這句話，不管在什么崗位上，只要我們盡心地工作，誠實地勞動，腳踏實地地去干，都可以做出出色的成績。大家可以看到，今天我們表彰的“十佳青年”，有各方面的同志，有業務員、有科長、也有處長，特別是在先進青年里，做各種工作的同志都有。因此，無論在什么崗位上都能找到自己的閃光點。故不要怨天尤人，不要認為我在這個崗位上就不行，那個崗位對我最合適。在這一點上我對大家寄予希望，希望大家既要有理想又能夠重視實踐，在實踐中鍛煉、培養、提高自己，切不可好高騖遠，大事做不了，小事又不愿做。如果是這樣的話，我們就把時間白白浪費了。機不可失，時不再來。人的青年時代是不長的，很快就會過去。奧斯特洛夫斯基曾經講過：“一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”青年同志們應當十分珍惜自己的青春年華，在現有的崗位上做到崗位成才。我們現在所處的時代真是太好了，為大家發揮自己的聰明才智提供了這么好的政治環境，所以青年人要珍惜這個機會，重視實踐，在實踐中增長自己的才干。

　　善于處理好人際關系

　　人的修養包括多方面的內容，有政治修養、思想修養、文化修養、藝術修養等。我想強調的一點，就是要善于處理好人際關系。請大家正確理解這一點，我的意思不是要你們去搞關系學，而是要處理好人際關系，我以為這是人的修養的一個綜合表現。每個人都愿意為自己創造一個和諧的工作環境。我想，處理好人際關系有這么幾個方面。

　　第二點是正確又寸待自己。任何一個人都有優點，都有缺點，只不過是幾開的問題。任何一個人，即使是一個優點很多的人，也不可能是一個沒有缺點的人；一個缺點很多的人，也不可能是一個沒有優點的人。我覺得要處理好人際關系，首先要正確地對待自己，實事求是地對待自己，因為自己最了解自己。如果把自己的位置擺得不合適，就不可能正確地對待別人，也就不可能在這個群體里把關系處理得很協調。

　　第二點是正確認識領導和同事。要處理好同領導的關系，也要處理好同周圍同志的關系。

　　第三點要有博大的胸懷。我覺得一定要豁達、大度，嚴于律己，寬以待人。這是做人的基本原則，如果我們能做到這一點，我們各方面的關系都能處理好。

　　289

　　另一方面，要嚴格要求自己。這方面古人有很多名言，比如“嗅獨”，就是說在沒有組織監督的情況下，仍能嚴格要求自己。這一點很重要，特別是對我們這些人處理對外關系是十分重要的。另一句名言“吾日三省吾身”，就是每天都要自我反省。我每天睡覺前都有寫日記的習慣，回顧這一天做了哪些事，哪些事做得好，哪些事做得不對，哪些話說得對，哪些話說得不對。我這一輩子都是遵循這句話去做的。因此，我把兩句推薦給同志們，我想對青年的自我修養是會有幫助的。另外，孔子講：“三人行，必有我師焉。”就是說要向群眾學習，要有群眾觀念，不能我行我素。

堅定理想 鑄就輝煌 篇2

　　探究活動目標

　　理解人的價值，確立為人民服務的價值觀。

　　明確個人與社會的關系，樹立正確的理想信念。

　　探究活動過程

　　1.準備階段：第四單元內容結束時，圍繞探究活動目標，與學生一起討論確定探究活動內容及探究活動方式，然后分成小組，各小組選擇探究內容并分工收集材料或做調查等準備工作。

　　2.小組活動：圍繞“如何實現自己的人生價值，實現自己的理想”的探究活動主題，各小組根據下列問題收集、整理材料，并確立本小組討論的內容及觀點，準備提交全班討論。

　　（1）收集XX年、XX年“感動中國”的人物事跡，選出最讓你感動的人，說出是什么感動了你；或列舉最令你敬佩的人，說出讓你敬佩的原因；或講一個最令你感動、令你難忘的故事，由此大家一起討論怎樣的人生才是有意義和有價值的人生。

　　（2）列舉你最喜歡的關于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜歡的書籍，說出讓你喜歡的原因和理由，并和大家一起討論應該怎樣度過自己的一生。

　　（3）調查了解現在學生的職業理想、職業選擇（或對未來職業的期望）；家長對學生的職業期待，分析為什么會有這樣的職業選擇或期待？談談你自己最向往的職業、設想一下要實現它需要做哪些準備、必須具備哪些條件等，并說明為什么？由此引導學生思考：“如何正確選擇職業理想？怎樣在處理好理想與現實的關系中成長？”

　　（4）收集因為缺乏理想信念、志向而使人生誤入歧途的事例，從反面說明理想信念、志向對成就輝煌人生的重要作用。

　　（5）調查或收集目前社會上、學生中如何談論理想、如何看待理想信念、志向等問題；討論一個人能否完全脫離社會去“個人奮斗”和“自我實現”，一個人是否必須通過對社會做出貢獻才能實現人生價值？

　　3.以談“感動”為切入點，開展全班討論活動。

　　（1）第一小組談“感動”他們的人物或故事；在此過程中，老師適時的放“感動中國人物之一──青年志愿者徐本禹”的錄像，與學生一起探討這個普通的大學畢業生之所以感動中國的原因。由此引導學生思考“人生風景千萬種，人生道路萬千條。但是，只有有價值的人生才是快樂和幸福的人生。人的價值有多種實現途徑，無論哪種途徑，都離不開對他人、對社會的奉獻”。最后用錄像中的非常感人的一句話：“如果年輕一代都無一己之外的理想主義和沖動激情，國家、民族便無美好未來”引入第二小組的探討話題。

　　（2）第二小組向全班推薦他們最喜歡、最欣賞的關于人生、理想等方面的名言警句或書籍，老師也介紹自己所欣賞的著名心理學家榮格曾列出的公式：“i+we=fully i，（我＋我們＝完整的我）。”即，一個人只有把自己融入到集體中，才能最大程度地實現個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。引導學生思考“個人和社會是統一的。社會發展是個人發展的基礎，社會發展也離不開個人的發展。只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。只有在集體中，才可能有個人自由”的道理，并由此引出第三小組職業理想的話題。

　　（3）第三小組介紹他們對學生職業理想等方面的調查情況及分析后，老師適時地放錄像“感動中國人物袁隆平──讓人類遠離饑餓”。通過袁隆平理想、志向的確立和實現的感人事跡，讓學生切實體會到：“只有當自己的職業理想與社會的需要、社會的發展相結合時，才是正確的選擇，才能在更廣闊的天地有所作為”。并由此進一步引導學生思考和體會“理想是人生的奮斗目標，崇高的理想是人生的精神支柱。一個人有了崇高的理想，就有了堅定正確的方向，就能夠把個人的前途和國家的命運、人類的幸福集合起來，從而為自己的生命里程注入恒久的動力和無限的生機。”

　　（4）在上述討論話題的基礎上，結合第四、五小組的內容，分析同學們所列舉的正反兩個方面的事例，進一步討論理想信念、志向對成就輝煌人生的重要作用；討論為什么必須通過對社會做出貢獻才能實現人生價值。（這部分討論內容視課堂時間而定）

　　4.感悟

　　人生是短暫的，有價值的人生卻是永恒的。理解了人的價值實現的途徑等，就應該確立為人民服務的價值觀；理解了個人與社會的關系，就應該樹立通過對社會做出貢獻才能實現人生價值的正確的理想信念。

　　一個人沒有理想，生活就沒有重心，就缺少朝氣。為自己建立一個正確的目標，朝著這個目標去努力追求，生活自然就會充實而有意義。

　　作為新時代的青年學生我們應該善于抓住人生的“三天”：不忘昨天，奮斗今天，創造明天，鑄就無愧于時代的輝煌。

　　5.教室設置:──環形設置（可以以小組為單位圍成4—5個小圈，老師與課代表及邀請的嘉賓等是其中的一個部分）。

　　這種設置形式，使探究活動從形式到內容上，都讓學生切實感受到平等交流、相互探討的氛圍，使學生真正參與到教學中來，不再是教師一言堂，而是師生一起暢所欲言，教學相長。

　　6.多媒體輔助：可以準備相關的光盤、錄像、錄音，或學生準備的其他音像圖片等資料，穿插在討論過程中適時播放或做背景，可以起到強化或烘托的作用。