[教學目標]1、在整體感知全文內涵的基礎上，理清文章思路，明確全文主旨。2、在教師點撥下，學生能對課文思想內容進行適當的闡發、評價、質疑，理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅者”、“守舊老人”、...

教學目標：1.學習“序言”文體知識，理解本篇序言的獨創特點。2.理解文中的象征意義及形象的典型意義。3.思考“寬容”在現實中的意義。教學重點：1.理解文中的象征意義和“先驅者”與“守舊老人”這兩個形象及形象的典型意義。...

教學目標：1.學習“序言”文體知識，理解本篇序言的獨創特點。2.理解文中的象征意義及形象的典型意義。3.思考“寬容”在現實中的意義。教學重點：1.理解文中的象征意義和“先驅者”與“守舊老人”這兩個形象及形象的典型意義。...

學習目的—、充分理解文中的象征意義和“先驅者”與“守舊老人”兩個形象的典型意義。并能對文中的抽象內容加以闡發，理解文中含蓄的思想。二、深入思考文中為什么不能夠“寬容”的原因?學習作者豐富的想象力和聯想力，品味、把握作者寓于...

●教學目標一、知識和能力1.理解文中事物和人物象征意義，把握和評價故事中蘊含的哲理。2.掌握本文虛擬情節，富有深意的特點。 二、過程和方法誦讀、感悟、討論、鑒賞三、情感態度和價值觀理解“寬容”的深刻含義，培養寬容精神。...

學習目的—、充分理解文中的象征意義和“先驅者”與“守舊老人”兩個形象的典型意義。并能對文中的抽象內容加以闡發，理解文中含蓄的思想。二、深入思考文中為什么不能夠“寬容”的原因?學習作者豐富的想象力和聯想力，品味、把握作者寓于...

《寬容》序言教案3教學目標：1.聯系人類的演進，理解、寬容新事物；2.把握故事的哲理，學習思維的深刻性；3.理解文體的特點，探求事物的象征意義。...

[教學目標]1、在整體感知全文內涵的基礎上，理清文章思路，明確全文主旨。2、在教師點撥下，學生能對課文思想內容進行適當的闡發、評價、質疑，理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅者”、“守舊老人”、...

《寬容》序言教案2導入：歷史學家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶他看到的一本書時的情景說：“那天下午，我發癡似的，把這部史話讀下去，車來了，在車上讀，到了家中，把晚飯吞下去，就靠在床上讀，一直讀到天明，走馬觀花地總算看完了。...

《寬容》序言教案1學習目的—、充分理解文中的象征意義和“先驅者”與“守舊老人”兩個形象的典型意義。并能對文中的抽象內容加以闡發，理解文中含蓄的思想。...

●教學目標一、知識和能力1.理解文中事物和人物象征意義，把握和評價故事中蘊含的哲理。2.掌握本文虛擬情節，富有深意的特點。 二、過程和方法誦讀、感悟、討論、鑒賞三、情感態度和價值觀理解“寬容”的深刻含義，培養寬容精神。...

教學目的（1）培養憎惡與摒棄舊思想，支持與追求新思想的感情； （2）用提要—概括—綜合歸納的方法把握文章主旨，體會作者寓于故事中的哲理； （3）培養對抽象的內容的闡發能力和對含蓄內容的解釋能力。...

－、教學目標： 1、指導學生進行賞析性閱讀――找到切入點，進行深入探討。 2、透過本文主旨，進行創造人格的熏陶，培養對新事物理解、寬容的態度。 3、培養學生思維的深刻性，能正確、全面、透徹的看待問題。...

邱龍濤教學目標1、握和評價故事中蘊含的哲理。2、理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。[教學重點]把握與評價故事中的哲理。...

鄭月明教與學目標：1、掌握寓言故事內容，理解寓言人物形象寓意。2、多角度分析理解本文思想主題，培養學生寬容精神，增強學生創新意識。教學與重點、難點：1、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內涵。...