中考復(fù)習(xí)·議論文閱讀·語文版九年級(jí)上第三單元課文梳理
6.這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？——“這一類的人們”指上邊所說的“埋頭苦干的人”等幾類人。
7.說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑�！� “中國人”指所有的中國人�！耙徊糠秩恕奔瓷贁�(shù)人，指guo民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人。
8.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁�！爸袊恕敝赋龢O少數(shù)頑固分子以外的廣大的中國人民。
這些“人”所指各不相同，但都無不寄予著作者強(qiáng)烈的褒貶感情。
【品析語言】
例如，在文章開頭，“總自夸著‘地大物博’” “只希望著國聯(lián)”“一味求神拜佛，懷古傷今了”，充滿著嘲諷意味�！翱偂�，一副自我炫耀、夜郎自大的樣子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些尖銳潑辣的語言，栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜，給讀者留下深刻印象。作者巧妙地運(yùn)用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法，大大增強(qiáng)了語言的說服力和感染力。尤其是仿擬，仿照“自信力”造出“他信力”“自欺力”，顯出了作者高超的語言藝術(shù)。僅僅改動(dòng)一個(gè)字，就將反動(dòng)當(dāng)局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分，令人難忘。而且睿智閃爍、機(jī)趣橫生，增添了辛辣的諷刺鋒芒。又如第2段：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人……也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”這段話字里行間流露出對(duì)這部分中國人的贊美歌頌，顯示出作者強(qiáng)烈的感情色彩�！爸袊募沽骸敝钢傅氖悄_踏實(shí)地地為民族進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。“狀元宰相”，“地底下”的含義分別是指統(tǒng)治階級(jí)的御用文人，變革社會(huì)的積極力量。
【理解論證】
1.采用立駁結(jié)合的論證方式。課文第二部分直接反駁謬誤論據(jù)，是駁論。第三部分間接反駁謬誤論點(diǎn)，從正面立論，對(duì)方的論點(diǎn)不攻自破。立駁結(jié)合，增加了文章的說服力。
2.運(yùn)用了多種論證方法。第3、4段結(jié)合事實(shí)講道理，第7、8段主要采用了事實(shí)論證。另外，文章還多處運(yùn)用比喻論證，如第7段“也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”，第9段：“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁�！�
9-1-10吳漢何嘗殺妻
【字形字音】
篡（cuàn）位 自刎（wěn） 典籍（jí） 記載（zǎi） 冤（yuān）家 無稽（jī）
祠（cí）堂 捏（niē）造 校（jiào）訂 死心塌（t�。┑�
【主要內(nèi)容和推理過程】
9-1-11*大小貓洞
【重點(diǎn)詞語】 仆役 下馬威 前呼后擁