《西花廳的海棠花又開了》教案3

教學目標 
1. 學習本文托物抒情的寫法。 
2. 理解飽含深情的句子。 
重點、難點 
1. 重點：了解老一輩無產階級真摯的愛情。 
2. 難點：理解含蓄地表達情感的句子。 
教學時間 
二課時 
教學過程 

第一課時 
一、 預習 
二、 導入 
1. 作者簡介。 
2. 導語。 
2004年2月4日是鄧穎超誕辰100周年紀念日，今天我們來學習她的《西花廳的海棠花又開了》以表達對這位杰出女性的紀念和緬懷。 
本文寫于1988年4月，中南海西花廳海棠花盛天之際。 
三、 閱讀課文，整體感知 
四、 理解文章思路 
學生討論，交流明確：全文可分為四個部分 
第一部分（1）：見花思人，引起下文。 
第二部分（2-6）：抒發對周恩來的思念之情。 
第三部分（7-9）：深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程。 
第四部分（10-11）：再次抒發思念之情，結束全文。 
五、 探究 
1. 作者深情地回憶和周來相識、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？ 
學生討論、交流、明確： 
因為海棠花是周恩來的心愛之物，在海棠樹前留下了周恩來的足跡和身影，留下了兩人許多美好的回憶，睹物思人，勾起對與周恩來共同生活的點點滴滴的回憶。 
2. 作者回憶了與海棠花相關的哪些片斷？每個片斷最感人的地方在哪里？ 
討論并歸納： 
第一個片斷是：因為愛海棠花，就選定盛開著海棠花的院落來居住，而且一住就是二十六年，三十八年。 
這些詞用得很精彩“偶爾”“就”“整整”，表明對海棠花的喜愛非常執著，也說明了兩人的愛情非常運堅貞。 
第二個片斷是：海棠花與鄧穎超共同經歷了三十八個年頭，仍然生機勃勃，花團錦簇，果實累累。人們不但可以賞花，還可以品嘗果實。 
這是一幅多么美好的畫面啊。海棠花似乎是個有情物，它用它美艷的花，酸甜的果來報答喜愛它的鄧穎超與周恩來同志。 
第三個片斷是：細致描繪了周恩來生前在繁忙的工作之余，常抽幾分鐘有時獨自駐足觀賞，抬頭看了又看，以此業得以稍稍休息，有時與鄧穎超并肩賞花。 
最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。”“十二年本來是短暫的，但是我感到又是漫長漫長的。” 
因為深愛對方，所以過去的回憶仿佛就在眼前那么清晰，所以說“短暫”但愛人離去，思念之情與日俱增，所以十二年又是漫長的 
第四個片斷是：鄧穎超為遠在日內瓦的周恩來剪了一枝海棠花，壓在書本里，通過鴻雁傳情，表達她的思念，體貼之心。 
這段寫得頗為真摯動人，這對革命的伴侶，他們愛得那么真，那么純，令人動容。 
第五個片斷是：“我認為你一定隨著春天溫曖的風，又踏著嚴寒冬天的雪，深入到祖國的高山，平原，飄進了黃河、長江進入了無邊無際的海洋。” 
這句話寫出了作者對周恩來的無限敬意，寫出了周恩來并沒有離開我們，他正為我們的國家，為全人類的進步事業繼續工作著，祖國的山山水水都留下了他的足跡。周恩來同志永遠活在鄧穎超的心里，也永遠活在中國人民，世界人民的心里。