綜合性學習《主題探究學習：神話》教案及練習

主題探究學習：神話教學要求：   1.了解神話的起源和對文學發展的影響。   2.積累中外神話故事及相關知識。   3.培養通過工具書和互聯網絡收集資料的能力。   4.培養自主、合作、探究意識，鼓勵同學間交流，激發探究興趣。教學內容：一、探究準備    自己讀過的中國神話故事、外國神話故事以及你所了解的有關中外神話故事的評論和介紹。二、閱讀材料    第一，關于創世，主要了解神話里天和地是怎樣產生的，人類是怎樣產生的。第二，關于人與自然，主要反映人類對自然的認識，表現人類怎樣把自己從自然中獨立出來的。三、推薦網址1./experience/myth/b5myth.html2./jj.htm3./whyja.htm4.四、探究活動1.將全班同學分成六個小組，每一個小組探究一個問題。2.下面六個題，每組探究一個問題。（1）從女媧造人到《圣經》神話故事的耶和華上帝造人、希臘神話故事的普羅米修斯造人，中國和西方對人類起源的認識有哪些地方相似？這種驚人的相似說明了什么？（提示：此題要求了解《圣經》神話故事、希臘神話故事中人類起源的內容，和中國女媧造人進行比較，探討神話故事在反映人類剛剛從自然中獨立出來的時候，認識方面的相同之處。）（2）我們祖先對于宇宙的起源的設想與西方廣為流傳的創世設想有什么不同？（提示：此題要了解西方關于宇宙起源的神話，和中國的pan古開天辟地的故事進行比較，探討兩種設想的不同之處和共同之處。）（3）我們今天是如何解釋宇宙和人類起源的？（提示：此題要求學生了解現代科學是如何解釋宇宙和人類起源的，先搜集資料，再作分析，形成自己的認識。）（4）精衛、夸父、后羿、鯀、禹以及普羅米修斯這些神話人物具有怎樣的英雄氣概？你怎樣看待他們的行為和命運？（提示：此題主要在了解古代神話人物故事的基礎上，概括他們怎樣同自然災害作斗爭，揭示古人圖生存、圖發展的奮斗歷程。）（5）我們的祖先是如何認識、對待日月山川的？他們對自然的態度和行為給我們哪些啟示？（提示：主要探討人類如何處理好和自然的關系，關注我們生存的環境。）（6）神話不同于迷信。神話往往是表現人們不肯屈服于命運；迷信恰恰宣傳宿命論，宣傳因果報應，讓人們在命運面前低頭。科學已經很發達，現代人對自然、對生活的認識早已遠遠超過了古人，為什么社會上仍然存在迷信現象？結合現實事例，探討、分析迷信對現代人的危害。（提示：首先區別神話和迷信；其次調查現實生活中還存在哪些迷信現象；最后利用調查成果，探討、分析迷信對現代人的危害。）五、有關資料（一）神話是什么？神話最初的產生來看，它是人類童年的產物。神話就是關于神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。它產生于古代先民對自然和生活的一種天真理解和美好向往。特點：大膽豐富的想象，對人和自然、生活、宇宙的認識理解或對美好事物的向往(它寄托著原始人類對宇宙奧秘的大膽猜測與理解，以及對自身“命運”的執著追求。)探究結果(重要)1.神話反映了人們利用自然的美好愿望，反映了古代人民不怕艱難困苦，對美好生活的追求。(感受神話雄奇瑰麗的想像和英雄開創世界的博大胸懷、高尚情操和不屈意志)2.神話反映了正義與邪惡的較量，人們希望人間多一些善良與美好，少一些邪惡與丑惡。3.神話反映了人們在遠古時期，科學還不發達的情況下，對人類、自然、社會的探索，具有進步意義。(從神話中可以研究人類的歷史足跡)4.神話具有教育意義，教育人們要好好做人，“善有善報，惡有惡報”的最相樸素的觀念，規范著人們的行為，使社會向更文明的層次發展。（二）神話故事a.中國古代神話故事1.pan古氏開天辟地化萬物——pan古生前完成開天辟地的偉大業績，死后永遠留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。（開創世界的博大胸懷，無私獻身精神）2.女媧造人、煉石補天——女媧造出人類的善良，制服自然災害，不辭辛勞，為人謀福；也可看出：原始時代自然災害對人類的威脅和人類對自然災害的艱苦斗爭。3.后羿射日——向自然災害作斗爭、為民除害、不畏艱險的英雄。(人類征服自然的決心和愿望)4.鯀禹治水——向自然作斗爭、為民除害、不畏艱險的英雄。(人類征服自然的決心和愿望)5.共工怒觸不周山——敢于改造自然、改造會的英雄。6.精衛填海——向自然作斗爭的大無畏氣魄和百折不撓的頑強意志。7.夸父逐日——為民除害、向自然作斗爭的大無畏氣魄和百折不撓的頑強意志。8.牛郎織女——人類對美好愛情的向往和執著追求。9.嫦娥奔月——人類飛天的美好愿望； 也在宣揚“善有善報，惡有惡報”的最相樸素的觀念。10.吳剛伐桂——宣揚“善有善報，惡有惡報”的最相樸素的觀念。b.希臘神話故事在西方，對希臘神話了解的多寡，一向是衡量一個人受教育程度的標志。希臘神話早已成為整個西方文化不可分割的一部分，并不斷影響著西方的社會文化及文學藝術的發展。希臘神話中的許多情節如今已演變為西方文化中一些最基本結構。通過希臘神話所闡釋的人性的緊張，則為今天西方社會的道德和倫理結構奠定了基礎。希臘人在奧林匹斯神的天堂里塑造了十二位主神。除了眾神之父宙斯和王后赫拉以外，有智慧女神雅典娜，月亮和狩獵女神阿耳忒彌斯，愛情與美貌女神阿佛洛狄忒，太陽神阿波羅，戰神阿瑞斯，神的使者以及亡靈接引神赫耳墨斯，宙斯和赫拉的兒子赫淮斯托斯，宙斯的兄弟波塞冬海神，宙斯的另一位兄弟哈得斯，主管陰司鬼魂，是冥王,谷物女神得墨忒耳，灶神和家室女神赫斯提。   故事有：《忒修斯的故事》《俄狄甫斯的故事》《七英雄遠征底比斯》《特洛伊的故事》《奧德修斯的故事》等。c.一千零一夜故事集故事有：《阿里巴巴和四十大盜的故事》《海姑娘和她兒子的故事》《巴士拉銀匠哈桑的故事》《智者盲老人的故事》《瞎眼僧人的故事》《航海家辛巴達的故事》《阿拉丁和神燈的故事》《漁夫和雄人魚的故事》《麥侖·沙邁追求漂亮女人的故事》《洗染匠和理發師的故事》。d.《圣經的故事》幾千年前，一支在阿拉伯沙漠中流浪的游牧部落決定離開荒涼的故土，去尋找更加肥沃的田園。他們流浪了許多個世紀，很想得到一塊屬于自己的土地。他們是極其普通的人，但卻在人類歷史中扮演了極為重要的角色。他們執著用自己的方式解釋著世界，并為我們留下了一部重要的典籍——《圣經》。《圣經的故事》講述了《圣經》這部人類歷史上最重要的一部典籍是怎樣寫成的，以及關于這部書在幾個世紀以來發生了怎樣故事。六、試題樣式探究神話，回答問題。1.寫出你知道的中國神話三個：           、         、           。2.寫出你知道的外國神話三個：           、         、           。3.有些神話故事已經演變成成語，請舉出兩例，并解釋其意義。①                                                                  ②                                                                  4.看下面神話故事，回答問題。往古之時，四極廢，九州裂，天不兼服，地不周載，火爁焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱，于是女媧練五色石以補天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止yin水。蒼天補，四極正，yin水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。（1）上面短文說的是什么神話故事？                                         （2）這個神話故事反映了什么？                                                                    （答案1. 后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女2. 忒修斯的故事、阿里巴巴和四十大盜的故事、航海家辛巴達的故事3.①精衛填海：比喻意志堅決。②開天辟地：用以表示以前從未有過，有史以來第一次。4.（1）女媧補天造人的神話（2）這個神話反映了原始時代自然災害對人類的嚴重威脅和人類對自然災害進行了艱苦的斗爭。）