《二章》教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
五、學(xué)習(xí)第三段，疏通大意，了解論述層次。
明確：先舉人的例子，從正面說(shuō)理，談“犯錯(cuò)”與“改錯(cuò)”的關(guān)系，談“內(nèi)心憂困、思慮阻塞”與“有所作為”的關(guān)系，談如何讓想法為人所知，論證“生于憂患”的觀點(diǎn)。接著舉國(guó)家的例子，從反面說(shuō)理，談國(guó)家如果沒(méi)有“內(nèi)憂”與“外患”就要滅亡，論證“死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。
六、比較兩篇文章的論證方式。（見(jiàn)“擴(kuò)展資料”部分）
七、討論：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)剬?duì)于一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要樹(shù)立什么樣的憂患意識(shí)。教師總結(jié)討論情況。
八、整理字詞和文化常識(shí)，熟讀成誦。
一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)金錢全面而理性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的錢財(cái)觀。2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)觀察、思考生活問(wèn)題的能力。...
教學(xué)目標(biāo)：1.了解孟子“舍生取義”的道德主張和施行“仁政”的政治主張；2.了解本文比喻、推理、層進(jìn)等論證方法和善于借題發(fā)揮，因勢(shì)利導(dǎo)的論辯藝術(shù)；3.掌握欲、得、患、甚、是、賢、心等詞的用法。...
【浙江省諸暨市東白湖鎮(zhèn)中酈亞萍】 〖情感教育，讓閱讀教學(xué)如此美麗·借助誦讀，享受情感〗誦讀是把無(wú)聲的視覺(jué)語(yǔ)言化為有聲的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，把抽象靜止的感情變?yōu)檎鎸?shí)具體的感情，使作品中栩栩如生的人物、情景呼之欲出，使學(xué)生進(jìn)入角色，入于...
教學(xué)目的：1.了解作者簡(jiǎn)況；2.理解標(biāo)題的含義：中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是由于不斷的反傳統(tǒng)使之永遠(yuǎn)新生；3.體會(huì)課文以議論為主兼以適當(dāng)?shù)臄⑹龅膶懛ń虒W(xué)過(guò)程：一、作者簡(jiǎn)介吳冠中是我國(guó)學(xué)貫中西的藝術(shù)大師，幾十年來(lái)，他一直探索...
活動(dòng)目的：⑴通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)演講能力。⑵培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)言自己見(jiàn)解的心理素質(zhì)。⑶學(xué)會(huì)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。⑷培養(yǎng)寫作演講稿的能力。演講方法：要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。...
ⅱ識(shí)記基本知識(shí)一、生字(一)請(qǐng)你為下面加點(diǎn)字注音。清寥()悲天憫人()簧管()布衾()曙光()繆司()褻瀆()憔悴()忐忑不安()箜篌()(二)請(qǐng)你給本文中的多音字注音并組詞。(三)辨析下面形似字，為其注音并組詞。...
【同步達(dá)綱練習(xí)】閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己。倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。...
1778年，“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長(zhǎng)辭了。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士——雨果在紀(jì)念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發(fā)表了這篇激情澎湃的演講。...