《峽江寺飛泉亭記》教案2

學習重點： 
1、體會文中作者抒發的熱愛自然、熱愛大好河山的感情2、體會其語言特點是：率真自然、清新淡雅 
課時安排：兩課時 
第一課時 
教學步驟： 
一、導語 
峽江寺在今廣東清遠峽山上，又名飛來寺。峽江寺的飛泉亭因便于觀賞瀑布而使袁枚“意決難舍”，并受到袁枚的高度評價。 
袁枚（1716－1797）字子才，號簡齋，隨園老人，浙江錢塘人，32歲辭官歸隱，過著論文賦詩、優游自在的享樂生活，在文學創作上主張“性靈說”貴在寫自己的真情實感，語言清新靈巧。 
二、學生朗讀課文，注意有關字詞 
雁宕：即雁蕩山，在浙江樂清縣東北。 
匡廬：即廬山，在江西九江市南。 
“暴”通“曝”曬 
“征”通“證”憑證 
傾蓋：兩個車錯車時車蓋傾斜挨在一起。 
粵東：廣東的東面。 
磴級：石頭的臺階 
紆曲：彎曲曲折。 
鼎足：鼎的腿、三方對立。 
幾席：案幾席子 
曳杖：拄拐杖 
天籟：自然界的聲音。 
三、學生書面翻譯文章 
第二課時 
教學步驟： 
一、就學生翻譯的內容信不妥之處、艱難句子作解釋。 
二、課文內容點撥 
1、中心思想 
　　這篇游記，通過寫峽山的景致，高度贊揚了便于觀賞瀑布的飛泉亭，表現了作者熱愛大自然的情懷。 
第一段：開篇點題，贊賞飛泉亭。 
第二段：先言其他，為下文寫飛泉亭作鋪墊。先寫人之常情，景美人適，人才久留不去；再列舉天臺山、雁蕩山、廬山、羅浮山、石門山的瀑布雖美，游人卻不想久留為贊賞飛泉亭蓄勢。無山，則無瀑布，無寺、無山瀑布不美。山、寺、瀑布相依相傍、相得益彰、相映成趣。 
第三段：寫石級旁的古樹，突出樹的“奇”，表現了峽山景致的不同一般。 
第四段：描寫瀑布的它旁邊的飛泉亭，與第二段中寫到的景致瀑布對比，極寫亭子的妙處、欣賞不舍之情可見。 
第五段：寫亭中人的活動，將棋聲、水聲、松聲、鳥聲、杖聲、吟詠聲合為一體，美妙至極。 
第六段：寫夜宿帶玉堂，交代作記緣由。 
全文主體部分按行蹤的變化、時間的推移組織材料。 
寫作特色： 
　　1、記敘、描寫、議論、抒情結合，開頭兩段以議為主，中間三段以描寫為主，最后一段以記敘為主，每段的結尾以多抒情句。 
2、句式錯落感有致，節奏鮮明，極富表現力。散句為主，長句、偶句為輔，長短交錯，駢散結合。 
3、語言凝練而通俗易懂，不用典故不用生僻詞。 
附板書： 

天臺山瀑離寺遠╲　　　　　　　　無登山之苦 
雁蕩山瀑旁無寺　╲→→飛泉亭→　無曝日之中 
廬山羅浮山石門　╱　　　　　　　更有三奇樹 
　　　觀瀑日中╱ 

　閉窗瀑聞（聽覺） 
→開窗瀑至（觸覺）→留戀之情 
　可坐可臥可箕踞…… 
　各種聲音美妙至極