《香菱學(xué)詩》課堂實(shí)錄
生3：第6段中也有，“挖心搜膽，耳不旁聽，目不斜視。一時(shí)探春笑道：‘菱姑娘，你閑閑吧。’香菱怔怔答道：‘閑字是十五刪的，錯(cuò)嗽狹恕！彼馴鶉說乃禱岸嫉背閃聳希媸親帕四я恕?br>
生4：第4段中寫“茶飯無心，坐臥不安”。她已經(jīng)廢寢忘食了。
生5：第5段中有，“越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地上摳土，來往的人都詫異。……只見她皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：‘這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下。’”
師：你為什么把寶釵的語言也讀進(jìn)去？
生5：這也可反映出香菱學(xué)詩的刻苦、專心。是側(cè)面描寫。
師：說得有理。這部分對(duì)香菱作了哪些方面的正面描寫？
生5：有動(dòng)作、神態(tài)描寫。
師：能從動(dòng)作神態(tài)中揣摩出人物的心理嗎？
生6：“坐在山石上出神”，她可能在想如何寫詩，神游其中；“摳土”，她正在苦苦思索；“皺一回眉”可能是想不出好詞句；“含笑”是因?yàn)橥蝗挥兴I(lǐng)悟了吧。
師：分析得真好。古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。香菱的苦心終于換來了成功。曹雪芹用細(xì)節(jié)將人物心理刻畫得淋漓盡致，你將精妙之處分析得細(xì)致入微。請(qǐng)大家繼續(xù)探討香菱學(xué)詩成功的原因。
生7：香菱很有學(xué)詩的熱情，她興趣濃厚。如開頭寫她的語言“我這一進(jìn)來，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”
師：有道理。孔子曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（學(xué)生自然地齊背本句）香菱正是達(dá)到了好之的境界，無怪乎她學(xué)習(xí)要成功了。
生8：香菱還很講究學(xué)習(xí)方法。比如第2段香菱把自己的讀書體會(huì)講給黛玉聽。
師：不錯(cuò)。香菱有所領(lǐng)悟后，就敢于把體會(huì)說出來。可平時(shí)老師讓大家談體會(huì)，有些同學(xué)就是緊閉金口，堅(jiān)決不說。（有學(xué)生掩嘴而笑）下面一起來讀香菱談讀詩體會(huì)這一處。
（生齊讀“我看他《塞上》一首”至段末）
師：香菱讀詩用了哪些方法？
生1：她把詩句和自己從前的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，理解很到位。
生2：她會(huì)運(yùn)用想象。“合上書一想，倒像是見了這景似的”。
師：聯(lián)想，想象，這些都是讀詩的好方法。香菱還注重對(duì)詞的品味，抓住重點(diǎn)詞去理解，有好詞句就背下來，注重了積累。這與我們學(xué)語文是多么相象啊。香菱有學(xué)習(xí)興趣——樂學(xué)，講究學(xué)習(xí)方法——善學(xué)，有可貴的學(xué)習(xí)精神——苦學(xué)。還有另外的原因嗎？
生：她有一位好老師——林黛玉。
師：這位老師好在哪里？
生1：黛玉善于鼓勵(lì)，她開始就對(duì)香菱說：“什么難事，也值得去學(xué)”，可讓香菱樹立起學(xué)習(xí)的信心。
生2：她讓香菱多讀，先讀一百首王維的詩，再讀一二百首杜甫、李白的詩。
師：多讀確實(shí)是學(xué)詩的好方法，能用前人的話印證一下嗎？
生1：讀書破萬卷，下筆如有神。
生2：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
師：看來林黛玉真是位深諳教學(xué)方法的老師啊。
生：老師，我有個(gè)問題，為什么要先讀王維的詩，再讀杜甫李白的呢？還有，為什么黛玉不贊成香菱讀陸游的詩歌？陸游的詩不好嗎？
師：?jiǎn)柕煤茫?huì)動(dòng)腦筋嘛。大家不妨思考一下。
（生陷入思索。片刻，無人作答）
師：看來這問題還把大家給難住了。我來解答吧。首先請(qǐng)大家看陸游這首詩的題目（生看注釋）可知這是休閑之作，談不上有什么深邃的意境。古人云：法乎其上，僅得其中；法乎其中，僅得其下。對(duì)休閑之作，黛玉是瞧不上眼的。所以說“斷不可學(xué)這樣的詩”。（生若有所悟）為什么要依次學(xué)三人的詩句呢？這跟他們的詩歌特點(diǎn)有關(guān)。王維的詩富有詩情畫意，前人評(píng)論他“詩中有畫，畫中有詩”，杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌善寫真景，抒真情；李白是（生接上來說：浪漫主義詩人，很有想象力。）