教學目的：1、 小說以塑造人物形象為中心，通過對全文整體感知把握人物形象，以及把握小說通對情節反映的社會生活。2、 品析“心聲”的內涵，并學會如何進行文學欣賞。3、 細品并學習小說中出色的心理描寫和富于表現力的語言。...

《心聲》是人教版語文教材九年級上冊第三單元的一篇自讀課文。這是一篇反映教育問題的小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特...

學習目標：1、熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。2、學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。3、理解作者以“心聲”為標題的深刻含義，培養愛心和平等待人的美好品質。...

教學目標：（一）知識與能力目標1、理解、積累“呵斥、沙啞、瑯瑯、斬釘截鐵”等詞語。2、把握小說塑造的人物形象，理解文題的深刻含義。（二）過程與方法目標1、提取小說主要情節進行復述，培養學生的概括能力。...

【教材分析】：《心聲》是發表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。...

【教材分析】：《心聲》是發表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。...

一、教學目標（一）整體感知，把握小說情節，理清作者思路。（二）品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。（三）揣摩“心聲”的深刻含義，聯系生活實際，探討小說的現實意義。二、課時安排：二課時三、教學過程第一課時一、導入。...

學習目標：1、熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。2、學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。3、理解作者以“心聲”為標題的深刻含義，培養愛心和平等待人的美好品質。...

學習目標：1、熟讀課文，能復述故事情節，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。2、學習本文運用心理描寫，通過展示人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。3、理解作者以“心聲”為標題的深刻含義，培養愛心和平等待人的美好品質。...

教學目標理解心聲的含義教學重難點1、在反復朗讀中形成初步的語感。2、學習作者心理、動作描寫。3、培養學生的創新思維能力。教學方法授講時不必劃段落層次，從理解作者思路入手，先讓學生默讀全文，找出故事情節，理清思路，進行活動，開...

【教材分析】：《心聲》是發表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。...

一、教學目標（一）整體感知，把握小說情節，理清作者思路。（二）品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。（三）揣摩“心聲”的深刻含義，聯系生活實際，探討小說的現實意義。二、課時安排：二課時三、教學過程第一課時一、導入。...

【目標與分析】1.知識與技能：⑴簡要復述小說內容，培養學生的概括能力；⑵分析和評價小說人物形象，理解“心聲”的含義。『分析』此目標就是讓學生理清文章的思路并會復述故事情節，不斷培養學生的概括能力：明白小說是借助人物形象刻畫...

【疑難解析】1.速讀課文，通過理清情節進而理清作者思路，整體把握全文內容。·第一階段：公開課前，李京京非常渴望朗讀課文，可程老師怕影響公開課的效果，執意不讓他讀。...

重慶北碚區教師進修學校陳家堯重 慶 永 川 實 驗 中 學張良慧《心聲》是人教版九年級上冊的一篇小說，內容是寫教李京京語文的程老師要上一節全區的公開課，講課的內容是小說《萬卡》。...