《蒲柳人家》同步練習
c.孫兒的這種感情是體現(xiàn)在幼扶老，孝敬長輩上。
d.兒女的這種感情體現(xiàn)在對社會價值和地位的追求上。
12.下面是對文章的綜合分析理解，其中有誤的一項是（ ）
a.其中引用鄉(xiāng)親們“沒有一句過日子的話”表明了現(xiàn)在一些人不懂得生活，不會過日子。
b.文中引用小外孫女的話，符合兒童的身份，顯示了兒童天真活潑而又幼稚的性格特點。
c.作者以親身經(jīng)歷說明了安定團結(jié)的重要，告誡人們一定要腳踏實地，切忌空談。
d.“把書念好……到時候回國”這段話，看似平淡無奇，實是語淺而意深，言近而旨遠。
三、閱讀短文，完成下列問題：
我交給你們一個孩子
①小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：
②“再見！”
③那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。
④我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。
⑤他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。
⑥想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？
⑦我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。
⑧我不曾搬遷戶，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。 多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
⑨他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊.我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會*滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？
⑩世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢？
13.下列說法不正確的一項是
（a）本文選材以小見大，反映了父母和社會對孩子教育的責任，令人回味無窮。
（b）本文多用細膩的心理描寫，揭示人物的內(nèi)心世界。
（c）本文開頭與結(jié)尾前后呼應，渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。
（d）文在結(jié)構(gòu)上突出的特點是目是倒敘法的運用，巧設(shè)懸念，耐人尋味
14.文章第⑤段中，“歡然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當時怎樣的心理？