江城子·密州出獵 作者：蘇軾文 本譯 文原 文文 本我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。...

●教學目標一、知識和能力1.理解文中事物和人物象征意義，把握和評價故事中蘊含的哲理。2.掌握本文虛擬情節，富有深意的特點。 二、過程和方法誦讀、感悟、討論、鑒賞三、情感態度和價值觀理解“寬容”的深刻含義，培養寬容精神。...

達標訓練1.本文作者是________，________國作家，被稱為是________________，代表作有《________》、《________》等。2.給加粗字注音。...

教學目的: 1.通過學習,了解小說的內容。 2.學會賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。 3.通過學習和人物的分析，學會尊重他人的愛，學會去愛他人。 4.結合生活實際，列舉身邊的愛。...

一、課前激趣，融洽師生關系師：上課之間，我們先來討論一下各自的身份。你們的身份是什么？生齊答：學生。師：我的身份是什么？生齊答：教師。...

【基礎練習】一、給加粗的字注音。庖官（ ） 夏侯惇（ ） 訖（ ）簏（ ） 譖害（ ） 麾（ ）二、將下列句子譯成現代漢語。1.楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。2.人皆以為操果夢中殺人。3.方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。...

一、基礎知識及運用填空：1.小說的三要素是________、________、________。2.小說情節包括________、________、________、________。3.小說的環境包括________、________。給加粗字注音并解釋詞語。...

【教學流程】一、【多媒體顯示荔枝特寫鏡頭】 學生議論紛紛，甚至有夸張流口水聲的。【師】想必大家都看到了屏幕上的這種鮮艷誘人的水果，它叫——（學生齊答：荔枝）。...

教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。以哀婉的筆調抒寫了一個舊時代文人處于一個動亂的年代里，面對“逃去如飛”的匆匆時光而產生的那種無奈與悵惘。...