關雎教案（1課時）
板書1：賦：直接地陳述鋪敘
比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化
興：就是由此及彼，由物及情，觸景生情。（穿插作業1和2 ，小組比賽）
工 本文除了采用表現手法之外還用了連綿詞［雙聲（例輾轉，聲母同）和疊韻（例窈窕，韻母同）］讓學生找出其它例子。
作業 1、找出課文中體現“興”的句子。（關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。）
2.找出課文所采用的修飾手法（反復，頂真，雙關）
統計比賽結果，給最好的小組以熱烈的掌聲。
細心的同學可能會有一個疑問，剛才老師說《在水一方》也是出自《詩經》,那么它到底出自哪一首詩呢？現在老師就滿足你的好奇。
出示小黑板《蒹葭》（板書2），
同時再聽歌曲《在水一方》，布置
作業3：
a、 抄寫老師提到過的重點詞語；
b、 擴展性訓練：小作文，根據歌詞與詩句，想像作文《在水一方》。（b五班部分同學做，十班絕大部分同學做）
小結：見板書。課后語
譯文：
雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙子理想的對象。
長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。
追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復去難成眠。
長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。
長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。