基礎能力測試 1.給下邊加粗字注音。①虛妄________ ②墨守 ________ ③辨偽去妄________④程頤________ ⑤朱熹________ ⑥腐草為螢________2.這篇文章的中心論點，下邊表述不正確的一項是[ ]a.做學問必須抱懷疑態度。...

教學目標：1、簡要了解徐志摩、聞一多、穆旦等詩人的詩歌主張及其寫作背景。2、反復朗讀感受詩歌音樂美，體會詩中濃郁的思想感情。3、采用總體感知、揣摩詩句、擴展評價的欣賞方法，訓練學生感知和分析詩歌的能力。...

教學目標：1、揣摩個性化的人物語言，把握人物性格。2、在把握人物性格的基礎上了解戲劇主題。教學重難點：把握人物形象，了解戲劇主題。教學方法：多媒體輔助教學。...

一、知識點撥與學法引導（一）整體感知《惠子相梁》是莊子一書中具有代表性的語言故事。文中莊子不直言表露自己的想法，而借講鹓鶵鳥的故事，辛辣地譏諷了醉心于功名利祿者的嘴臉，表現了莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”的態度。...

《白楊禮贊》教學目的：1. 通過課文學習，理解“散文形散神不散”和象征手法。 2. 把握排比句和反問句的表達作用。 重點難點：1. 托物喻義散文的特點是重點之一。 2. 象征主義的寫作手法是重點之二。 3. 難點是理解、把握排比句和反問句。...

《楊修之死》說課稿石湫中學周躍寶一、對教材的理解與分析1、本課在教材、新課標中的地位《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節選自《三國演義》第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”，本文敘述的是魏蜀漢...

一、 導語 1、 同學們學習的地方叫教室。按照同學們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現，我覺得這個叫法不妥，應該叫學室。學習、學習，當然是以同學們的學為主，而老師的教是為你們的學服務的。...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...

之一佚名 教學目標1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。2、買文具時，能與售貨員正確對話。3、教育學生說話時態度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。...