寫作•口語交際•綜合性學習 走進小說天地
[提起小說，你一定不陌生。那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。 既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進那一片天地？] 一 難忘的小說世界 從上學到現在，你一定有過被小說的情節深深地吸引、被人物的悲歡離合深深打動的時候。那種體驗你一定記得吧？請把你的同學帶進你那難忘的小說世界中去。可以小組為單位，每人講講自己最難忘的小說故事，最喜歡的小說人物；也可以談談這些故事和人物為什么那么令你難忘和喜歡；還可以談談你讀小說的有趣經歷，小說對你的影響……相信你一定能談出自己獨特的感受來！二 繽紛的人物畫廊 小說家對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想像力，用語言塑造了一個個鮮活的人物形象“多乎哉，不多也”“排出九文大錢”，我們知道那是孔乙己；看到油燈里多點了一根燈草而不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓筆下的嚴監生……有時只要指出這個人的一言、行，家就會露出會心的微笑：說的就是這個人呀！現在，就請同學們進入那繽紛的小說人物畫廊中，去感受一下他們的魅力吧。 1 用卡片的形式（紙質卡片或電腦幻燈片均可）給小說人物建立檔案（包括人物的姓名來源外貌語言動作細節等，如有繪畫才能，不妨勾勒幾筆人物肖像），在班上開展一個“小說人物大家猜”的活動。 2 分工合作，編寫一本小說人物小詞典（編手抄報、出墻報也可以）。 三 有趣的文學想像 小說離不開虛構和想像。我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中，與小說中的人物同呼吸，共命運。其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你的嘗試來獲得。當然，想像不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路。可從以下三種方式中選擇一項進行。 1 重新設計人物命運。例如，假如孔乙己中了舉人，他的命運會發生什么變化？咸亨酒店的人又有怎樣的表現？假如魯濱孫沒有獲救，還呆在荒島上，后來還可能發生什么事情？ 2 為小說續寫故事。例如，《心聲》中的李京京后來給他爺爺寫信了沒有？信是怎么寫的？何滿子后來等來了救星沒有？那救星是誰？ 3 穿越時空的對話。例如，范進、孔乙己、閏土等各色人就站在你面前，你將對他們說些什么？ 4 尋找你周圍生活中的小說素材，進行虛構、演繹，編一個故事，或試著寫一篇小小說。
通過這次活動，我們從一個側面感受了小說的魅力。現在就請根據個人的興趣和特長，自擬題目，選取一個與小說有關的話題，寫一篇作文（包括寫小說）。