2016年中考語文考點梳理二十六：小說
ⅱ專項模擬訓練
（一）1.發現 了解 揭開（意思相近即可）2.7歲那年，她帶我去單位，別人問我是誰，她紅著臉解釋，這是別人的孩子！3.喜歡任何一個都可以，但喜歡的理由必須恰當而充分。示例1：喜歡丁當，因為她小小年紀竟然是那樣的成熟，不僅學習成績好，而且對父親是那樣的孝順和熱愛。示例2：喜歡丁父，因為他雖然只是一名極其普通的三輪車夫，但精神振作，干凈利落，充滿愛心，單身一人竟能收養棄嬰，并且待她如親生的一樣。示例3：喜歡鄰居“媽媽”，因為她雖然只是一般的鄰居，但她在丁當幼小的心靈中播下了深深的母愛。
4.示例：在得知真相的一剎那，一向成熟自制的丁當號啕大哭。丁父語無倫次地解釋：“乖，你就是爸的親生女兒，對不起，對不起！”
哭了好半天，丁當終于安靜下來，紅腫著眼睛告訴老師：“養育了我十幾年的爸爸，居然不是我的親爸爸……卻對我比任何人都好！我從來沒有懷疑他不是我的親爸爸！”
丁父在一旁掉了淚，丁當側身幫他擦去眼淚，輕聲地說：“爸爸，我不會再為了‘媽媽’的秘密而痛苦，而要為了您好好學習。將來我要考上大學，買棟大房子，您再也不用起早貪黑，每天都能吃到好吃的大碗牛肉面，睡到太陽升起老高！”
（二）1.示例：合理。因為這里的課并非指某一門學科的教學，而是一堂關于個人發展的品德素養教育課。具體地說，就是玲老師如何處理勇到她宿舍偷竊這件事。 2.“他顯得那般旁若無人——主人的自然、鎮靜也不過如此。”由此可見，勇干這種事已不是一次兩次了，充分印證了文章開頭對勇的品行的交代。3.示例：喜歡。因為從玲老師處理勇到她宿舍偷竊的這件事來看，她是一個非常沉著、冷靜、機智，又充滿愛心的老師。特別是她第二天針對勇做值日而設計的那一幕“情節”，及上課前那段充滿哲理的“令大家匪夷所思的話”，充分說明她是一位深諳教育藝術的老師。（意思相近即可。如有同學答“不喜歡”，只要言之有理亦可）4.格言示例：“路遙知馬力，日久見人心。”道理示例：我們的一言一行要經得起時間的考驗。一個人做一點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
（三）1.題目“合二而一”預示了小說的主人公伊凡•卡皮統內奇與“我”都具有雙重的人格。 2.（1）共同點：這兩個人物的性格都會“變”，即都具有雙重人格。不同點：《變色龍》中的奧楚蔑洛夫是一個警官，他媚上欺下，趨炎附勢，仗勢欺人。而本文中的“小人物”則是一個小公務員，他對上不諂媚，而是怯懦；對普通人不是欺壓，而是挺直腰桿，意欲做個“自由人”，哪怕是短暫的片刻也好。 （2）由于這兩個人物的身份不同，一是警官，是國家機器的象征，一是小公務員，所以作者對他們的態度有所不同：對警官是一味嘲笑，而對小公務員則半是嘲笑半是同情。3.因為小說的故事發生在傍晚時分的“公共馬車”里，車里是“這么黑”，又“沒有蠟燭”，所以，只有運用語言描寫，才適合人物活動的環境；另一方面，“言為心聲”，這樣寫能準確地表現人物的性格特征。（只要答出第一點即可）4.好處有二：一是使描寫更為逼真，二是使故事的意蘊更加豐厚。（具體分析略。只要答出第一點，即可）