教學(xué)依據(jù)戲劇是一種把文學(xué)表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成的舞臺藝術(shù)，戲劇文學(xué)即劇本，是舞臺演出的基礎(chǔ)。劇本欣賞不僅能讓學(xué)生體驗文學(xué)語言的獨特魅力，更能讓學(xué)生感受到劇本豐富的想像。...

15 棗 兒從容說課 《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法，圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的...

15 棗 兒從容說課 《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法，圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的...

教學(xué)目標(biāo)： 1 了解掌握有關(guān)戲劇文學(xué)的知識，體會劇本通過人物動作和表情以及環(huán)境的描寫來刻畫人物性格的手法； 2 閱讀課文，理解“棗兒”的象征意義，討論劇本的思想內(nèi)容； 3 培養(yǎng)閱讀欣賞戲劇的能力，嘗試課本劇的寫作。...

【教學(xué)過程】一、感知1、自讀課文、了解內(nèi)容、熟悉小品劇情：（學(xué)生讀課文、用概括性文字梳理劇情。）2、師組織交流活動：學(xué)生們表達(dá)見解即：全劇用象征手法、圍繞“棗兒”展開情節(jié)、描述了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒...

【課型】略讀課文。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：⑴了解劇情,了解我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。⑵了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。2、過程和方法：⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握劇本欣賞的方法。⑵充分發(fā)揮學(xué)生主體想象在劇本欣賞中的作用。...

人物 老人、男孩[幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來童謠：“棗兒甜，棗兒香要吃棗兒喊爹娘；爹娘給個竹竿竿，打下棗兒一片片；爹不吃，娘不吃，留給娃娃過年吃。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、對棗兒這一具體事物及劇中情節(jié)，語言加以泛化、深化、理解象征意義。2、體會有象征意味的臺詞3、理解劇中人物的親情，思考現(xiàn)代人的生活追求。【重點】揣摩情節(jié)、語言。【難點】理解劇中象征意義。【教具】背景圖片。...

孫 鴻 老人、男孩 (從身旁曬滿紅棗的竹匾予里抓起一把棗兒，喃喃自語)怎么沒人來吃棗兒呢?多好的棗兒。 (大聲)過來! 爺爺…… (威嚴(yán)地)叫你過來就過來。 (無可奈何地走到老人跟前)我就撿了一顆，我沒有吃，給你。...

1、給下列加點字注音翹（ ）首 躊（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）圇（ ）吞棗 2、選擇（1）一 棗樹上結(jié)了數(shù)不完 棗兒。（ a顆 b棵）（2）老人將棗兒塞 進(jìn)孩子嘴里。...

15 棗 兒教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解劇情，了解我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。2.了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。能力目標(biāo)1，熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。...

課文簡析《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法，圍繞著“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會變...

教學(xué)目標(biāo)了解戲劇的基本常識。了解劇本的基本內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計教師播放自行制作的動漫flash，一顆棗，兩顆棗，一筐棗，一棵掛滿紅棗的老樹，一位形如雕塑的老人作呼喊狀，一個小男孩雙手作喇叭狀呼喊……教師畫外音：數(shù)不清的棗...