2018年中考文言文復習資料5
奏。一儒竟不赴召，卒于家。天啟中，追謚莊介。
———————— （《明史•列傳第一百o八》）
①姻親：因婚姻而構成的親戚。 ②居正當國：張居正（明代宰相）主持國政。 ③坐斥：獲罪遭貶斥。
④移疾：上書稱病辭官。 ⑤扃(jiōng)：關閉。 ⑥恬讓：淡泊謙讓。
1.“工人”現在多指工業勞動者。請結合詩的內容，解釋“莫愁工人丑畫身”中“工人”的意思。（1分）
2.在“當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人”這句詩中，作者對王昭君的命運大膽假想，引發人們對歷史的思考。同樣，唐
代詩人杜牧也用一句詩對三國人物的命運大膽假想，引發人們對歷史的思考。請寫出這句詩。（2分）
3.借助工具書或根據上下文，分別寫出《劉一儒傳》中加點的2個“歸”字的意思。（2分）
4.《詩二首》中劃橫線的詩句分別對王昭君、屈原作出了評價。閱讀《劉一儒傳》，請你試寫一兩句詩，對劉一儒的品格
作出評價。（2分）
答案：
（一）1.（2分）更無人作伴，只共酒同行。此題旨在考查學生“根據具體語言環境理解詞句”的能力。
2.（2分）勸君更盡一杯酒。此題旨在考查學生“根據語言環境調動記誦積累”的能力。
3.（1分）拴、系。此題旨在考查學生“根據具體語言環境理解詞句”的能力。
4.（2分）折之而西，虎牙、荊門兩峰相對，何其雄也。此題旨在考查學生“運用準確的停頓、重音、語調朗讀”的能力。
5.（2分）暮春時節，一片片飄落的桃花，沾滿了行人的全身（衣鞋）。可意譯，可直譯，意近即可。此題旨在考查學生“
根據具體語言環境理解詞句”的能力。這里具體考查學生對文言語句的理解能力。
（二）1.（1分）“畫師”、“畫工”、“工匠”、“匠人”、“畫匠”等。此題旨在考查學生“根據具體語言環境理解詞
句”的能力。這里具體考查學生辨析古今詞義差異的能力。
2.（2分）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。此題旨在考查學生“根據具體語言環境理解詞句”、“根據語言環境調
動記誦積累”的能力。
3.（2分）（a）回家 （b）嫁。意近即可。此題旨在考查學生“運用工具書掌握關鍵字詞音形義”、“根據具體語言環境
理解詞句” 的能力。這里具體考查學生辨析文言詞語一詞多義現象的能力。
4.（2分）示例1：為官一身清，贏得高潔名。 示例2：不求名利守高潔，一生恬讓留清名。
示例3：清廉正直垂青史。點明劉一儒品格，且詩句特征明顯，得2分；品格評價不準確，或詩的特征不明顯，得1分。此題
旨在綜合考查學生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文學樣式”、“對文章內容有個性化的情感體驗”的能力。
六十四、（宜昌課改）
一、宜昌(古稱夷陵)鐘靈毓秀，人杰地靈。閱讀下邊兩組古詩文，然后答題。(本題共9小題，計16分)