《事物的正確答案不止一個》
5. 作者對于創造力是如何理解的？
任何人都要相信自己擁有創造力，關鍵是要保持好奇心，不斷積累知識；
不滿足于一個答案，而要探求新思路，運用已有的知識；
一旦產生靈感，相信它的價值，鍥而不舍地把它發展下去。
如果能夠做到這些，每個人都能成為富有創造性的人。
6. 創造性思維有哪些必需的要素？
①有淵博的學識，因為知識的組合能形成新的創意。
②有探求新事物，并活用知識的態度和意識。
③有持之以恒的毅力。
7. 請分別概括古登堡和羅蘭的事例。作者運用這兩個事例是為了證明什么？
古登堡將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新機械。
羅蘭將電視機與娛樂結合起來，發明了對戰型的乒乓球游戲。
作者運用這兩個事例是為了證明“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識”。
8. 從下列典故中選一個，作求異思維，“不滿足于一個答案”。
夸父逐日：目標遠大、追求理想、奮斗不息、無私奉獻、超越自我。
臥薪嘗膽：忍辱負重、奮發圖強、不怕挫折、委曲求全、矢志不移。
商鞅變法：改革求新、富國強兵、民心向背、事與愿違、禍及自己。
孟母擇鄰：擇鄰而居、教育有方、重視環境、善于引導、教育為本。
毛遂自薦：等待機會、挺身而出、排憂解難、自知之明、知恩圖報。
扁鵲見蔡桓公：病須早治、諱疾忌醫、自欺欺人、后患無窮、明哲保身。
蘇秦懸梁刺股：立志立身、勤奮刻苦、持之以恒、自律自強、堅定不移。
鄒忌諷齊王納諫：進諫納諫、廣開言路、敢于批評、言者無罪、聞者足戒。
9. “生活中解決問題的方法并非只有一個”，請你再給作者補充一個生活實例來論證。
【課外作業】
1.整理課堂筆記。
2.預習《賣柑者言》。
3.了解新課文的內容，思考“學習建議”。
【教學后記】