《我的叔叔于勒》的
十、作業：想像一下，菲利普發現船上一位富翁像于勒，他們會怎樣表現呢？寫一篇400字左右的短文，要求用語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫來刻畫人物，文中各人物的基本性格、本質不變。
十一、附板書設計
我的叔叔于勒
情節結構：四部分 （以“我”的所見所聞為線索 明線）
開端（1—4）：盼于勒
發展（5—19）：夸于勒
高潮（20—47）：遇（見）于勒
結局：（48—49）：躲于勒 （以“于勒”的遭遇為暗線）
第二課時
教學步驟：
一、提問導入
課文題目是“我的叔叔于勒”，是否這篇課文的主人翁就是于勒呢？（生回答：菲利普夫婦），那么于勒這個配角在文中起什么作用？（作為一條暗線貫穿首尾，寫得非常簡單）。在你眼中于勒是怎樣一個人呢？（年輕時荒唐糟蹋錢，但還不是一個薄情寡義的人。當他在美洲發了一點小財，馬上寫信回來，表示愿意賠償損失。表現出思念之情。后來破產窮困潦倒，卻沒回到哥嫂身邊，因為他不愿成為哥嫂的負擔。可見于勒是個不會過日子的人，但不是無情無義的人。于勒是個不幸的人，因為他生活在那樣一個冷酷無情的世界里。）
二、請你用簡潔的語言概括出菲利普夫婦，“我”的性格特點。
菲利普夫婦：自私、冷酷、唯利是圖、虛偽、會過日子、艱辛（底層小人物的辛酸）
“我”(若瑟夫)：天真、善良、真誠、純潔、富有同情心。（未被污染異化的少年）
三、課內語段閱讀訓練：生齊讀語段5---12段，然后思考問題，并做《導與練》“精讀研究”。
1、上面這段文字寫了于勒的變化給“我”家的影響，請分別用文中兩個詞語，表現出這種變化。（恐怖， 希望）
2、“有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看”，表現了“家里人”怎樣的心理？（愛慕虛榮，喜歡炫耀）
3、“只要這個好心的于勒一回來”，這里的“好心”指什么？（于勒有錢）
四、拓展創新：課外語段見《作業手冊》，師生齊做。
五、歸納小結：小組討論本文的寫作特色。
1、構思精巧，情節曲折，善設懸念。（課文圍繞于勒的命運構成的情節的開端、發展、高潮、結局。圍繞于勒貧富的變化，一步步推向高潮。）
2、心理描寫逼真，很好地體現了人物的感情變化層次；運用語言、動作、神態、外貌描寫等成功地刻畫了人物的性格。