教學(xué)目標(biāo)1、通讀全文，理創(chuàng)造性思維有那些要素 。2、評析全文，了解議論文的常識，理解圍繞中心，逐層展開論述的寫法。培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用事實(shí)論證的能力。...

第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，了解文章的事實(shí)論據(jù)及其作用。2.理清本文的思維方式，及其創(chuàng)新之處。3.激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揮創(chuàng)造力。...

一、導(dǎo)入1、 今天我們一起學(xué)習(xí)十九課《事物的正確答案不止一個》，本文作者是誰？齊說（羅迦·費(fèi)·因格）。他是哪個國家的人？（美國）2、通過課前預(yù)習(xí)，同學(xué)們喜歡這篇課文嗎？（喜歡）大家都異口同聲地說喜歡，有沒有同學(xué)不喜歡？（生：...

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造性的人。2.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。3.理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。4.幫助學(xué)生確立理解“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系，鼓勵學(xué)生端正態(tài)度，積極投身到創(chuàng)新的洪流中去。...

.《事物的正確答案不止一個》教案3.《事物的正確答案不止一個》教案2.《事物的正確答案不止一個》教案1.《事物的正確答案不止一個》教案.《事物的正確答案不止一個》教案（二）.《事物的正確答案不止一個》教案（一）.《事物的正確答案不...

.《事物的正確答案不止一個》教案3.《事物的正確答案不止一個》教案2.《事物的正確答案不止一個》教案1.《事物的正確答案不止一個》教案.《事物的正確答案不止一個》教案（二）.《事物的正確答案不止一個》教案（一）.《事物的正確答案不...

（此處略去圖片）對于上面這個問題，你是怎么回答的呢?要是你選擇的是B，那就恭喜你答對了。因?yàn)閳D形B是惟一一個僅由直線構(gòu)成的圖形。不過，也許有人會選擇圖形C。因?yàn)榉菍ΨQ性圖形只有C一個，所以會被認(rèn)為與其他圖形不同。...

13事物的正確答案不止一個湖北省恩施市課改辦 張曉勤教學(xué)依據(jù) 一、觀點(diǎn)鮮明，思路清晰 生活中遇到的實(shí)際問題，解決起來辦法往往不止一個。...

教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會寫作意圖。 （2）理解并掌握本文中豐富的詞語。 （3）學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。...

教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會寫作意圖。 （2）理解并掌握本文中豐富的詞語。 （3）學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。...

教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會寫作意圖。 （2）理解并掌握本文中豐富的詞語。 （3）學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。...

教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會寫作意圖。 （2）理解并掌握本文中豐富的詞語。 （3）學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。...

19、事物的正確答案不止一個[自讀導(dǎo)言] 本文是一篇議論文，作者針對現(xiàn)實(shí)生活中很多“我”常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認(rèn)識，提出了相反的觀點(diǎn)，獨(dú)辟蹊徑，很富有思辨色彩。...

[自讀點(diǎn)撥] 1.關(guān)于“推敲”的典故： 胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師；一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。...

參考答案 1.種上莊棘用美德2.無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜萆，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。3.要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。4.是哲學(xué)家用一年時間把荒地開墾成農(nóng)田種上的谷子。...