2019中考語文熱點主題閱讀與寫作方案：成長教育（精題解析）
（選自《時文選粹》，有刪節）
能力提升
1.文章開頭說“我看著她，心里卻泛出一絲悲涼”，作者為什么有“悲涼”之感？
題型解析：此題考查考生對關鍵詞的理解，解答此類題要把詞放進具體的語境當中，結合上下文，提煉出具體的答案。
參考答案：因為女兒的生活單調而又乏味，沒有興奮、喜悅、愉快、輕松，壓力重重，且這樣的生活還要持續很多年。
2.依照文中畫線句用“你們無法……無法……更無法……”的句式仿寫一個句子，且和原句語境思想一致。
題型解析：注意所提要求“和原句語境思想一致”，就不能只追求形式的相似，實際上學生若能巧妙運用第二段中的一些內容就可以仿寫好。
參考答案：示例：你們無法享受和小朋友們捉迷藏的愉悅，無法體味捉螃蟹、斗蛐蛐的刺激，更無法體驗上高樹掏鳥蛋的驚險。
3.文章最后一段中“然而爸爸對于女兒總希望她既免去我們經歷的不幸又去掉現實的缺憾”，該句中的“不幸”“缺憾”分別指什么？
題型解析：對句子（詞語）的理解，只有注意文章中的一些有效信息，才能表述到位。這兩個詞意思在文中一、二段上，第一段指出了現實的缺憾，第二段提到了我們經歷的不幸。
參考答案：“不幸”指發生在父輩身上的那場十年“文革”浩劫對教育的荒廢。“缺憾”指女兒現在的學習及生活的單調枯燥。
4.用簡要的語言概括本文的中心思想。
題型解析：文中最后一段畫線句子起到畫龍點睛的作用。它使作者的寫作意圖很明確。散文主旨一般在文末點明，卒章顯志，這一點一定要清楚。
參考答案：本文真切地表達了作者想讓孩子成才，但又不想讓她成為學習的機器，不想讓她失去童年的天真、少年的自由和青年的豁達的思想。（意思對即可）
美文欣賞二
彎彎的月亮
袁柄發
星子入小學一年了。
星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
一天，老師在課堂上向同學們提問。
老師問：“同學們，彎彎的月亮像什么？”
學生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒！”
年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”
這時，坐在前排的星子舉起手。
老師說：“星子同學，有什么問題請講。”
星子站起來，眨著那雙水靈靈的大眼睛，對老師說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話，一臉的不高興，對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道你特殊嗎？”
班上的同學一陣哄笑。
星子的眼里貯滿了淚。
從此，星子就不喜歡這位年輕漂亮的老師了。
回到家里，星子把這件事對做過小學教師的奶奶說了。
奶奶說：“星子，老師的批評是正確的。我從前教過的一批又一批小學生，他們也都回答彎彎的月亮像小船兒。”
這次事件以后，星子開始變得少言寡語，在課堂上不敢向老師提出“特殊”的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校。
又很快，星子從這所學校畢業。
星子回到故鄉小鎮做小學教師。
走上講臺的第一課，衣著樸素整潔的星子老師，就對同學們說：“同學們！在講課之前，我首先提一個問題。你們說，彎彎的月亮像什么？”
靜默一會兒后，學生幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒！”