[教學目標]1、認識封建科舉制度的罪惡，教育學生珍惜現在的學習生活2、在具體的自然環境和社會環境的描寫中，去分析人物的性格特征，從而揭示孔乙己悲劇生活的社會根源。...

教學目的1.學習方法的指導。2.思維能力的訓練。教學內容1.掌握一種分析人物性格的方法矛盾分析法;2.分析孔乙己的性格特征;3.思維的全面性深刻性訓練。課時安排課時一課時;課型導讀課。預習要求1.疏通文字，熟悉課文。...

一、教學目標1、理解課文內容，認識孔乙己這一人物形象2、分析批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷二、教學重點抓“半”字，感悟人物形象三、教學難點分析批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。...

【教學目標】1、理清小說情節。2、通過人物的外貌、語言、動作和環境描寫理解人物性格。3、分析孔乙己悲劇形成的原因以及小說的主題�！窘虒W設想】結合小說三要素把握課文內容，以人物形象分析和主題概括為重點，把語言品讀滲透到各環節中...

設計目的：《孔乙己》一文的對話描寫在全文中占很大的比重，理解文中有關人物的對話，對把握全文、領會主旨有著特殊的作用。本設計擬從人物的對話切入，以對話教學為突破口，引導學生去領悟魯迅先生“畫眼睛”“勾靈魂”之白描手法及其作...

劉海燕一、教材所處的地位，作用及聯系�！犊滓壹骸肥侨私贪娉踔小墩Z文》第七冊第一單元（小說單元）中的第一課。小說這一體裁在第三、四冊略有接觸，第五、六冊曾系統地學習小說的文體特點，本課承接已有的知識，先復習、鞏固所學知識，...

教學目標知識與技能1.理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。2.理解文章的主題思想。3.體會小說精巧含蓄的布局。過程與方法1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。...

一、教學設計思路《孔乙己》被李長之先生列為魯迅小說“完整的藝術的”八篇小說之首，劉再復稱它是“精細的象牙雕刻……雕刻出一個世界”。兩千多字的篇幅，濃縮了深廣的現實內容，幾乎小說中的任何一點，都可以引申開去。...

也說“還欠十九個錢呢”皖靈璧縣第四中學王 虎初中語文教材中的《孔乙己》是魯迅先生最喜歡的一篇小說。在這不到3000字的篇幅里。作者成功地為我們塑造了一個科舉制度殉葬品的典型形象——孔乙己。...

5孔乙己從容說課《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文...

一、（2004年天津市）閱讀《孔乙己》片斷，回答1——3題孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋同時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。...

一、 教學內容《孔乙己》是初三第X冊第X單元中的一篇小說，本單元是初中階段最后一次體裁為小說的課文閱讀，主要是為了培養和提高學生文學作品的欣賞能力。...

[教學目標]1、認識封建科舉制度的罪惡，教育學生珍惜現在的學習生活2、在具體的自然環境和社會環境的描寫中，去分析人物的性格特征，從而揭示孔乙己悲劇生活的社會根源。...

魯 迅教學目標： 1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。 2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現人物性格的寫作方法。 3、了解環境描寫的作用。 4、培養欣賞文學作品的能力。 教學重點：1、了解孔乙己的性格特征。...

《孔乙己》是魯迅先生繼《狂人日記》之后的第二篇白話小說，這篇小說通過生動形象的描寫，深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和中國近代史上思想文化轉型期的炎涼世態，是一篇討伐封建制度和封建文化的戰斗檄文，應該說，這是一篇大家都很熟悉...