24 《詩經》兩首
君子于役，
不日不月，
曷其有佸？
雞棲于桀，
日之夕矣，
羊牛下括。
君子于役，
茍無饑渴！
1、這首詩要表達的思想感情是什么？
2、下面對《君子于役》上段分析有誤的一項是 （ ）
a、開頭兩句點明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來說明丈夫役期之長。這兩句是第一層：婦人直抒胸臆，亟盼丈夫歸來。
b、中間四句勾畫出一幅典型農村晚景圖，畫中充滿了恬靜的氣氛，并且以此來反襯主人公的不平靜心境：家畜出入尚且有時，而人卻無歸期。
c、最后兩句極言思念丈夫很深，以致不能自已。
d、“曷至哉”是反問句，女主人公用反問的方式來揭露封建統治苛酷的兵役給千萬個家庭帶來痛苦的罪行。
3、簡述詩歌中所寫的鄉村晚景對表達情感的作用。
24 《詩經》兩首從容說課 《關雎》和《蒹葭》選自《詩經》。《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。...
24、《詩經兩首》一、說教材1、教材簡析 這是人教版高一必修2第二單元古典詩歌的第一課。這個單元的詩歌可以說是高中學生學習古典詩歌的第一階段，基本反映上古詩歌的概況。...
關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。...
教學目的 一、了解《詩經》常識：風、雅、頌，賦、比、興。 二、學習兩首詩中的比興手法及重章復唱的章法。 三、體會兩首詩的現實主義創作方法。教學設想 一、學詩重在熟讀背誦，一定要加強朗讀教學，讓學生在反復吟唱中和藝術美。...
小黛第一課時一、《詩經》兩首教學目標1.了解《詩經》有關常識及其在文學史上的地位；2.把握《詩經》賦比興的藝術手法和重章疊句、反復詠嘆的形式特點；3.領悟“我”的形象塑造，把握藝術技巧二、《詩經》兩首教學重點1.掌握重章疊句的形...
從容說課《關雎》和《蒹葭》選自《詩經》。《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。《蒹葭》寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。...
李新明教學目的：1、了解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。2、了解古代詩歌的特點：重章復唱。3、體會兩詩現實主義創作方法。教學重點：賦、比、興手法的理解。教學難點：重章復唱手法的作用。...
教材分析《詩經兩首》是人教版必修二第二單元第一篇課文，也是高中階段接觸的第一篇古典詩歌。《詩經》是我國現實主義詩歌的源頭，開創了賦比興的手法，在教學中要對這兩個方面做一些引導分析，以達到鑒賞的培養目標。...
教學目標知識目標1.了解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2.把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。3.反復朗讀，直至成誦。能力目標1.在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。...
24、《詩經》兩首教學目標知識目標1.了解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2.把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。3.反復朗讀，直至成誦。能力目標1.在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。...
【學習目標】1、 疏通課文，鑒賞課文的思想內容和藝術形式。2、 了解《詩經》的藝術特點，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現出來的藝術特色。...
關雎【教學目的】1、了解《詩經》的基本常識理解《關雎》所表現的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活2、了解作品所運用的反復和賦、比、興手法【教學重點難點】詩歌的反復吟唱所表現出的情感比興手法的運用【...
學習目標：1.了解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。2.學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。3.了解《詩經》的現實主義傳統，認識現實主義創作方法的特點。4.了解古代勞動人民的生活。...
《詩經》兩首教學目標知識目標1.了解《詩經》的基本知識及其在中國文學的地位。2.把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。3.反復朗讀，直至成誦。能力目標1.在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。...
一、引入課題：（播放幻燈片2）愛情是人類永恒的主題，元好問有一問倒千古的名句：“問世間情為何物，直叫人生死相許？”在中國古典詩詞中，也有許多與愛情有關的詩句，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連...