2019中考語文先讀后寫教練：履行責(zé)任義務(wù)
稚嫩的肩膀需要責(zé)任的磨礪，只有承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，肩膀才會變得厚實(shí)，人生才會變得精彩。
升格小結(jié)
升格后的文章刪去了原有的題記，文章直入主題，簡潔有力；對事例進(jìn)行了修改，事例簡明扼要，使文章論證更加有力；修改了部分語句，使語言流暢自然；對一些標(biāo)點(diǎn)符號加以修改，使文章表達(dá)更加規(guī)范。
佳作展示一
愛的責(zé)任
王貝
每個周一，是何老師最快樂的日子，因為她又能看到自己的學(xué)生了。何老師今年夏天剛從大學(xué)畢業(yè)，為了工作方便，她住在學(xué)校里。她喜歡這所學(xué)校，更喜歡這里的孩子。
上課了，何老師打開課本，繪聲繪色地朗讀著：“人人臉上笑開了花，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞……”孩子們聚精會神地聽著，仿佛他們已置身于美麗的傣鄉(xiāng)，和當(dāng)?shù)氐娜藗円黄饸g慶潑水節(jié)。是的，這里雖處大山深處，但這里的每一個孩子都有一顆渴求知識、憧憬外面世界的心，都有走出大山、報效祖國的雄心壯志。
忽然，教室的地面抖動了一下，何老師一愣。緊接著又是一下，教室的墻壁上開始出現(xiàn)了裂縫，一些松散的泥土開始掉落。何老師頓時明白：地震了！沒有時間考慮，沒有機(jī)會選擇，她一邊揮手讓門口的孩子往外跑，一邊讓教室里面的孩子躲到桌子下面去。有幾個孩子驚慌失措，呆在過道中不動了，何老師一把拉過他們，塞進(jìn)講桌下面，用自己的身體遮擋住這幾個孩子。這時教室開始變形，地板開始斷裂，走廊開始坍塌。有幾個孩子從桌子下面伸出頭張望，當(dāng)看到伸展雙臂、依然站在講臺上的何老師時，他們恐懼的眼神頓時變得平靜。
又是一晃，何老師頭頂?shù)囊坏朗涸伊讼聛怼Ｋ械奖成弦魂噭⊥矗唤醚酪Ьo嘴唇。她擔(dān)心講桌下的孩子受到傷害，想用力站起來，以便用肩膀?qū)⑹涸偻崎_些，然而那根石梁紋絲不動。她便不停地和躲在桌子下面的孩子說著話，告訴他們要勇敢不要害怕，告訴他們自己愛他們，告訴他們要堅持住一定會有人來救他們。她每說一個字，都要消耗很大的體力。
當(dāng)我們的救護(hù)人員搬開那道石梁，看到何老師那隆起的保護(hù)著講桌下面孩子的身體時，救護(hù)人員的眼淚流了下來。
是愛的責(zé)任，讓何老師的生命如此輝煌；是愛的責(zé)任，讓我們的救援人員如此感動！
點(diǎn)評
文中的“何老師”分明就是譜寫了感人至深的責(zé)任之歌的譚千秋老師。作者在故事主人公的原型上增添了自己的感悟和聯(lián)想，進(jìn)行了補(bǔ)充和發(fā)揮，使人物形象更加豐滿。文章以何老師的“責(zé)任”貫穿全文，敘述完整。結(jié)尾點(diǎn)題，主旨明確。
佳作展示二
責(zé)任
劉曉芳
是什么讓越王勾踐臥薪嘗膽，最終打敗吳王而一雪恥辱？是什么讓范仲淹留下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句？是什么讓共產(chǎn)黨人一次次浴血奮戰(zhàn)，最終統(tǒng)一中國？是責(zé)任，是對國家的責(zé)任，對社會的責(zé)任，對人民的責(zé)任。
作為社會的一分子，當(dāng)我們度過了無憂無慮、天真無邪的童年之后，我們的社會角色就在逐漸發(fā)生變化，我們就要漸漸承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，將來為祖國貢獻(xiàn)出自己的青春；教師的責(zé)任是教好學(xué)生，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的國家棟梁；農(nóng)民的責(zé)任是勤勞地耕種莊稼，為人們提供基本的食物保障；商人的責(zé)任是為人們提供物品，滿足人們的生活需求……他們就像九連環(huán)一樣，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。每一個人都離不開社會，每一個人都要貢獻(xiàn)于社會，每一個人都要承擔(dān)社會責(zé)任。