2019中考語文先讀后寫教練：履行責任義務
馬羅爾醫生最后說：“埃米精神可嘉，但她的做法在實踐上行不通。醫學院教了她4年兒科知識，并不是讓她來當護士或者營養師的。我們希望她能學會只負分內的責。”我恍然大悟，現代社會的職責都是有界限的，每個人都必須學會分工協作，“負責過頭”未必是好事。
（選自《環球時報》）
1.文章開頭對兩位實習醫生的描寫有什么作用？
2.文中“我”以前對“職責”的理解是怎樣的？聽了馬羅爾醫生的話后，“我”對“職責”一詞的理解又是怎樣的？
3.請根據文意總結“負責過頭”的危害。
4.請簡要談一談你閱讀本文后的感受。
強化訓練二
生命的責任
吳川安
清晨，突然被一陣聒噪聲吵醒，經過仔細地尋覓，發現住房鐵窗上方的屋檐下，不知什么時候竟然多了一個鳥巢，聒噪聲正是那鳥巢里三只尚未睜眼的雛鳥發出來的。看它們正張著嫩嘴，顯出一副嗷嗷待哺的模樣，準是正在等它們的父母回來喂食。
大地尚在酣睡，正是“早起的鳥兒有蟲吃”的時刻，想必，這三只雛鳥的父母也正在急著找尋哪只貪睡的懶蟲，欲銜回哺育雛鳥吧？我心里才剛這么想著，就瞥見一只嘴銜尚在蠕動蟲兒的小麻雀，只見它貼著屋檐東張西望了一下，便快速沖入巢里，腳還未立穩，就急急忙忙地將自己嘴上的蟲兒放入雛鳥口中。沒多久，又一只嘴上銜著蟲兒的麻雀，貼在同一處東張西望了一下，就沖進巢里，同樣迫不及待地將自己嘴上的蟲兒放入雛鳥口中，雛鳥終于被喂飽，不叫了。一幅溫馨的喂兒圖，也深深烙進了我腦海里。
此后每天清晨，我就會特意去注意這個“家庭”的動靜，大約都是一樣，并沒有什么變化。但約莫半個月后，雛鳥身上開始長出了一層羽毛，并開始在父母的監護下學飛，學自立。
剛開始時，只見小家伙們愣頭愣腦的，沿著窩巢四周飛飛停停又跌跌撞撞的，但不一會兒就能飛進飛出；第二天清晨時，見到它們一家五口飛了出去，就沒再飛回來。傍晚回舍房時，我特地搬來一張椅子墊腳察看，但看了半天一點動靜都沒有，整個窩巢空蕩蕩的。近一個月里每天看它們熱熱鬧鬧地喧嘩，突然靜了下來，感覺上像是少了什么似的，心頭突然襲上一陣莫名的惆悵，許久許久不能平靜……
翌日清晨，我再搬來椅子，把臉貼近鐵窗不死心地仔細往窩巢及四周搜尋一番，依然靜寂、空蕩，我才坦然地接受它們已經搬家的事實，也知道雛鳥已能自立不再依賴父母了，雖然心頭仍不免有一層淡淡的別愁，但更多的是祝福──愿它們“雀”程萬里──無妄無災。
住房又回歸安靜，沒有聒噪聲，然而我已習慣了早起對著那窩空巢注視。似乎，這空蕩的窩巢里經歷了一個生命成長、延續責任的過程，清楚地顯現出生命的存在意義，與無可回避的責任……
（選自《智慧背囊》）
1.在文章第二段中作者描繪了一幅“溫馨的喂兒圖”，有什么用意？
2.請用三個簡要的詞語來概括本文作者的感情變化過程。
3.題目“生命的責任”有什么深刻含義？
4.人有責任，動物也有責任。文中的事例我們經常會在生活中見到或感受到，請你再舉一個這樣的例子。
強化訓練三
論責任
任仲平
總有這樣一些人讓我們感動。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業六十秒”；橋吊工人許振超在普通崗位上創出世界一流的“振超效率”；鄉郵員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂；公安衛士任長霞以熾熱情懷書寫執法為民的人生壯歌……從中，人們無不感受到一種品格，一種境界。這就是對國家、對人民、對事業的責任。