16威尼斯商人（精選13篇）
16威尼斯商人 篇1
莎士比亞
公 爵安東尼奧有沒有來？安東尼奧來了，殿下。公 爵我很為你不快樂；你是來跟一個心如鐵石的對手當庭質對，一個不懂得憐憫、沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢。安東尼奧聽說殿下曾經用盡力量勸他不要過為已甚，可是他一味堅執(zhí)，不肯略作讓步。既然沒有合法的手段可以使我脫離他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受他的憤怒，安心等待著他的殘暴的處置。公 爵來人，傳那猶太人到庭。薩拉里諾他在門口等著；他來了，殿下。夏洛克上。公 爵大家讓開些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為——我也是這樣想——你不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關頭，就會顯出你的仁慈惻隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料；現(xiàn)在你雖然堅持著照約處罰，一定要從這個不幸的商人身上割下一磅肉來，到了那時候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因為受到良心上的感動，說不定還會豁免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失，足以使無論怎樣富有的商人傾家蕩產，即使鐵石一樣的心腸，從來不知道人類同情的野蠻人，也不能不對他的境遇發(fā)生憐憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答。夏 洛 克我的意思已經向殿下告稟過了；我也已經指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我？這不是回答了您嗎？有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽見人家吹風笛的聲音，就忍不住要小便；因為一個人的感情完全受著喜惡的支配，誰也做不了自己的主。現(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開嘴的豬，有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風笛的聲音，這些都是毫無充分的理由的，只是因為天生的癖性，使他們一受到刺激，就會情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟。現(xiàn)在您不是已經得到我的回答了嗎？巴薩尼奧你這冷酷無情的家伙，這樣的回答可不能作為你的殘忍的辯解。夏 洛 克我的回答本來不是為了討你的歡喜。巴薩尼奧難道人們對于他們所不喜歡的東西，都一定要置之死地嗎？夏 洛 克哪一個人會恨他所不愿意殺死的東西？巴薩尼奧初次的冒犯，不應該就引為仇恨。夏 洛 克什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？安東尼奧請你想一想，你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？所以我請你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。巴薩尼奧借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好？夏 洛 克即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。公 爵你這樣一點沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？夏 洛 克我又不干錯事，怕什么刑罰？你們買了許多奴隸，把他們當作驢狗騾馬一樣看待，叫他們做種種卑賤的工作，因為他們是你們出錢買來的。我可不可以對你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結婚？為什么他們要在重擔之下流著血汗？讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧，你們會回答說：“這些奴隸是我們所有的。”所以我也可以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧！威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決，請快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉？公 爵我已經差人去請培拉里奧，一位有學問的博士，來替我們審判這件案子；要是他今天不來，我可以有權宣布延期判決。薩拉里諾殿下，外面有一個使者剛從帕度亞來，帶著這位博士的書信，等候著殿下的召喚。公 爵把信拿來給我；叫那使者進來。巴薩尼奧高興起來吧，安東尼奧！喂，老兄，不要灰心！這猶太人可以把我的肉、我的血、我的骨頭、我的一切都拿去，可是我決不讓你為了我的緣故流一滴血。安東尼奧我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事。尼莉莎扮律師書記上。公 爵你是從帕度亞培拉里奧那里來的嗎？尼 莉 莎是，殿下。培拉里奧叫我向殿下致意。 （呈上一信。）巴薩尼奧你這樣使勁兒磨著刀干嗎？夏 洛 克從那破產的家伙身上割下那磅肉來。葛萊西安諾狠心的猶太人，你不是在鞋口上磨刀，你這把刀是放在你的心口上磨；無論哪種鐵器，就連劊子手的鋼刀，都趕不上你這刻毒的心腸一半的鋒利。難道什么懇求都不能打動你嗎？夏 洛 克不能，無論你說得多么婉轉動聽，都沒有用。葛萊西安諾萬惡不赦的狗，看你死后不下地獄！讓你這種東西活在世上，真是公道不生眼睛。你簡直使我的信仰發(fā)生搖動，相信起畢達哥拉斯所說畜生的靈魂可以轉生人體的議論來了；你的前生一定是一頭豺狼，因為吃了人給人捉住吊死，它那兇惡的靈魂就從絞架上逃了出來，鉆進了你那老娘的腌臜的胎里，因為你的性情正像豺狼一樣殘暴貪婪。夏 洛 克除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢？好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。我在這兒要求法律的裁判。公 爵培拉里奧在這封信上介紹一位年輕有學問的博士出席我們的法庭。他在什么地方？尼 莉 莎他就在這兒附近等著您的答復，不知道殿下準不準許他進來？公 爵非常歡迎。來，你們去三四個人，恭恭敬敬領他到這兒來。現(xiàn)在讓我們把培拉里奧的來信當庭宣讀。書 記（讀） “尊翰到時，鄙人抱疾方劇；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，徧稽群籍，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。凡鄙人對此案所具意見，此君已深悉無遺；其學問才識，雖窮極贊辭，亦不足道其萬一，務希勿以其年少而忽之，蓋如此少年老成之士，實鄙人生平所僅見也。倘蒙延納，必能不辱使命。敬祈鈞裁。”公 爵你們已經聽到了博學的培拉里奧的來信。這兒來的大概就是那位博士了。鮑西婭扮律師上。公 爵把您的手給我。足下是從培拉里奧老前輩那兒來的嗎？鮑 西 婭正是，殿下。公 爵歡迎歡迎；請上坐。您有沒有明了今天我們在這兒審理的這件案子的兩方面的爭點？鮑 西 婭我對于這件案子的詳細情形已經完全知道了。這兒哪一個是那商人，哪一個是猶太人？公 爵安東尼奧，夏洛克，你們兩人都上來。鮑 西 婭你的名字就叫夏洛克嗎？夏 洛 克夏洛克是我的名字。鮑 西 婭你這場官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控訴是可以成立的。 （向安東尼奧） 你的生死現(xiàn)在操在他的手里，是不是？安東尼奧他是這樣說的。鮑 西 婭你承認這借約嗎？安東尼奧我承認。鮑 西 婭那么猶太人應該慈悲一點。夏 洛 克為什么我應該慈悲一點？把您的理由告訴我。鮑 西 婭慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德性，執(zhí)法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。夏 洛 克我自己做的事，我自己當！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。鮑 西 婭他是不是無力償還這筆借款？巴薩尼奧不，我愿意替他當庭還清；照原數(shù)加倍也可以；要是這樣他還不滿足，那么我愿意簽署契約，還他十倍的數(shù)目，拿我的手、我的頭、我的心做抵押；要是這樣還不能使他滿足，那就是存心害人，不顧天理了。請?zhí)蒙线\用權力，把法律稍為變通一下，犯一次小小的錯誤，干一件大大的功德，別讓這個殘忍的惡魔逞他殺人的獸欲。鮑 西 婭那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事情都可以干了。這是不行的。夏 洛 克一個但尼爾來做法官了！真的是但尼爾再世！聰明的青年法官啊，我真佩服你！鮑 西 婭請你讓我瞧一瞧那借約。夏 洛 克在這兒，可尊敬的博士；請看吧。鮑 西 婭夏洛克，他們愿意出三倍的錢還你呢。夏 洛 克不行，不行，我已經對天發(fā)過誓啦，難道我可以讓我的靈魂背上毀誓的罪名嗎？不，把整個兒的威尼斯給我，我都不能答應。鮑 西 婭好，那么就應該照約處罰；根據(jù)法律，這猶太人有權要求從這商人的胸口割下一磅肉來。還是慈悲一點，把三倍原數(shù)的錢拿去，讓我撕了這張約吧。夏 洛 克等他按照約中所載條款受罰以后，再撕不遲。您瞧上去像是一個很好的法官；您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以現(xiàn)在我就用法律的名義，請您立刻進行宣判，憑著我的靈魂起誓，誰也不能用他的口舌改變我的決心。我現(xiàn)在但等著執(zhí)行原約。安東尼奧我也誠心請求堂上從速宣判。鮑 西 婭好，那么就是這樣：你必須準備讓他的刀子刺進你的胸膛。夏 洛 克啊，尊嚴的法官！好一位優(yōu)秀的青年！鮑 西 婭因為這約上所訂定的懲罰，對于法律條文的涵義并無抵觸。夏 洛 克很對很對！啊，聰明正直的法官！想不到你瞧上去這樣年輕，見識卻這么老練！鮑 西 婭所以你應該把你的胸膛袒露出來。夏 洛 克對了，“他的胸部”，約上是這么說的；——不是嗎，尊嚴的法官？——“附近心口的所在”，約上寫得明明白白的。鮑 西 婭不錯，稱肉的天平有沒有預備好？夏 洛 克我已經帶來了。鮑 西 婭夏洛克，去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔，免得他流血而死。夏 洛 克約上有這樣的規(guī)定嗎？鮑 西 婭約上并沒有這樣的規(guī)定；可是那又有什么相干呢？肯做一件好事總是好的。夏 洛 克我找不到；約上沒有這一條。鮑 西 婭商人，你還有什么話說嗎？安東尼奧我沒有多少話要說；我已經準備好了。把你的手給我，巴薩尼奧，再會吧！不要因為我為了你的緣故遭到這種結局而悲傷，因為命運對我已經特別照顧了：她往往讓一個不幸的人在家產蕩盡以后繼續(xù)活下去，用他凹陷的眼睛和滿是皺紋的額角去挨受貧困的暮年；這一種拖延時日的刑罰，她已經把我豁免了。替我向尊夫人致意，告訴她安東尼奧的結局；對她說我怎樣愛你，又怎樣從容就死；等到你把這一段故事講完以后，再請她判斷一句，巴薩尼奧是不是曾經有過一個真心愛他的朋友。不要因為你將要失去一個朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的；只要那猶太人的刀刺得深一點，我就可以在一剎那的時間把那筆債完全還清。巴薩尼奧安東尼奧，我愛我的妻子，就像我自己的生命一樣；可是我的生命、我的妻子以及整個的世界，在我的眼中都不比你的生命更為貴重；我愿意喪失一切，把它們獻給這惡魔做犧牲，來救出你的生命。鮑 西 婭尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣話，恐怕不見得會感謝您吧。葛萊西安諾我有一個妻子，我可以發(fā)誓我是愛她的；可是我希望她馬上歸天，好去求告上帝改變這惡狗一樣的猶太人的心。尼 莉 莎幸虧尊駕在她的背后說這樣的話，否則府上一定要吵得雞犬不寧了。夏 洛 克這些便是相信基督教的丈夫！我有一個女兒，我寧愿她嫁給強盜的子孫，不愿她嫁給一個基督徒，別再浪費光陰了；請快些兒宣判吧。鮑 西 婭那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。夏 洛 克公平正直的法官！鮑 西 婭你必須從他的胸前割下這磅肉來；法律許可你，法庭判給你。夏 洛 克博學多才的法官！判得好！來，預備！鮑 西 婭且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。葛萊西安諾啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學多才的法官！夏 洛 克法律上是這樣說嗎？鮑 西 婭你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。葛萊西安諾啊，博學多才的法官！聽著，猶太人；好一個博學多才的法官！夏 洛 克那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。巴薩尼奧錢在這兒。鮑 西 婭別忙！這猶太人必須得到絕對的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。葛萊西安諾啊，猶太人！一個公平正直的法官，一個博學多才的法官！鮑 西 婭所以你準備著動手割肉吧。不準流一滴血，也不準割得超過或是不足一磅的重量；要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點或是重一點，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的財產全部充公。葛萊西安諾一個再世的但尼爾，一個但尼爾，猶太人！現(xiàn)在你可掉在我的手里了，你這異教徒！鮑 西 婭那猶太人為什么還不動手？夏 洛 克把我的本錢還我，放我去吧。巴薩尼奧錢我已經預備好在這兒，你拿去吧。鮑 西 婭他已經當庭拒絕過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。葛萊西安諾好一個但尼爾，一個再世的但尼爾！謝謝你，猶太人，你教會我說這句話。夏 洛 克難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？鮑 西 婭猶太人，除了冒著你自己生命的危險割下那一磅肉以外，你不能拿一個錢。夏 洛 克好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打這場官司了。鮑 西 婭等一等，猶太人，法律上還有一點牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定：凡是一個異邦人企圖用直接或間接手段，謀害任何公民，查明確有實據(jù)者，他的財產的半數(shù)應當歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒入公庫，犯罪者的生命悉聽公爵處置，他人不得過問。你現(xiàn)在剛巧陷入這一條法網，因為根據(jù)事實的發(fā)展，已經足以證明你確有運用直接間接手段，危害被告生命的企圖，所以你已經遭逢著我剛才所說起的那種危險了。快快跪下來，請公爵開恩吧。葛萊西安諾求公爵開恩，讓你自己去尋死吧；可是你的財產現(xiàn)在充了公，一根繩子也買不起啦，所以還是要讓公家破費把你吊死。公 爵讓你瞧瞧我們基督徒的精神，你雖然沒有向我開口，我自動饒恕了你的死罪。你的財產一半劃歸安東尼奧，還有一半沒入公庫；要是你能夠誠心悔過，也許還可以減處你一筆較輕的罰款。鮑 西 婭這是說沒入公庫的一部分，不是說劃歸安東尼奧的一部分。夏 洛 克不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。
16威尼斯商人 篇2
13 威尼斯商人(節(jié)選)
教學目標
知識目標
1.積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學會運用。
2.了解劇本知識，培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。
能力目標
1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2.認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。
3.體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。
德育目標
了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
教學重點、難點
1.把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用。
2.體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。
3.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復雜性。
課時安排 2課時
教學過程第一課時
一、導語設計
世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。
二、資料助讀
1.學生以小組為單位交流課前收集的相關資料，選有價值的資料投影顯示，全班共享。
2.教師也可酌情提供一些資料，幫助學生了解作者及劇情。
文字資料內容如下：
(一)戲劇基礎知識：
1.空間和時間要高度集中
劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……
相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。
劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)。“幕”指情節(jié)發(fā)展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。
2.反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出
各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結局四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。
3.劇本的語言要表現(xiàn)人物性格
劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。
劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。
舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等，這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結尾和對話中間，一般用括號(方括號或圓括號)括起來。
(二)劇情介紹
鮑西婭，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子：一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她……
鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了達到自己的愿望，他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。
然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另一個富有的猶太放債人——夏洛克借給他這筆錢。
安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。
巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西婭的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。
夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀·羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。
而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。
在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己的愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產。
三、初讀課文，整體感知
1.學生自讀課文，圈點勾畫生詞和精妙好詞。
學生交流詞語積累情況：
惻(cè) 豁(huò) 癖(pī) 凜(lǐn) 腌贊(ā zā) 稽(j)
庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 銘(mìng) 砥(dī) 爵(jué)
憐憫(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn) 訴訟(sòn9) 劊子手(guì)
鈞裁：恭請作出決定。
萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。
遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。
折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。
中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。
2.整體感知課文內容 學生簡述劇情。
明確：這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。
四、精讀課文，把握戲劇沖突
1.請三位學生復述故事情節(jié)，其余同學點評。
教師提示評點要求：復述時應注意三個環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的主要人物的活動情況，語句應通暢，表達要流利、自然。
2.選一位學生概括劇情內容，明確矛盾沖突。其余同學補充或評價。
明確：這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進行的。
夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著一場不可避免的沖突即將發(fā)生。
夏洛克一上場，雙方的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側隱”的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準備動手，并對葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質對中咄咄逼人，決心不顧一切實施報復。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風。
鮑西婭在關鍵時刻上場。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時，她宣布只準割肉不準出血，不能相差一絲一毫，否則就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報復行為。劇情由此急轉直下，夏洛克進退無路，要求撤回對他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定，請求公爵沒收夏洛克的財產。夏洛克徹底敗訴，受到應有的懲罰。
五、布置作業(yè)
1.全班分為四個小組，自行選定導演、演員，自分角色排演戲劇。
2.課外閱讀《威尼斯商人》全劇。第二課時
一、表演戲劇，體會人物語言的個性化特點，把握人物的性格特征
1.課前四個小組依次表演，全班選出最佳小組在課上演出。
2.小組成員表演完后，其他三個小組的同學針對這一組同學的表演進行隨心所欲的評價，允許相互爭論辯駁。
教師可導評：可從以下六個方面評價：(1)表演是否體現(xiàn)了原作的精神；(2)演員對原作形象是否把握得準確；(3)服裝、道具是否符合原作內容；(4)動作、臺詞是否體現(xiàn)了人物形象的性格；(5)針對原作，表演作了哪些創(chuàng)新，這些創(chuàng)新是否合理；(6)整個演出過程是否流暢、完整，還需要哪些改進等等。
3.請主要演員談談自己對所扮演的人物的認識，并用文中相應的片斷加以印證。
教師以記者的身份采訪主要角色夏洛克、鮑西婭、安東尼奧的扮演者，其余同學點評或補充。
(1)提問：請談談你對夏洛克這一形象的認識。
明確：夏洛克是一個惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復仇心重的邪惡商人。
能言善辯：
——除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢?好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。
老于世故：
——您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧肯拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答您了嗎?……所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由……
惟利是圖：
——單單拿回我的本錢都不成嗎?
——不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。
冷酷狡詐：
——從那破產的家伙身上割下那磅肉來。
——無論你說得多么婉轉動聽，都沒有用。
——要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權。
提問：既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么置雙倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突?
明確：夏洛克的這種行為不是偶然的，在當時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復仇行為具有一定的民族復仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當時的基督教也不曾給予他多少理解。
安東尼奧和夏洛克是兩個對立的人物形象，他們對待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人，重利盤剝，損人利己；安東尼奧屬于新興資產階級商人，慷慨仁厚，重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產階級與高利貸之間的矛盾，從根本上說是經濟利益沖突，但其中也雜有民族、宗教矛盾，反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾以及對猶太人的民族、宗教偏見。
正如19世紀英國著名批評家哈茲列特所指出的那樣：“(夏洛克)報復的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對于‘藏在猶太人寬大長袍’下的高傲的精神表示同情。”
所以對于夏洛克，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的殘酷，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。
(2)提問：請說說你心中的鮑西婭。
明確：鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象，她崇尚正義，注重友情，慈悲為懷，執(zhí)法如山；聰明機智、行事果斷，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對貪婪兇險的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁
慈，又從法律上認可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。
聰明機智：
——那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。
——夏洛克，去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔，免得他流血而死。
——那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。
行事果斷：
——且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
——既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。
善良仁慈：
——慈悲不是出于勉強，它……人間的權力就和上帝的神力沒有差別。
(3)提問：你對莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評價?
明確：安東尼奧是從事海外貿易的年輕商人，他借錢給人不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默忍”“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼”從容就死”“死而無怨”，他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。
但是，在尖銳的斗爭面前，他又顯得很懦弱，缺乏戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事”。
二、品味文章的語言之美
1.學生選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，讀后請說明：你所朗讀的段落在語言運用上有何特點?
學生交流。
生1：課本p100巴薩尼奧與夏洛克的對白灰諧幽默。
生2：課本p100安東尼奧的話，運用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強調夏洛克的殘忍無法改變，給人一種生動形象、華美流暢、富有詩意的藝術美感。
生3：課本p105鮑西婭關于慈悲的表述，精辟、深刻、動情，直接表達了莎翁的人文主義理想。比喻、排比、對比修辭格的運用，增強了語言的感染力。
生4：課本p111葛萊西安諾借用夏洛克的話稱贊鮑西婭，也是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷，有很強的喜劇效果，這得益于戲劇性的反復。
……
教師總結：莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個性化而又豐富多彩、生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。研究英國文學的評論家認為，莎士比亞戲劇是英語的“魔術師”“大膽的創(chuàng)新者”，他“如饑似渴地用剛從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象”，同時他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式，在他的劇作中，妙言佳句比比皆是。品味莎劇語言，猶如品味瓊漿玉液，讓人沉醉，使人入迷。
2.仿寫句子，學習語言表達技巧。
請仿照下面這個句子，以所給的詞語開頭，說一段話。
例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。
仿句：承諾 。
學生思考，同桌之間交流，教師任選三位學生回答。
三、分析戲劇藝術特色，體會劇本所用的戲劇技巧，學習欣賞戲劇
1.教師提示：該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié)，刻畫個性鮮明的人物形象，語言優(yōu)美生動，詼諧又不失嚴肅，輕松中暗藏殺機。作為著名的喜劇，我們該怎樣認識這場戲的喜劇性?
學生自由發(fā)言。
生1：這場戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開大合，緊張曲折，很有喜劇性。特別是的西婭出場，抓住契約中的破綻制服夏洛克，步步生險，波瀾迭起，讓人稱絕。
生2：劇中巧用夸張：借款到期不還，居然有人提出以割肉為賠償；提出之后，居然有人答應；這樣的官司，法庭居然慎重考慮；而最后又因借約未曾注明出血字樣，而竟被全部推翻。似此情節(jié)，形同兒戲，確實讓人難以相信，莎翁寫起來卻得心應手，讓人稱奇。
生3：劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時出庭，丈夫卻不明真相。巴薩尼奧激情表白，愿意獻出生命、妻子以及整個世界來救出安東尼奧，鮑西婭一句幽默的答話增添了喜劇氣氛：“尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣的話，恐怕不見得會感謝您吧。”葛萊西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝，尼莉莎一句詼諧對白“幸虧尊駕在她的背后說這樣的話，否則府上一定要吵得雞犬不寧了”調節(jié)了現(xiàn)場的緊張氣氛。
生4：劇中巧用對比、有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復仇與報應、寬容與兇殘、善良與邪惡的尖銳對立，借此寄托作者關于仁愛、友誼、愛情、財富等的人文主義理想。
生5：劇中運用欲擒故縱、欲抑先揚的表達技巧，使劇情波瀾起伏、搖曳多姿。
……
2.請大家自選角度，自選內容，寫一篇有關本文的戲劇評論。角度應小，內容應精當，切忌泛泛空談。可以評論戲劇個性化的語言，也可以評論其中某個人物，還可以評析劇本所運用的戲劇技巧。
教師應鼓勵學生求異創(chuàng)新，發(fā)表獨到的見解。“夏洛克——法庭陰謀的犧牲品”“鮑西婭——巧舌如簧的詭辯者”，只要言之成理則可。四、課堂小結
這節(jié)課，我們初步接觸話劇藝術，了解了話劇是說的藝術。《威尼斯商人》作為喜劇，情節(jié)富有奇特的浪漫色彩；作為詩劇，語言優(yōu)美生動，文采斐然。讀、演、評三個環(huán)節(jié)，讓我們過足了戲癮。相信大家已悄悄喜歡上了戲劇，對嗎?
五、布置作業(yè)
1.完成課上的戲劇評論寫作練習。
2.課外了解世界四大吝嗇鬼形象，看看夏洛克有什么不同之處?
提示：課外自讀莫里哀的《慳吝人》、巴爾扎克的《守財奴》、果戈理的《死魂靈》，分別了解其中的阿巴貢、葛朗臺、潑留希金。
阿巴貢、葛朗臺、潑留希金的性格較單一，就是吝嗇。而夏洛克性格的主要方面固然也是吝嗇，但他同時還愛女兒，對作為猶太人所受到的歧視和侮辱滿懷憤怒，因此他的性格是豐滿的、復雜的。他比其他三個吝嗇鬼寫得更為成功。
板書設計六、教學后記
16威尼斯商人 篇3
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公爵、眾紳士、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、薩拉里諾、薩萊尼奧及余人等同上。
公 爵 安東尼奧有沒有來？
安東尼奧 有，殿下。
公 爵 我很為你不快樂；你是來跟一個心如鐵石的對手當庭質對，一個不懂得憐憫、沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢。
安東尼奧 聽說殿下曾經用盡力量勸他不要過為已甚，可是他一味堅執(zhí)，不肯略作讓步。既然沒有合法的手段可以使我脫離他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受他的憤怒，安心等待著他的殘暴的處置。
公 爵 來人，傳那猶太人到庭。
薩拉里諾 他在門口等著；他來了，殿下。
夏洛克上。
公 爵 大家讓開些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為--我也是這樣想--你不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關頭，就會顯出你的仁慈惻隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料；現(xiàn)在你雖然堅持著照約處罰，一定要從這個不幸的商人身上割下一磅肉來，到了那時候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因為受到良心上的感動，說不定還會豁免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失，足以使無論怎樣富有的商人傾家蕩產，即使鐵石一樣的心腸，從來不知道人類同情的野蠻人，也不能不對他的境遇發(fā)生憐憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答。
夏 洛 克 我的意思已經向殿下告稟過了；我也已經指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我？這不是回答了您嗎？有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽見人家吹風笛的聲音，就忍不住要小便；因為一個人的感情完全受著喜惡的支配，誰也做不了自己的主。現(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開嘴的豬，有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風笛的聲音，這些都是毫無充分的理由的，只是因為天生的癖性，使他們一受到刺激，就會情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟。現(xiàn)在您不是已經得到我的回答了嗎？
巴薩尼奧 你這冷酷無情的家伙，這樣的回答可不能作為你的殘忍的辯解。
夏 洛克 我的回答本來不是為了討你的歡喜。
巴薩尼奧 難道人們對于他們所不喜歡的東西，都一定要置之死地嗎？
夏 洛克 哪一個人會恨他所不愿意殺死的東西？
巴薩尼奧 初次的冒犯，不應該就引為仇恨。
夏 洛克 什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？
安東尼奧 請你想一想，你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟--世上還有什么東西比它更硬呢？--那么還有什么難事不可以做到？所以我請你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。
巴薩尼奧 借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好？
夏 洛克 即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。
公 爵 你這樣一點沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？
夏 洛克 我又不干錯事，怕什么刑罰？你們買了許多奴隸，把他們當作驢狗騾馬一樣看待，叫他們做種種卑賤的工作，因為他們是你們出錢買來的。我可不可以對你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結婚？為什么他們要在重擔之下流著血汗？讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧，你們會回答說："這些奴隸是我們所有的。"所以我也可以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧！威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決，請快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉？
公 爵 我已經差人去請培拉里奧，一位有學問的博士，來替我們審判這件案子；要是他今天不來，我可以有權宣布延期判決。
薩拉里諾 殿下，外面有一個使者剛從帕度亞來，帶著這位博士的書信，等候著殿下的召喚。
公 爵 把信拿來給我；叫那使者進來。
巴薩尼奧 高興起來吧，安東尼奧！喂，老兄，不要灰心！這猶太人可以把我的肉、我的血、我的骨頭、我的一切都拿去，可是我決不讓你為了我的緣故流一滴血。
安東尼奧 我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事。
尼莉莎扮律師書記上。
公 爵 你是從帕度亞培拉里奧那里來的嗎？
尼 莉莎 是，殿下。培拉里奧叫我向殿下致意。（呈上一信。）
巴薩尼奧 你這樣使勁兒磨著刀干嗎？
夏 洛克 從那破產的家伙身上割下那磅肉來。
葛萊西安諾 狠心的猶太人，你不是在鞋口上磨刀，你這把刀是放在你的心口上磨；無論哪種鐵器，就連劊子手的鋼刀，都趕不上你這刻毒的心腸一半的鋒利。難道什么懇求都不能打動你嗎？
夏 洛 克 不能，無論你說得多么婉轉動聽，都沒有用。
葛萊西安諾 萬惡不赦的狗，看你死后不下地獄！讓你這種東西活在世上，真是公道不生眼睛。你簡直使我的信仰發(fā)生搖動，相信起畢達哥拉斯⑩所說畜生的靈魂可以轉生人體的議論來了；你的前生一定是一頭豺狼，因為吃了人給人捉住吊死，它那兇惡的靈魂就從絞架上逃了出來，鉆進了你那老娘的腌臜的胎里，因為你的性情正像豺狼一樣殘暴貪婪。
夏洛 克 除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢？好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。我在這兒要求法律的裁判。
公 爵 培拉里奧在這封信上介紹一位年輕有學問的博士出席我們的法庭。他在什么地方？
尼 莉莎 他就在這兒附近等著您的答復，不知道殿下準不準許他進來？
公 爵 非常歡迎。來，你們去三四個人，恭恭敬敬領他到這兒來。現(xiàn)在讓我們把培拉里奧的來信當庭宣讀。
書 記 （讀）"尊翰到時，鄙人抱疾方劇；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，徧稽群籍，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。凡鄙人對此案所具意見，此君已深悉無遺；其學問才識，雖窮極贊辭，亦不足道其萬一，務希勿以其年少而忽之，蓋如此少年老成之士，實鄙人生平所僅見也。倘蒙延納，必能不辱使命。敬祈鈞裁。"
公 爵 你們已經聽到了博學的培拉里奧的來信。這兒來的大概就是那位博士了。
鮑西婭扮律師上。
公 爵 把您的手給我。足下是從培拉里奧老前輩那兒來的嗎？
鮑西婭 正是，殿下。
公 爵 歡迎歡迎；請上坐。您有沒有明了今天我們在這兒審理的這件案子的兩方面的爭點？
鮑西 婭 我對于這件案子的詳細情形已經完全知道了。這兒哪一個是那商人，哪一個是猶太人？
公 爵 安東尼奧，夏洛克，你們兩人都上來。
鮑西婭 你的名字就叫夏洛克嗎？
夏洛克 夏洛克是我的名字。
鮑西婭 你這場官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控訴是可以成立的。（向安東尼奧）你的生死現(xiàn)在操在他的手里，是不是？
安東尼奧 他是這樣說的。
鮑西婭 你承認這借約嗎？
安東尼奧 我承認。
鮑 西 婭 那么猶太人應該慈悲一點。
夏 洛 克 為什么我應該慈悲一點？把您的理由告訴我。
鮑 西 婭 慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德性，執(zhí)法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。
夏洛克 我自己做的事，我自己當！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。
鮑西婭 他是不是無力償還這筆借款？
巴薩尼奧 不，我愿意替他當庭還清；照原數(shù)加倍也可以；要是這樣他還不滿足，那么我愿意簽署契約，還他十倍的數(shù)目，拿我的手、我的頭、我的心做抵押；要是這樣還不能使他滿足，那就是存心害人，不顧天理了。請?zhí)蒙线\用權力，把法律稍為變通一下，犯一次小小的錯誤，干一件大大的功德，別讓這個殘忍的惡魔逞他殺人的獸欲。
鮑西婭 那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事情都可以干了。這是不行的。
夏洛克 一個但尼爾⑾來做法官了！真的是但尼爾再世！聰明的青年法官啊，我真佩服你！
鮑西婭 請你讓我瞧一瞧那借約。
夏洛克 在這兒，可尊敬的博士；請看吧。
鮑西婭 夏洛克，他們愿意出三倍的錢還你呢。
夏洛克 不行，不行，我已經對天發(fā)過誓啦，難道我可以讓我的靈魂背上毀誓的罪名嗎？不，把整個兒的威尼斯給我，我都不能答應。
鮑西婭 好，那么就應該照約處罰；根據(jù)法律，這猶太人有權要求從這商人的胸口割下一磅肉來。還是慈悲一點，把三倍原數(shù)的錢拿去，讓我撕了這張約吧。
夏洛克 等他按照約中所載條款受罰以后，再撕不遲。您瞧上去像是一個很好的法官；您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以現(xiàn)在我就用法律的名義，請您立刻進行宣判，憑著我的靈魂起誓，誰也不能用他的口舌改變我的決心。我現(xiàn)在但等著執(zhí)行原約。
安東尼奧 我也誠心請求堂上從速宣判。
鮑西婭 好，那么就是這樣：你必須準備讓他的刀子刺進你的胸膛。
夏洛克 啊，尊嚴的法官！好一位優(yōu)秀的青年！
鮑西婭 因為這約上所訂定的懲罰，對于法律條文的涵義并無抵觸。
夏洛克 很對很對！啊，聰明正直的法官！想不到你瞧上去這樣年輕，見識卻這么老練！
鮑西婭 所以你應該把你的胸膛袒露出來。
夏洛克 對了，"他的胸部"，約上是這么說的；--不是嗎，尊嚴的法官？--"附近心口的所在"，約上寫得明明白白的。
鮑西婭 不錯，稱肉的天平有沒有預備好？
夏洛克 我已經帶來了。
鮑西婭 夏洛克，去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔，免得他流血而死。
夏洛克 約上有這樣的規(guī)定嗎？
鮑西婭 約上并沒有這樣的規(guī)定；可是那又有什么相干呢？肯做一件好事總是好的。
夏洛克 我找不到；約上沒有這一條。
鮑西婭 商人，你還有什么話說嗎？
安東尼奧 我沒有多少話要說；我已經準備好了。把你的手給我，巴薩尼奧，再會吧！不要因為我為了你的緣故遭到這種結局而悲傷，因為命運對我已經特別照顧了：她往往讓一個不幸的人在家產蕩盡以后繼續(xù)活下去，用他凹陷的眼睛和滿是皺紋的額角去挨受貧困的暮年；這一種拖延時日的刑罰，她已經把我豁免了。替我向尊夫人致意，告訴她安東尼奧的結局；對她說我怎樣愛你，又怎樣從容就死；等到你把這一段故事講完以后，再請她判斷一句，巴薩尼奧是不是曾經有過一個真心愛他的朋友。不要因為你將要失去一個朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的；只要那猶太人的刀刺得深一點，我就可以在一剎那的時間把那筆債完全還清。
巴薩尼奧 安東尼奧，我愛我的妻子，就像我自己的生命一樣；可是我的生命、我的妻子以及整個的世界，在我的眼中都不比你的生命更為貴重；我愿意喪失一切，把它們獻給這惡魔做犧牲，來救出你的生命。
鮑西婭 尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣話，恐怕不見得會感謝您吧。
葛萊西安諾 我有一個妻子，我可以發(fā)誓我是愛她的；可是我希望她馬上歸天，好去求告上帝改變這惡狗一樣的猶太人的心。
尼 莉 莎 幸虧尊駕在她的背后說這樣的話，否則府上一定要吵得雞犬不寧了。
夏洛克 這些便是相信基督教的丈夫！我有一個女兒，我寧愿她嫁給強盜的子孫，不愿她嫁給一個基督徒，別再浪費光陰了；請快些兒宣判吧。
鮑西婭 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鮑西婭 你必須從他的胸前割下這磅肉來；法律許可你，法庭判給你。
夏洛克 博學多才的法官！判得好！來，預備！
鮑西婭 且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著"一磅肉"；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛萊西安諾 啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學多才的法官！
夏洛 克 法律上是這樣說嗎？
鮑 婭 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。
葛萊西安諾 啊，博學多才的法官！聽著，猶太人；好一個博學多才的法官！
夏洛 克 那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。
巴薩尼奧 錢在這兒。
鮑西 婭 別忙！這猶太人必須得到絕對的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。
葛萊西安諾 啊，猶太人！一個公平正直的法官，一個博學多才的法官！
鮑 西 婭 所以你準備著動手割肉吧。不準流一滴血，也不準割得超過或是不足一磅的重量；要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點或是重一點，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的財產全部充公。
葛萊西安諾 一個再世的但尼爾，一個但尼爾，猶太人！現(xiàn)在你可掉在我的手里了，你這異教徒！
鮑 西 婭 那猶太人為什么還不動手？
夏 洛克 把我的本錢還我，放我去吧。
巴 薩尼奧 錢我已經預備好在這兒，你拿去吧。
鮑 婭 他已經當庭拒絕過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。
葛萊西安諾 好一個但尼爾，一個再世的但尼爾！謝謝你，猶太人，你教會我 說這句話。
夏 洛 克 難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？
鮑 西 婭 猶太人，除了冒著你自己生命的危險割下那一磅肉以外，你不能拿一個錢。
夏 洛 克 好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打這場官司了。
鮑 西 婭 等一等，猶太人，法律上還有一點牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定：凡是一個異邦人企圖用直接或間接手段，謀害任何公民，查明確有實據(jù)者，他的財產的半數(shù)應當歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒入公庫，犯罪者的生命悉聽公爵處置，他人不得過問。你現(xiàn)在剛巧陷入這一條法網，因為根據(jù)事實的發(fā)展，已經足以證明你確有運用直接間接手段，危害被告生命的企圖，所以你已經遭逢著我剛才所說起的那種危險了。快快跪下來，請公爵開恩吧。
葛萊西安諾 求公爵開恩，讓你自己去尋死吧；可是你的財產現(xiàn)在充了公，一根繩子也買不起啦，所以還是要讓公家破費把你吊死。
公 爵 讓你瞧瞧我們基督徒的精神，你雖然沒有向我開口，我自動饒恕了你的死罪。你的財產一半劃歸安東尼奧，還有一半沒入公庫；要是你能夠誠心悔過，也許還可以減處你一筆較輕的罰款。
鮑 西婭 這是說沒入公庫的一部分，不是說劃歸安東尼奧的一部分。
夏 洛克 不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。
16威尼斯商人 篇4
教學建議
一、主題思想
劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質；同時頌揚了新興資產階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。
二、課文結構
課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。
第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質，這時沖突也愈趨激烈。
第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網，夏洛克轉為被動，受到懲罰。
三、課本劇情概括
劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。
夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經陷入“一個異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。
正當夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復夏洛克贊揚鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個博學多才的法官”，“一個公平正直的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
四、分析劇中各類人物性格
在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜錢如命的本性。
鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是崇尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)，當一大群貴族男子都束手無策時，她挺身而出，略施小計，便巧妙地擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。
夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情
鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方
安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。
巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。
五、夏洛克形象分析
夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。
六、鮑西婭形象分析
鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。
七、戲劇藝術特色分析
1.在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象
沖突是戲劇的基礎，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。
《威尼斯商人》是第四幕第一場，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經過，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子，與鮑西婭結成眷屬；羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛和私奔；威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會合到一起，主要人物全部登場，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉機性沖突，構成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負。從夏洛克一上場，激烈的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個比一個嚴厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風，使劇情有層次地推進到高潮。
鮑西婭上場，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。
這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術水平。
2.塑造了個性鮮明的典型人物
作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動參加斗爭。從而表現(xiàn)出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得栩栩如生。即使次要人物。個性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。
3.豐富生動的語言
這一場法庭審判，在激烈爭辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動形象，符合每個人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對付好幾個人，語言很有爭辯性，又講究嚴密的推理，有時用反語加強語氣，有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的老于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場，他立即獻上甜蜜蜜的頌辭；判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。
作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說：“初次冒犯，不應該就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。
接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識：“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運用這些比喻，使語言豐富多彩，臺詞雖長，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術美感。
本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了喜劇效果。
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16威尼斯商人 篇5
教學建議
一、主題思想
劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質；同時頌揚了新興資產階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。
二、課文結構
課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。
第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質，這時沖突也愈趨激烈。
第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網，夏洛克轉為被動，受到懲罰。
三、課本劇情概括
劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。
夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經陷入“一個異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。
正當夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復夏洛克贊揚鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個博學多才的法官”，“一個公平正直的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
四、分析劇中各類人物性格
在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜錢如命的本性。
鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是崇尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)，當一大群貴族男子都束手無策時，她挺身而出，略施小計，便巧妙地擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。
夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情
鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方
安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。
巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。
五、夏洛克形象分析
夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。
六、鮑西婭形象分析
鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。
七、戲劇藝術特色分析
1.在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象
沖突是戲劇的基礎，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。
《威尼斯商人》是第四幕第一場，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經過，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子，與鮑西婭結成眷屬；羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛和私奔；威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會合到一起，主要人物全部登場，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉機性沖突，構成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負。從夏洛克一上場，激烈的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個比一個嚴厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風，使劇情有層次地推進到高潮。
鮑西婭上場，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。
這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術水平。
2.塑造了個性鮮明的典型人物
作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動參加斗爭。從而表現(xiàn)出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得栩栩如生。即使次要人物。個性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。
3.豐富生動的語言
這一場法庭審判，在激烈爭辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動形象，符合每個人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對付好幾個人，語言很有爭辯性，又講究嚴密的推理，有時用反語加強語氣，有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的老于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場，他立即獻上甜蜜蜜的頌辭；判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。
作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說：“初次冒犯，不應該就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。
接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識：“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運用這些比喻，使語言豐富多彩，臺詞雖長，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術美感。
本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了喜劇效果。
教學設計示例
一、教學目標
（一）知識目標
l.要注意戲劇沖突是怎樣展開、曲折變化的。
2.從中認識夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點。
3.欣賞生動優(yōu)美的個性化的人物語言。
（二）能力目標
能賞析一般的戲劇，了解故事情節(jié)及人物的個性化語言。
（三）情感目標
1.通過分析夏洛克這一人物形象，揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質。
2.領會莎士比亞戲劇作品中語言藝術之美。
二、學法引導
1.了解戲劇及戲劇的特點。
2.分角色朗讀文章精彩片斷，讓學生抓住關鍵性的語句討論歸納人物的性格。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
（一）重點
分析夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點。
（二）難點
戲劇沖突是怎樣逐層展開、曲折變化的？
（三）疑點
怎樣公正地評價夏洛克為人？
（四）解決辦法
分角色朗讀課文，體會人物個性化語言，分析人物的性格。
四、課時安排
2課時。
五、教具學具準備
投影儀
六、師生互動活動設計
1.了解放事情節(jié)。
2.學生分角色朗讀課文，讓學生了解人物的性格特點。
3.討論歸納戲劇的矛盾沖突是怎樣的。
七、教學步驟
第一課時
（一）明確目標
1.了解戲劇的特點。
2.整體感知戲劇的情節(jié)。
（二）整體感知
《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場戲，也是全劇的高潮，描寫了威尼斯商人和高利貸者之間在法庭上的一場生死交鋒。智慧與勇氣的碰撞，生動優(yōu)美的個性化語言，是本文的一個重要亮點。
（三）教學過程
1.聽錄音，要求學生勾畫出生字及生詞。
字：
惻隱（cè） 尊翰（hàn） 皰代（páo）
詞：
（l）惻隱：對受苦難的人表示同情。
（2）尊翰：對別人來信的尊稱。翰，這里指書信。
（3）稽：查考。
（4）折衷是非：判定誰是誰非，折衷，這里指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。
（5）庖代：是成語“越俎代庖”的簡單說法。意思是越權辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務，庖，廚師。
（6）釣裁：恭請作出決定的意思。鈞，舊時對尊長或者上級用的敬詞。裁，判斷，決定。
2.作者及作品簡介：
（1）莎士比亞（1564－－1616），文藝復興時期英國詩人、劇作家。他的創(chuàng)作廣泛地反映了當時英國的政治、經濟、思想、文化、風俗、習慣，可以當作這個時代的一部形象化的歷史來讀，他的戲劇在歐洲發(fā)展史或文學發(fā)展史上占據(jù)重要地位。
喜劇代表作：《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲劇代表作：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。
（2）文章選自《威尼斯商人》第四幕第一場，是全劇的高潮。讓學生閱讀注釋所介紹前三幕的有關情節(jié)。教師補充介紹后面情節(jié)。
莎士比亞在法庭一場高潮之后，又寫出充滿音樂、月光和愛情的第五幕。在滿布皎潔的月光和柔和的音樂的貝爾蒙特，巴薩尼奧和鮑西婭，葛萊西安諾和尼莉莎，羅蘭佐和杰西卡這三對有情人都得到了告成眷屬的美滿結局。
3.介紹戲劇及戲劇的特點：（可用投影打出）
戲劇是一門綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段來塑造藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。
戲劇的劇本情節(jié)結構可以分為開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分。劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。
戲劇的分類：按所表現(xiàn)的年代可分為現(xiàn)代劇和歷史劇；從表現(xiàn)形式可分為：話劇、歌劇、舞劇；從表現(xiàn)內容和性質可分為：悲劇、喜劇、正劇。
戲劇文學的特點：（1）劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。
（2）劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突。
（3）劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。
4.討論文章劇本情節(jié)可分為哪幾個部分：
第一部分：（開頭至“尼莉莎扮律師書記上”）
安東尼奧和巴薩尼奧等人在法庭上和夏洛克展開了生死交鋒，夏洛克在這場“斗爭”中處于優(yōu)勢。
第二部分（公爵“你是從帕度亞培拉里奧那里來的嗎”至文章結束）
鮑西亞扮成律師出現(xiàn)在法庭抓住了夏洛克契約中的弱點，使斗爭轉敗為勝。夏洛克最后落得人財兩空。
5.讓學生說出戲劇的矛盾及矛盾沖突是如何解決的。
矛盾沖突：威尼斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開的沖突。
沖突的解決：鮑西婭利用契約中的惟一漏洞，要割他一磅肉，卻不能多割和流一滴血時，才算解決了這一矛盾。
（四）總結、擴展
文章主要情節(jié)是威尼斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開的沖突。作者刻畫了兩種不同類型的人，他們的矛盾反映當時新興的商業(yè)資本同舊式的高利貸資本之間的矛盾。
學生課后能閱讀《威尼斯商人》全劇，了解人物形象并能試著分析人物的性格。
第二課時
（一）明確目標
1.分析夏洛克和安東尼奧等人的性格特點。
2.欣賞生動優(yōu)美的個性化人物語言。
（二）整體感知
隨著矛盾沖突的加深和問題的解決，劇中人物形象更加鮮明，同時智慧與勇氣、自私與狠毒，在一個大舞臺上同時亮相，對我們分析人物的性格特征會有很大的幫助。
（三）教學過程
1.學生分角色朗讀課文。
夏洛克、安東尼奧、公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾、尼莉莎、鮑西婭。
2.學生根據(jù)自己對文章的理解討論歸納夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、鮑西婭的性格。
教師歸納概括。
夏洛克：自私、冷酷、狠毒、貪婪的資本主義高利貸兩人的形象。
安東尼奧：慷慨大方、仗義疏財，把財富看作一種獲得幸福生活的手段。非常看重友情；
為了朋友的幸福生活可以獻出生命。
巴薩尼奧：安東尼奧的朋友，非常看重友情。
鮑西婭：聰明機智。假扮成法官，先贏得夏洛克的贊美，再利用契約中的漏洞——割肉不能帶一滴血，不能多一兩或少一兩，作為突破口，使觀眾原本認為夏洛克能贏得這場官司勝利，最后憑著鮑西婭的聰明智慧讓夏洛克敗訴，不但沒有報成仇，反而失去了自己的財產。
3.請同學們在文中劃出最能表現(xiàn)人物性格的語言。同桌討論在此基礎上加深對人物形
象的理解。
4.在這場戲中，公爵認為夏洛克是一個“心如鐵石”“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”你是否同意這一看法？請同學們發(fā)表建議。
學生發(fā)言時可根據(jù)文中有關的語句來說明。
教師可加以點撥。
夏洛克同哈姆雷特（《哈姆雷特》）、福斯塔夫被評論家認為是莎土比亞戲劇人物中最為
復雜的三大典型。
首先，他是資本原始積累時期的一個高利貸者。他的哲學是：“只要不是偷竊，會打算盤總是好事。”他追求的是“象母羊一樣地快快生利息”。因為安東尼奧借錢給人不取利息，影響他放債的收入，所以他恨安東尼奧。當安東尼奧無法償還他的借款時，夏洛克一定要從安東尼奧身上割下一磅肉來。公爵的勸告也好，葛萊西安諾的怒斥也好，都絲毫動搖不了夏洛克的決心：“我一定要照約實行。”他必須致安東尼奧于死地而后快。因為在他看來，“只要威尼斯沒有他（安東尼奧），生意全憑我一句話了”。
后來，當夏洛克敗了訴，法庭判決把他的財產一半歸公，一半交給安東尼奧處理時，他
說：“不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。……你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”對于夏洛克，錢財就是生命，就是一切。
補充向學生介紹全面認識夏洛克這一人物形象。莎士比亞并沒有把夏洛克寫成一個簡單的惡棍。夏洛克不僅是一個重利盤剝，損人利己的高利貸者，他也是個在基督教社會里受欺負的猶太人。在中世紀的歐洲，根據(jù)基督教的宣傳，猶太人是基督教的死敵。因此，基于經濟和宗教的原因，猶太人成了當時歐洲社會歧視和迫害的對象。人文主義作家莎士比亞，對待夏洛克這樣一個猶太人高利貸者，既譴責他的殘酷剝削行為，又同情他所遭受的種族歧視，劇中，當夏洛克說到對安東尼奧的仇恨時，這兩方面的原因總是交織在一起。
人文主義作家莎土比亞，在塑造夏洛克這樣一個猶太族的高利貸者時，既著重刻劃他的殘酷剝削行為，又沒有忽視他所遭受的種族歧視，這正是莎士比亞的現(xiàn)實主義藝術的成就。
5.概括文章的主題。
作者肯定了安東尼奧的慷慨大方和鮑西婭的多情機智，贊美他們體現(xiàn)的無私的友誼，堅貞的愛情，幸福的生活等人文主義思想，并拿這些同以夏洛克為代表的自私冷酷的純粹的金錢關系形成鮮明的對比。
6.《威尼斯商人》是喜劇，語言詼諧，它又是詩劇，語言代美，富有情感。試從文中找出一些句、段。讓學生課堂里自由發(fā)言感受按翁語言藝術。
（四）總結、擴展
莎士比亞是語言大師，他按照人物的身份與處境的不同而使用不同的語言。這部喜劇成就在于地塑造了夏洛克這樣一個鮮明生動而又復雜的矛盾的典型形象，贊頌了以安東尼奧、鮑西婭等人對友情堅貞，對愛情的執(zhí)著。
擴展：課后可找莎士比亞的《哈姆雷特》這部悲劇來讀，領會莎翁語言藝術以及怎樣成功塑造復仇王子哈姆雷特形象的。
八、布置作業(yè)
組織一次戲劇活動排演“法庭審判”這場戲。
十、背景知識與課外閱讀
莎士比亞
莎士比亞于1564年4月23日出生于英國中部艾汶河上的斯特拉福鎮(zhèn)的一個富裕市民家庭，在他幼年，倫敦城里一些著名的劇團每年都從首都來到他的家鄉(xiāng)作巡回演出，引起了幼年的莎士比亞對于戲劇的愛好。他進過文法學校，接觸到古代羅馬的詩歌和戲劇；后因家庭破產，輟學謀生。1585年前后，莎士比亞去倫敦。據(jù)說，他起初在劇院里打雜，為看戲的紳士們看馬匹，后來才當上一名雇傭演員。這些職務結了他接觸各階層人士的機會，增加了他的生活經驗，后來，他又參加編割的工作，并且成了劇團的股東。他又結識了一些新青年擴大地的生活經驗，進一步接觸到古代文化、意大利文藝復興時期文化和人文主義思想。這些，為他杰出的劇作打下了基礎。
莎士比亞的編劇工作從改編舊劇開始。自1590年起到1612年為止的二十多年中，一共完成敘事長詩兩部，十四行詩一卷一百五十四首，戲劇三十七部。他的主要成就是戲劇。
16威尼斯商人 篇6
13 威尼斯商人
一、知識點撥與學法引導
（一）整體感知
課文節(jié)選自英國著名戲劇家莎士比亞的一部著名喜劇《威尼斯商人》的第四幕第一場，是全劇的高潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過，以鮑西婭上場為轉機分為兩部分，前半場主要是夏洛克的戲，后半場主要是鮑西婭的戲。這場戲的故事情節(jié)并不復雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，結構嚴謹完整。簡潔緊湊得就象一出獨幕劇一樣。每一個登場人物都有自己的面貌和個性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變化，人物的思想也在變化，這是這場戲在描繪人物性格上的顯著特點。
（二）學法引導
1、閱讀課文，著重理清戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程，口述課文的故事梗概；認識文中幾個主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社會生活；體會劇本中所用的“夸張”“懸念”“對比”“突轉”等戲劇技巧，以及個性化的人物語言。
2、課外查找資料，了解莎士比亞的生平和對戲劇文學的巨大貢獻，了解他的一些重要作品，進一步感受莎士比亞戲劇的藝術風格品味本文語言的詼諧生動、優(yōu)美流暢。
（三）審美鑒賞
優(yōu)美動人，含義雋永的比喻。
節(jié)選的劇本語言優(yōu)美動人，含義雋永，這和作者在戲劇語言里自如地運用多種修辭手法，尤其是生動、貼切的比喻分不開。如，安東尼奧說“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分，最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭遇。這樣的比喻通俗曉暢，既符合人物的性格、緊扣劇情，又體現(xiàn)了作者廣博的學識，敏銳的觀察能力。
（四）重點難點突破
1 、課文中貫穿全劇的矛盾沖突是什么？主題思想是什么？
[析]這道題意在引導學生理清劇情，理清貫穿全劇的矛盾線索，理解劇本所表達的中心。
[參考答案] 貫穿全劇的矛盾沖突是：高利貸商人夏洛克與威尼斯商人安東尼奧的矛盾沖突。
本文的主題是：通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露了高利貸者自私自利冷酷無情的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會法律虛偽的本質，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏洛克的勇氣和智謀。
2、結合劇情，簡要分析安東尼奧、葛萊西安諾、夏洛克、鮑西婭等人物的性格特點。
[析]本題旨在分析正反面的人物言行，從中揣摩人物的性格和形象。
[參考答案]：
鮑西婭的形象是：仁愛聰慧、見義勇為、才智超群；
安東尼奧的形象是：仁愛善良、重義輕利、慷慨無私；
夏洛克的丑惡形象是：邪惡殘忍、冷酷貪婪、惟利是圖。
3、用討論法感受和歸納本文的語言藝術特色：本文語言既富于個性化，又生動優(yōu)美，試從課本中出具體語例，作一點體會。
[析]莎士比亞是語言大師。哥德說：“莎士比亞用生動的語言來使人感動。”莎士比亞的戲劇語言是絢麗多彩和質樸自然的巧妙結合，既有濃郁的詩意又有如話般的流暢的特點。詞匯之豐富在世界古典作家中也是罕見的。貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的又一大特色。他那高度的創(chuàng)作才華和廣闊的生活視野，取比自天上人間大海陸地，比喻新穎獨特、喻義深邃。
[參考答案] 如，公爵的一段話：“我很替你不快樂，你是來跟一個心如鐵石的對手當庭對質，一個不懂得憐憫，沒有慈悲的不近人情的惡漢。”簡潔的幾句話，就準確而有力地描述了夏洛克的心地兇狠，感情冷酷和處事待人的態(tài)度。
再如，安東尼奧說“請你想一想，你現(xiàn)在跟 這個猶太人講理，就象站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音”這三個比喻使讀者聯(lián)想到夏洛克就象怒濤一樣兇暴，野獸那樣毫無人性，松柏那樣本然無情，是一個無可理喻的惡人。
4、世界文學畫廊中，有四大吝嗇鬼形象，夏洛克是其中之一，你知道另外的三個嗎？課外了解這幾個人物形象，說說他們吝嗇的表現(xiàn)有什么不一樣？
[析]本題旨在引導學生通過課外拓展閱讀，加深對夏洛克這個人物形象的認識。
[參考答案]另外三個是法國戲劇家莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克的小說《歐也妮•葛朗臺》中的葛朗臺，俄國作家果戈里的小說《死魂靈》中的潑留希金。
阿巴貢、葛朗臺、潑留希金的性格比較單一，就是吝嗇。而夏洛克的性格主要方面固然是吝嗇，但他同時還愛女兒，對作為猶太人所受到的歧視和侮辱滿懷憤怒，因此他的性格是豐滿的、復雜的，是活生生的。比其他三個吝嗇鬼刻畫得更為成功。
二、自學階梯評估
達標訓練
1、《威尼斯商人》 （國別）大戲劇家 （姓名）的一部具有極大社會諷刺性的 劇（填“悲”或“喜”）。該戲劇家著名的悲劇有《 》《 》。
2、畫出下列句中的錯別字，把正確的字寫在后面括號中。
（1）到了最后關頭，就會顯出你的仁慈側隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。（ ）。
（2）要是這樣他還不滿足，那么我愿意簽暑契約，還他十倍的數(shù)目，拿我的手、我的頭、我的心做抵押。（ ）
（3）他已經當庭拒決過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。（ ）
3、指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什么效果？
（1）你這樣沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？
（2）不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。
能力提高
閱讀夏洛克的一段話，回答問題。
夏洛克 我的意思已經向殿下告稟過了；我也已經指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴幫的特權。您要是問我為什么不愿意接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我喜歡這樣，這是不是一個回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把她們趕掉，誰管得了我？有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽到人家吹風笛的聲音，就忍不住要小便；因為一個人的感情完全受著喜物惡的支配，誰也做不了自己的主。現(xiàn)在我就這樣回答您：為什么友有人受不住一頭張開嘴的豬，有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風笛的聲音，這些都是毫無充分的理由的，只是因為天生的癖性，使他們一受到刺激，就會情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟。現(xiàn)在您不是已經得到我的回答了嗎？安東尼奧
1、給下列加點字注音并解釋詞語。
（1）告稟（ ） （2）癖（ ）性
2、這是法庭上夏洛克與安東尼奧對質的一段話，概括這段話的主要意思。
3、結合上面這段話的相關內容，說出夏洛克堅持這樣做的原因。
4、通過這段話，可以 夏洛克有怎樣的性格特征？
開放探究
閱讀下莎士比亞《哈姆萊特》的節(jié)選文字，回答完成習題。
哈姆萊特 生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默默忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把她們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；恩，阻礙就在這兒：因為當我們擺脫下這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏諷、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是它只用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負著這樣的重擔，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了他們的意志，使我們寧愿忍受目前的折磨，不敢向我們不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們全變成了懦夫，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。
1、選文中加點的“這兩種行為”是指哪兩種行為？（用原文中的兩個詞歸納）
一種是：“ ”；另一種是“ ”。
2、下列不屬于“顧慮重重”的范圍的一句是（ ）
a死了；睡著了；睡著了也許還會做夢。
b在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢。
c懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國。
d偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。
3、下列對這段獨白思想內容理解正確的一項是（ ）
a哈姆萊特為“生存與毀滅”所困，渴求自己能抹平自己心頭的創(chuàng)傷，平靜的死去。
b生動地寫出了哈姆萊特內心的復雜的矛盾，但他最終還是走出了那“重重的顧慮”。
c無論是生存，還是毀滅，哈姆萊特始終未能擺脫那“重重的顧慮”。
d這只是一個人的內心的獨白，也只不過是一時的想法而已，沒有什么深刻性。
三、資料下載
1、《威尼斯商人》包含兩個平行的情節(jié)。主要情節(jié)是威尼斯商人安東尼奧和猶大人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開的沖突；次要情節(jié)是富家小姐鮑西婭尊父命三匣選親的故事。此外還穿插進夏洛克的女兒杰西卡同羅蘭攜款私奔的故事。通過這些相互聯(lián)系的情節(jié)沖突，莎士比亞表現(xiàn)出文藝復興時期兩種生活觀的斗爭。他肯定并贊美了安東尼奧、鮑西婭等人以友誼、愛情等為重的人文主義生活理想，否定并譴責以夏洛克為代表的惟利是圖的生活態(tài)度，最后以夏洛克敗訴和三對有情人終成眷屬的美滿結局，歌頌了人文主義生活理想的勝利。(趙澧《淺談(威尼斯商人>)，《世界名著選評•第二集》》
2、語言的豐富有力，是莎劇動人的力量所在。歌德曾說：“莎士比亞是用生動的語言感動人的。”莎士比亞在戲劇發(fā)展史上的意義，也在于戲劇語言的改革。他一改從前正宗戲劇的清規(guī)戒律，用韻散雜糅的文體，特別是用大量無韻詩，這樣可以自由表達各種個性化的人物，及其在各個時間、場所的變化……莎士比亞所用詞匯有一萬五千之多，是世界作家、詩人中罕見的。(朱雅之《莎士比亞的<哈姆雷特>》，《世界名著選評•第一集》)
自學階梯評估
達標訓練
1、英國 莎士比亞 喜 《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》
2、（1）側一惻（2）著一署（3）決一絕
3、（1）這是公爵說的話。運用反問的修辭。想引起夏洛克對“慈悲”的思考，從而引導他放棄“一磅肉”的要求。
（2）這是夏洛克說的話 運用比喻的修辭。形象地說明錢對他的重要性，活畫出要錢不要命的守財奴的典型性格。
能力提高
1、（1）舊時稱向上級或長輩告訴事情。（2）個人所特有的癖好、習性。
2、夏洛克不愿接受三千塊欠款，堅持要割安東尼奧身上的一磅肉。
3、從“除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟。”這句話可以知道，夏洛克這樣做的原因是：對安東尼奧時常指責自己重利盤剝，懷恨在心，這是一個很好的報復時機。
4、冷酷無情、殘冷。
開放探究
1、忍受 反抗 2、d 3、b
16威尼斯商人 篇7
[教學目的]
1.了解話劇的有關知識，培養(yǎng)學生關注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。
2.了解戲劇沖突在話劇中的作用。
3.理清劇本的思路，把握人物關系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(即寫作思路)。
4.了解莎翁作品的語言特點。
[教學重難點]
1.讓學生體會“話劇是說的藝術”。
2.學生有表情地朗讀(表演)課文，以讀(演)來體會人物，把握情節(jié)的發(fā)展。
3.幫助學生正確了解、認識夏洛克這個人物，體會莎翁是怎樣表現(xiàn)這個人物的。
4.訓練學生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮，進而了解話劇的戲劇沖突。
[教學設想]
教學方法
誦讀與研究學習相結合。
媒體設計
準備二三分鐘有關莎士比亞生平、作品的媒體資料。
教學時數(shù) 2課時
[教學步驟 ]
第一課時
一、導語 設計
同學們，本單元我們要學習的內容是戲劇文學和電影文學。首先，讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——威廉·莎士比亞的喜劇世界，來領略莎士比亞的語言魅力，領略莎士比亞戲劇的藝術魅力，領略話劇藝術的獨特之美。今天，我們學習莎士比亞代表作品之一的。
(解說：簡要概括本單元學習內容，讓學生對本單元課文有一個初步的認識，而后引出莎士比亞的。)
二、解題
是一部扣人心弦、引人人勝的喜劇。威廉·莎士比亞(1564—1616)是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧塞羅》《羅密歐與朱麗葉》，喜劇：《第十二夜》《無事生非》《仲夏夜之夢》等；詩歌作品：十四行詩150多首。
三、研習課文
1、整體感知，理清思路。
(1)速讀全文，掌握生字詞。
(2)概述全文內容，討論戲劇沖突。
課文節(jié)選自第四幕第一場，是全劇的高潮，沖突圍繞要不要“按約處罰”展開，寫得波瀾起伏，扣人心弦。
(解說：戲劇沖突是話劇藝術的重要組成部分，先概括課文內容，而后理解、體會人物關系和戲劇沖突。見卡片①。)
2、具體研習，突出重難點。
（1）學生分組討論段落、層次。
這場戲以鮑西婭上場為轉機，分為前后兩半。前半場主要是夏洛克的戲，他執(zhí)意報復，一定要按約處罰；后半場是的西婭的戲，她智挫夏洛克，最后取得勝利。
(解說：通過學習、討論，把課文的層次分清；讓學生在討論中學習分析段落與層次，這有助于學生分析能力的提高，也有助于接下來的人物分析和戲劇沖突解析的進行。)
(2)學生分組討論人物的性格特點、分析人物及人物關系，找出人物個性化的語言。
明確：夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。
鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。
(3)體會莎劇豐富多彩的語言。
夏洛克在前半場舌戰(zhàn)中，有時用反詰方法進行反駁，有時冷嘲熱諷，鋒芒畢露，咄咄逼人，語言卻很鄙俗，充滿商人口語，如“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”等，而判決后，處處不離一個“錢”字，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語言是詩與哲理的結合，語言明快簡明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學。
(解說：話劇通過對話就可以知道人物關系，讓學生自己討論、分析人物關系，不僅能夠讓學生弄清課文中的人物性格、思想、立場，還可以提高學生分析問題和解決問題的能力。這也是培養(yǎng)他們獨立解決問題能力的最好途徑。見卡片②③④。)
(4)讓學生分組討論課文中的戲劇沖突，找出戲劇沖突的關鍵詞。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解這些關鍵詞在戲劇沖突中的作用。
(解說：通過讓學生分組討論戲劇沖突，讓學生了解戲劇沖突在話劇中的關鍵作用，進而充分了解話劇藝術。找關鍵詞對了解話劇的戲劇沖突有很大的幫助，也為下節(jié)課著重學習戲劇沖突奠定基礎。)
3、課堂訓練。
針對人物關系和人物性格的問題，教師可以布置練習題，讓學生在訓練中解決問題。
練習題如下：
a夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?
b夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回報而非要安東尼奧的命不可?
c你如何看鮑西婭這個人物?
(解說：通過以上的課堂練習，進一步讓學生體會話劇的人物性格和人物關系。)
4、課堂小結。
這節(jié)課，我們學習了莎士比亞的喜劇。同學們在學習的過程中，了解了話劇中人物性格是“說”出來的，人物關系也是\"說”出來的，話劇是“說”的藝術。此外，我們著重分析了劇中的人物性格和人物關系，這就為下節(jié)課我們學習戲劇沖突奠定了一個良好的基礎。
(解說：回顧這節(jié)課的主要內容，可以使學生進一步鞏固所學內容，同時也讓學生知曉、明確了下節(jié)課的學習重點。)
5、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文，在朗讀中理解人物性格。
找出代表人物性格的語句。
完成課后練習題二、三。
課后心得：
第二課時
一、導語 設計
上節(jié)課我們著重學習、分析了中人物性格和人物關系，這節(jié)課我們來學習莎士比亞是怎樣設計的戲劇沖突(懸念)的。
二、研習課文
1.分角色朗讀課文。
學生分角色有感情朗讀課文，在朗讀中充分體會人物性格，感受戲劇沖突。
(解說：讓學生充分體會話劇是“說”的藝術，讓學生有感情地朗讀，接下來的欣賞品味會收到意想不到的效果。)
2.欣賞品味。
這篇課文是的高潮部分，所有的戲劇沖突都最后集中在這場戲里。故事充滿懸念，十分緊張，絲絲人扣，令人欲罷不能。莎翁的語言詼諧、優(yōu)美，富有感染力，富有音樂美；行文嫻熟，緊張中含有輕松，輕松中暗藏殺機。
這場戲圍繞要不要“按約處罰”展開沖突。開端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”“放棄這一種處罰”。然而，他得到的回答卻是“我喜歡這樣”、“我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟”。
對于公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對基督徒們進行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露。“我可不可以對你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結婚?為什么要在重擔之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”“我也可以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么讓你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。”巴薩尼奧的勸說和怒斥都無濟于事，主動權在夏洛克手里。
(解說：在研習時，如能結合劇本前面的內容就更好了。如那段夏洛克的經典獨白。見卡片⑤。)
鮑西婭假扮法官上場，前面的沖突暫時得以緩解。她也力勸夏洛克“慈悲一點”，可夏洛克不答應，并強調法律鐵面無私。主動權還在夏洛克手里。
故事到此已經陷入僵局，鮑西婭欲擒故縱，夏洛克自以為得計，“屠刀”高高舉起。而沙翁此時把觀眾的注意力一下子引到別處。通過巴薩尼奧之口(“把法律稍為變通一下，犯一次小小的錯誤”)為鮑西婭贏得主動。“在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事情都可以干了。”她要維護法律的尊嚴。事件的主動權在悄悄易主。
鮑西婭的話贏得了夏洛克的夸贊。“一個但尼爾來做法官了!真的是但尼爾再世!聰明的青年法官啊，我真佩服你!”“啊，尊嚴的法官!好一位優(yōu)秀的青年!”“啊，聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕，見識卻這么老練!”“公平正直的法官”“博學多才的法官!判得好!”夏洛克每一次夸贊，都是在把自己引到死胡同。主動權完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮后，陡然一轉，夏洛克走進了他自己建造的墳墓。法律讓他有權殺人，也讓他傾家蕩產。主動權徹底把握在鮑西婭的手里。
(解說：在欣賞品味中注重分析沖突的形成、發(fā)展、高潮和解決。在話劇中，故事的發(fā)展就是靠戲劇沖突的發(fā)展來完成的，人物性格也是在沖突中完成的。)
3.課堂練習。
針對戲劇沖突，教師可布置以下練習題：
(1)引起戲劇沖突的關鍵是什么?
(2)文中鮑西婭的出場起到了什么作用?
(3)課文中的矛盾(戲劇沖突)是怎樣解決的?
(解說：進一步讓學生了解話劇中的戲劇沖突。)
4.課堂小結。
本節(jié)課著重研習了的戲劇沖突。通過學習，同學們初步了解了話劇藝術的特點，了解了人物性格和人物關系在話劇中是如何表現(xiàn)的，這對我們今后學習、欣賞話劇藝術有很大的幫助。
(解說：對所學的課文做一個總括，進一步強化學生了解話劇藝術的特點。)
三、布置作業(yè)
1.有感情朗讀課文。
2.找出課文中能夠體現(xiàn)人物性格的詞語，認真玩味人物語言的特點。
3.排練并演出這場戲。
(解說：回味課文內容，了解下節(jié)課的內容，為下面的學習打基礎。)
課后心得：
16威尼斯商人 篇8
】《威尼斯商人》教案7
】《威尼斯商人》教案8
】《威尼斯商人》學習要點
.《威尼斯商人》教案 1-3
.《威尼斯商人》教案 4
.《威尼斯商人》教案5（教學設計a）
威尼斯商人
.《威尼斯商人》中鮑西亞形象透析
.《威尼斯商人》課堂實錄
.《威尼斯商人》教學卡片：備教資料
.《威尼斯商人》學習要點
.《威尼斯商人》綜合能力測試題
.《威尼斯商人》基礎知識練習
.《威尼斯商人》同步練習
《威尼斯商人》mp3課文音頻朗讀
《威尼斯商人》ppt課件2
《威尼斯商人》ppt課件3
《威尼斯商人》ppt課件4
《威尼斯商人》ppt課件5
《威尼斯商人》課件
《威尼斯商人》課件1
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16威尼斯商人 篇9
教學建議
一、主題思想
劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質；同時頌揚了新興資產階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。
二、課文結構
課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。
第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質，這時沖突也愈趨激烈。
第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網，夏洛克轉為被動，受到懲罰。
三、課本劇情概括
劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。
夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經陷入“一個異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。
正當夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復夏洛克贊揚鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個博學多才的法官”，“一個公平正直的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
四、分析劇中各類人物性格
在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜錢如命的本性。
鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是崇尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)，當一大群貴族男子都束手無策時，她挺身而出，略施小計，便巧妙地擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。
夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情
鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方
安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。
巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。
五、夏洛克形象分析
夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。
六、鮑西婭形象分析
鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。
七、戲劇藝術特色分析
1.在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象
沖突是戲劇的基礎，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。
《威尼斯商人》是第四幕第一場，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經過，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子，與鮑西婭結成眷屬；羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛和私奔；威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會合到一起，主要人物全部登場，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉機性沖突，構成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負。從夏洛克一上場，激烈的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個比一個嚴厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風，使劇情有層次地推進到高潮。
鮑西婭上場，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。
這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術水平。
2.塑造了個性鮮明的典型人物
作者塑造人物形象時決不是當作某種概念進行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動參加斗爭。從而表現(xiàn)出各自的個性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得栩栩如生。即使次要人物。個性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。
3.豐富生動的語言
這一場法庭審判，在激烈爭辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動形象，符合每個人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對付好幾個人，語言很有爭辯性，又講究嚴密的推理，有時用反語加強語氣，有時有冷嘲熱諷迫使對方無言以對。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的老于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場，他立即獻上甜蜜蜜的頌辭；判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。
作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說：“初次冒犯，不應該就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。
接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對夏洛克的認識：“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運用這些比喻，使語言豐富多彩，臺詞雖長，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術美感。
本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了喜劇效果。
教學設計示例
一、教學目標
（一）知識目標
l.要注意戲劇沖突是怎樣展開、曲折變化的。
2.從中認識夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點。
3.欣賞生動優(yōu)美的個性化的人物語言。
（二）能力目標
能賞析一般的戲劇，了解故事情節(jié)及人物的個性化語言。
（三）情感目標
1.通過分析夏洛克這一人物形象，揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質。
2.領會莎士比亞戲劇作品中語言藝術之美。
二、學法引導
1.了解戲劇及戲劇的特點。
2.分角色朗讀文章精彩片斷，讓學生抓住關鍵性的語句討論歸納人物的性格。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
（一）重點
分析夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點。
（二）難點
戲劇沖突是怎樣逐層展開、曲折變化的？
（三）疑點
怎樣公正地評價夏洛克為人？
（四）解決辦法
分角色朗讀課文，體會人物個性化語言，分析人物的性格。
四、課時安排
2課時。
五、教具學具準備
投影儀
六、師生互動活動設計
1.了解放事情節(jié)。
2.學生分角色朗讀課文，讓學生了解人物的性格特點。
3.討論歸納戲劇的矛盾沖突是怎樣的。
七、教學步驟
第一課時
（一）明確目標
1.了解戲劇的特點。
2.整體感知戲劇的情節(jié)。
（二）整體感知
《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場戲，也是全劇的高潮，描寫了威尼斯商人和高利貸者之間在法庭上的一場生死交鋒。智慧與勇氣的碰撞，生動優(yōu)美的個性化語言，是本文的一個重要亮點。
（三）教學過程
1.聽錄音，要求學生勾畫出生字及生詞。
字：
惻隱（cè） 尊翰（hàn） 皰代（páo）
詞：
（l）惻隱：對受苦難的人表示同情。
（2）尊翰：對別人來信的尊稱。翰，這里指書信。
（3）稽：查考。
（4）折衷是非：判定誰是誰非，折衷，這里指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。
（5）庖代：是成語“越俎代庖”的簡單說法。意思是越權辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務，庖，廚師。
（6）釣裁：恭請作出決定的意思。鈞，舊時對尊長或者上級用的敬詞。裁，判斷，決定。
2.作者及作品簡介：
（1）莎士比亞（1564－－1616），文藝復興時期英國詩人、劇作家。他的創(chuàng)作廣泛地反映了當時英國的政治、經濟、思想、文化、風俗、習慣，可以當作這個時代的一部形象化的歷史來讀，他的戲劇在歐洲發(fā)展史或文學發(fā)展史上占據(jù)重要地位。
喜劇代表作：《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲劇代表作：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。
（2）文章選自《威尼斯商人》第四幕第一場，是全劇的高潮。讓學生閱讀注釋所介紹前三幕的有關情節(jié)。教師補充介紹后面情節(jié)。
莎士比亞在法庭一場高潮之后，又寫出充滿音樂、月光和愛情的第五幕。在滿布皎潔的月光和柔和的音樂的貝爾蒙特，巴薩尼奧和鮑西婭，葛萊西安諾和尼莉莎，羅蘭佐和杰西卡這三對有情人都得到了告成眷屬的美滿結局。
3.介紹戲劇及戲劇的特點：（可用投影打出）
戲劇是一門綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段來塑造藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。
戲劇的劇本情節(jié)結構可以分為開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分。劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。
戲劇的分類：按所表現(xiàn)的年代可分為現(xiàn)代劇和歷史劇；從表現(xiàn)形式可分為：話劇、歌劇、舞劇；從表現(xiàn)內容和性質可分為：悲劇、喜劇、正劇。
戲劇文學的特點：（1）劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。
（2）劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突。
（3）劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。
4.討論文章劇本情節(jié)可分為哪幾個部分：
第一部分：（開頭至“尼莉莎扮律師書記上”）
安東尼奧和巴薩尼奧等人在法庭上和夏洛克展開了生死交鋒，夏洛克在這場“斗爭”中處于優(yōu)勢。
第二部分（公爵“你是從帕度亞培拉里奧那里來的嗎”至文章結束）
鮑西亞扮成律師出現(xiàn)在法庭抓住了夏洛克契約中的弱點，使斗爭轉敗為勝。夏洛克最后落得人財兩空。
5.讓學生說出戲劇的矛盾及矛盾沖突是如何解決的。
矛盾沖突：威尼斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開的沖突。
沖突的解決：鮑西婭利用契約中的惟一漏洞，要割他一磅肉，卻不能多割和流一滴血時，才算解決了這一矛盾。
（四）總結、擴展
文章主要情節(jié)是威尼斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開的沖突。作者刻畫了兩種不同類型的人，他們的矛盾反映當時新興的商業(yè)資本同舊式的高利貸資本之間的矛盾。
學生課后能閱讀《威尼斯商人》全劇，了解人物形象并能試著分析人物的性格。
第二課時
（一）明確目標
1.分析夏洛克和安東尼奧等人的性格特點。
2.欣賞生動優(yōu)美的個性化人物語言。
（二）整體感知
隨著矛盾沖突的加深和問題的解決，劇中人物形象更加鮮明，同時智慧與勇氣、自私與狠毒，在一個大舞臺上同時亮相，對我們分析人物的性格特征會有很大的幫助。
（三）教學過程
1.學生分角色朗讀課文。
夏洛克、安東尼奧、公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾、尼莉莎、鮑西婭。
2.學生根據(jù)自己對文章的理解討論歸納夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、鮑西婭的性格。
教師歸納概括。
夏洛克：自私、冷酷、狠毒、貪婪的資本主義高利貸兩人的形象。
安東尼奧：慷慨大方、仗義疏財，把財富看作一種獲得幸福生活的手段。非常看重友情；
為了朋友的幸福生活可以獻出生命。
巴薩尼奧：安東尼奧的朋友，非常看重友情。
鮑西婭：聰明機智。假扮成法官，先贏得夏洛克的贊美，再利用契約中的漏洞——割肉不能帶一滴血，不能多一兩或少一兩，作為突破口，使觀眾原本認為夏洛克能贏得這場官司勝利，最后憑著鮑西婭的聰明智慧讓夏洛克敗訴，不但沒有報成仇，反而失去了自己的財產。
3.請同學們在文中劃出最能表現(xiàn)人物性格的語言。同桌討論在此基礎上加深對人物形
象的理解。
4.在這場戲中，公爵認為夏洛克是一個“心如鐵石”“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”你是否同意這一看法？請同學們發(fā)表建議。
學生發(fā)言時可根據(jù)文中有關的語句來說明。
教師可加以點撥。
夏洛克同哈姆雷特（《哈姆雷特》）、福斯塔夫被評論家認為是莎土比亞戲劇人物中最為
復雜的三大典型。
首先，他是資本原始積累時期的一個高利貸者。他的哲學是：“只要不是偷竊，會打算盤總是好事。”他追求的是“象母羊一樣地快快生利息”。因為安東尼奧借錢給人不取利息，影響他放債的收入，所以他恨安東尼奧。當安東尼奧無法償還他的借款時，夏洛克一定要從安東尼奧身上割下一磅肉來。公爵的勸告也好，葛萊西安諾的怒斥也好，都絲毫動搖不了夏洛克的決心：“我一定要照約實行。”他必須致安東尼奧于死地而后快。因為在他看來，“只要威尼斯沒有他（安東尼奧），生意全憑我一句話了”。
后來，當夏洛克敗了訴，法庭判決把他的財產一半歸公，一半交給安東尼奧處理時，他
說：“不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。……你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”對于夏洛克，錢財就是生命，就是一切。
補充向學生介紹全面認識夏洛克這一人物形象。莎士比亞并沒有把夏洛克寫成一個簡單的惡棍。夏洛克不僅是一個重利盤剝，損人利己的高利貸者，他也是個在基督教社會里受欺負的猶太人。在中世紀的歐洲，根據(jù)基督教的宣傳，猶太人是基督教的死敵。因此，基于經濟和宗教的原因，猶太人成了當時歐洲社會歧視和迫害的對象。人文主義作家莎士比亞，對待夏洛克這樣一個猶太人高利貸者，既譴責他的殘酷剝削行為，又同情他所遭受的種族歧視，劇中，當夏洛克說到對安東尼奧的仇恨時，這兩方面的原因總是交織在一起。
人文主義作家莎土比亞，在塑造夏洛克這樣一個猶太族的高利貸者時，既著重刻劃他的殘酷剝削行為，又沒有忽視他所遭受的種族歧視，這正是莎士比亞的現(xiàn)實主義藝術的成就。
5.概括文章的主題。
作者肯定了安東尼奧的慷慨大方和鮑西婭的多情機智，贊美他們體現(xiàn)的無私的友誼，堅貞的愛情，幸福的生活等人文主義思想，并拿這些同以夏洛克為代表的自私冷酷的純粹的金錢關系形成鮮明的對比。
6.《威尼斯商人》是喜劇，語言詼諧，它又是詩劇，語言代美，富有情感。試從文中找出一些句、段。讓學生課堂里自由發(fā)言感受按翁語言藝術。
（四）總結、擴展
莎士比亞是語言大師，他按照人物的身份與處境的不同而使用不同的語言。這部喜劇成就在于地塑造了夏洛克這樣一個鮮明生動而又復雜的矛盾的典型形象，贊頌了以安東尼奧、鮑西婭等人對友情堅貞，對愛情的執(zhí)著。
擴展：課后可找莎士比亞的《哈姆雷特》這部悲劇來讀，領會莎翁語言藝術以及怎樣成功塑造復仇王子哈姆雷特形象的。
八、布置作業(yè)
組織一次戲劇活動排演“法庭審判”這場戲。
十、背景知識與課外閱讀
莎士比亞
莎士比亞于1564年4月23日出生于英國中部艾汶河上的斯特拉福鎮(zhèn)的一個富裕市民家庭，在他幼年，倫敦城里一些著名的劇團每年都從首都來到他的家鄉(xiāng)作巡回演出，引起了幼年的莎士比亞對于戲劇的愛好。他進過文法學校，接觸到古代羅馬的詩歌和戲劇；后因家庭破產，輟學謀生。1585年前后，莎士比亞去倫敦。據(jù)說，他起初在劇院里打雜，為看戲的紳士們看馬匹，后來才當上一名雇傭演員。這些職務結了他接觸各階層人士的機會，增加了他的生活經驗，后來，他又參加編割的工作，并且成了劇團的股東。他又結識了一些新青年擴大地的生活經驗，進一步接觸到古代文化、意大利文藝復興時期文化和人文主義思想。這些，為他杰出的劇作打下了基礎。
莎士比亞的編劇工作從改編舊劇開始。自1590年起到1612年為止的二十多年中，一共完成敘事長詩兩部，十四行詩一卷一百五十四首，戲劇三十七部。他的主要成就是戲劇。
16威尼斯商人 篇10
題 目
威尼斯商人
總課時
2
學 校
教 者
年 級
九 年
學 科
語文
設計來源
自我設計
教學時間年 月 日
教
材
分
析《威尼斯商人》是英國文藝復興時期偉大戲劇家莎士比亞的早期重要劇作，也是戲劇史上的經典作品。課文節(jié)選的一場戲，描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過。
學情分析
以自主、合作和探究的方式經歷學習過程。本劇中的人物個性鮮明，戲劇的語言風格十分豐富，這種特點為學習個性和心理不同的學生提供選擇的可能。以學生自主選擇的學習為前提，加強相互協(xié)作、共同探究。
教
學
目
標1、了解莎劇兩則獨白的深刻內涵和表達特點； 2、通過閱讀、表演體會莎劇的深刻內涵和表達特點。3、讓學生感受莎士比亞作品中所體現(xiàn)出來的人文主義思想；形成熱愛自然、積極進取的人生觀。
重
點1.把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用。 2.體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。
難
點對作品深刻內涵和藝術特色的理解和感悟。
課前準備課 件總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形
教 學 流 程
分課時
環(huán) 節(jié)
與時間
教 師 活 動
學 生 活 動
△設計意圖
◇資源準備評價○反思一課時
一導入新課5分二 檢查練習10分三整體感知20分世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。（一）戲劇的分類：矛盾沖突的性質：悲、喜、正結構的繁簡：獨幕、多幕藝術手段：話、歌、舞題材反映的時代：現(xiàn)代、歷史（二）戲劇的基本常識：1. 空間和時間要高度集中2. 反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出 3. 劇本的語言要表現(xiàn)人物性格4、戲劇分類： （三）讓學生口述作者莎士比亞的具體情況。《威尼斯商人》全劇劇情簡介：播放《在法庭上》電影片斷，整體感知課文內容 ，理清人物關系，初步感知人物性格。明確：這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。傾聽整理資料，思考由學生簡述劇情△激發(fā)學生學習興趣△培養(yǎng)學生查閱資料的能力△初讀課文，整體感知，熟悉劇情，把握戲劇沖突。
教 學 流 程
分課時
環(huán) 節(jié)
與時間
教 師 活 動
學 生 活 動
△設計意圖
◇資源準備評價○反思一課時
四
拓展延伸5分五小結3分六作業(yè)2分板書設計劇中人物鮑西婭——巴薩尼奧的妻子，本場戲中女扮男裝，充當律師安東尼奧——威尼斯商人巴薩尼奧——安東尼奧的朋友 夏洛克 ——猶太富翁，高利貸者 學生小結本課收獲仿寫句子，學習語言表達技巧。例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。威尼斯商人 莎士比亞劇中主要人物關系圖夏洛克（高利貸商人） 借約安東尼奧（商人） 朋友 巴薩尼奧 求婚 鮑西婭討論、探究、回答△理清劇中人物的關系○學習了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽為“戲劇界的神人”的莎士比亞。確實是世界藝術史上的一個高峰。我們應在有限的課外時間里，多多閱讀他的作品，學習他的語言，這既是一種享受，也是一種很好的積累。
教 學 流 程
分課時
環(huán) 節(jié)
與時間
教 師 活 動
學 生 活 動
△設計意圖
◇資源準備評價○反思一課時
一導入新課5分二 檢查練習10分三整體感知20分回顧上節(jié)課知識導入課文節(jié)選部分中最主要的是哪些人物? 明確：應該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。 提問：節(jié)選部分內容故事發(fā)生的地點在什么地方?矛盾的主要雙方是誰? 明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。 這矛盾是如何層層發(fā)展，進而達到高潮的? 明確：矛盾的發(fā)展分兩個階段進行。第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。聆聽提問小組討論、探究△溫故知新△培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
教 學 流 程
分課時
環(huán) 節(jié)
與時間
教 師 活 動
學 生 活 動
△設計意圖
◇資源準備評價○反思一課時
四拓展延伸5分五小結3分六作業(yè)2分板書設計1、戲劇賞析——戲劇沖突戲劇的基本要素是矛盾沖突。欣賞劇作，首先要弄清劇情，領會戲劇沖突的設計。討論：（1）戲的上半場，鮑西婭怎樣多方勸說夏洛克，給了他妥善解決糾紛的三個臺階，而夏洛克又是如何拒絕的？（2）戲的下半場，鮑西婭如何按照法律斷案，夏洛克又是怎樣節(jié)節(jié)敗退的？（3）這場戲的結局如何？學生小結本課收獲自選角度，自選內容，寫一篇有關本文的評論。角度應小，內容應精當，切忌泛泛空談。可以評論戲劇個性化的語言，也可以評論其中某個人物，還可以評析劇本所運用的戲劇技巧。 威尼斯商人 莎士比亞戲劇沖突的設計 巧妙人物語言 精彩戲劇氛圍 熱烈討論、探究、回答△學會欣賞戲劇○本節(jié)課著重研習了《威尼斯商人》的戲劇沖突。通過學習《威尼斯商人》，同學們初步了解 了話劇藝術的特點，了解了人物性格和人物關系在話劇中是如何表現(xiàn)的，這對我們今后學 習、欣賞話劇藝術有很大的幫助。
16威尼斯商人 篇11
第四單元。
·單元要點分析
這是劇本單元。學習的主要任務是認識戲劇和劇本的基本常識，
明白戲劇的基本特征，掌握閱讀劇本的基本方法，初步培養(yǎng)欣賞戲劇文
學、電影文學的能力。
本單元共有五篇劇本選段。（威尼斯商人》”《打漁殺家》《白毛
女》《一個都不能少》《泰坦尼克號》代表著幾個不同的劇種：《威尼斯
商人》是話劇，《打漁殺家》是傳統(tǒng)京劇，《白毛女》是現(xiàn)代歌劇，〈一個都
不能少〉〈泰坦尼克號〉都是電影文學劇本。
學習本單元，應了解戲劇的一般常識，了解歌劇、話劇、京劇、電影
的一般常識。如：戲劇是一種綜合的舞臺藝術，借助于文學、音樂、舞
蹈、美術等藝術手段來塑造舞臺藝術形象。戲劇的基本要素是矛盾沖
突，觀眾通過視覺和聽覺感受激起強烈的情感反映。在中國；戲劇是戲
曲、話劇、歌劇的總稱，也常常專指話劇。在西方，戲劇就指話劇。刪
按不同的標準可分為不同種類。從作品類型可分為：悲劇（命運悲劇、
英雄悲劇、社會悲劇＊喜劇（諷刺喜劇、抒情喜劇、鬧劇）正劇（悲喜
劇人從作品題材所反映的時代內容可分為：現(xiàn)代劇、歷史劇、傳統(tǒng)劇、
童話劇。從藝術形式和表現(xiàn)手法上可分為話劇、歌劇、舞劇。從劇憎徑
簡和結構上可分為：獨幕劇、多幕劇等等。
電影是百年前剛剛興起的一種視覺藝術。電影文學就是指電影劇
本，它除了要有完整的故事情節(jié)和尖銳集中的矛盾沖突外，還必須適應
電影是視覺藝術這一特點，細節(jié)要具體真實，避免靜止的、冗長的人物
對話（這與話劇不同）要把抽象的思想化為直觀的電影畫面。電影文
學中的人物語言要精辟簡短，要與畫面結合起來等等。
學習本單元，要明白戲劇的兩個基本特征，即戲劇沖突和戲劇語
言。在戲劇文學中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，對立性
格的人物發(fā)生的面對面的沖突就構成了戲劇沖突。戲劇沖突要表現(xiàn)
為一系列的戲劇動作。人物之間的矛盾只有通過戲劇動作才會成為沖
突，展示人物性格的基本手段也是戲劇動作。戲劇動作既指人類的外
部動作，又指人物的內心動作，戲劇語言包括人物語言和舞臺說明
舞臺說明僅是一種輔助手段，重要的是人物語言一臺詞。戲劇中的
情節(jié)發(fā)展、人物性格的揭示和劇作家對人物事件的評價，一般都依靠人
物語言來完成。
學習這個單元，要注意掌握閱讀劇本的基本方法。
首先是明確戲劇類型，了解時代背景。明確戲劇的類型，對戲劇內
容和形式有了初步的了解之后，還要了解時代背景和作者的創(chuàng)作意圖，
這樣作品的主題和藝術手法就容易把握了。
其次要抓住戲劇沖突，挖掘沖突根源。所謂“沖突”；就是矛盾斗爭
的一種表現(xiàn)形式。閱讀劇本，要抓住戲劇沖突，要看它怎樣在矛盾沖突
中表現(xiàn)人物性格的，要看它反映的生活是否有一定的廣度和深度。
學習本單元，更要培養(yǎng)閱讀欣賞戲劇文學的能力。
欣賞戲劇文學，主要是欣賞人物語言。戲劇文學中的人物語言，特
征鮮明，個性突出。鮑西婭的語言能見其聰明和智慧；夏洛克的語言，
能見其狡詐和殘忍；喜兒的語言，能見其天真和純樸；楊白勞的語言，能
見其忠厚和懦弱；黃世仁的語言，能見其兇殘和陰險；穆仁智的語言，能
見其狡詐和狠毒，蕭恩的語言，能見其深沉和忍讓，李俊、倪榮的語言，
能見其剛勇和俠義，丁郎的語言，能見其狡猾和心虛。學習中要細加品
味，欣賞這種個性化的語言。
·教學設計·
16.威尼斯商人（節(jié)選）
莎士比亞
教學目的
1了解莎士比亞的生平和對戲劇文學的巨大貢獻，了解他的一些
重要作品。
2.認識本戲劇的矛盾沖突及其發(fā)展，口述課文的故事梗概。
3.品味本文語言的詼諧生動、優(yōu)美流暢。
4.認識文中幾個主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社
會生活。
重點難點
1.重點：正確認肌個主要人物的思想性格，認識本戲劇的矛盾沖突。
2.難點：感受莎士比亞戲劇的藝術風格，品味本文語言的詼諧生
動、優(yōu)美流暢。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1.通讀全文，查閱一些資料，了解本文故事梗概。
2.掌握課前“預習提示”中的詞語，抄寫三遍，并在課文中做好解詞
旁批。
二、導入
莎土比亞 1564---1616：威廉·莎士比亞是英國文藝復興時期偉大
的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個商人家庭。
1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當雜役、馬夫、演員、導演
和“環(huán)球劇院”的股東。他生活和創(chuàng)作的時代正是英國封建勢力衰微、
資本主義勢力興起的時代，是資產階級人文主義思想在英國傳播的時
代。人文主義是這一時期資產階級進步文學的中心內容，也是莎土比
亞創(chuàng)作的中心內容。他一生寫了兩部長詩、一百五十四首十四行詩和
三十六個劇本（包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇和傳奇劇人
其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷
史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼
斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英
國資產階級反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產階級的要求。他在創(chuàng)
作中運用了現(xiàn)實主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對莎士比亞的創(chuàng)
作給予很高的評價，提出藝術創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞
化”，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃
厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，
要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動豐富，語
言精練優(yōu)美，對歐洲文學和戲劇的發(fā)展影響深遠。
三、正課
1.請幾個同學在班上口述故事梗概，互相補充和糾正，從而正確了
解課文內容。明確：
課文選自（威尼斯商人）第四幕第一場，這是整個戲劇的高潮。此
前，威尼斯商人安東尼奧為了幫助朋友巴薩尼奧向一個名門小姐求婚，
向高利貸者猶太人夏洛克借三千塊錢。夏洛克平時最恨安東尼奧，一
因安東尼奧借錢給人不要利息，影響高利貸的行業(yè)，二因安東尼奧侮辱
過自己。這時他正好借機報復，于是立下一張開玩笑式的契約：借錢三
千塊，不要利息，但到時不還便從他身上割下一磅肉。安東尼奧是個商
人資本家，他的家財就是幾條商船，這時都在海上未歸，當他聽到那些
船都遇暴風或觸礁沉沒了，憂心忡忡，竟忘記了還債的日期。夏洛克便
去法庭控告安東尼奧欠債不還。課文就從這里開始。法庭上，公爵先
是苦苦規(guī)勸夏洛克放棄訴訟，巴薩尼奧也愿意馬上奉還三千塊錢乃至
于六干塊錢，但夏洛克不要償金和利息，非要，“一磅肉”不可，意在置安
東尼奧于死地。最后，那個成了巴薩尼奧妻子的名門小姐鮑西妞，女扮
男裝為法律顧問出庭。她判決要嚴格履行契約，割肉，但不能流一滴
血，因為契約上沒有允許流血，流血就要抵命，財產充公。不割肉也算
違反契約，財產也都充公。結果是夏洛克敗訴，人財兩空。
2.師：在對課文的初讀中，我們已初步感受到人物的思想性格：公
爵同情安東尼奧，不贊成夏洛克，但對夏洛克又無可奈何；安東尼奧雖
不情愿受人宰割，卻并不設法擺脫；夏洛克居心叵測、為人兇殘；鮑西婭
有備而來、聰明能干。請學生分角色朗讀課文，盡量讀出人物不同的語
氣語調，感受人物的思想和性格。
3.學生分角色朗讀劇本。其余同學認真聽，并做好筆記，記下他們
的優(yōu)缺點。
4.教師組織同學們評論分角色朗讀中的優(yōu)點和不足之處，并說出
理由。在討論中達到正確理解人物的思想和性格的目的。明確如下：
1 ）安東尼奧：他是新興的資產階級的商人，作者對他是有所美化
的。作者寫他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；
他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具
有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣慨。總之，他身上有正派。
重情、溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質。
2）葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動，嬉笑怒罵，敢于斗爭，和安
東尼奧形成鮮明對比。
3）夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財奴。但愛
財如命的夏洛克在這場戲的開頭卻一反常態(tài)，不要比借款多幾倍的還
款，而要一塊無用的人肉，可見其心胸狹窄，復仇心極重，一遇機會便要
瘋狂報復對他不利的人，非要置對手于死地不可，可見其冷酷無情。夏
洛克對別人的謾罵反唇相譏，冷靜和自信的態(tài)度活靈活現(xiàn)。敗訴以后
他又想要三倍的還款，貪吝的本性又復原了，守財奴的本相暴露無遺。
總之，他是一個不折不扣的惡魔。
4）鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個富
豪貴族的孤女。她是個有學問、有修養(yǎng)的新時代的女性，她的談吐文
雅，又機智勇敢，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為出庭的法律顧
問，判決夏洛克的案件，有膽有識，既維護了法律的尊嚴，又置惡人于死
地，大快人心。
5.提問：這出戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發(fā)展的？主題思想
是什么？
討論明確如下：
1）這出戲圍繞著“一磅肉”的問題展開矛盾沖突，其沖突的實質是
新興資產階級思想和封建思想的沖突。課文的開頭寫夏洛克毫無憐憫
之心，他非要照約執(zhí)行割肉的處罰，矛盾顯得非常尖銳，一場你死我活
的斗爭即將出現(xiàn)在舞臺上。接著寫公爵和巴薩尼奧對夏洛克的勸告。
公爵對夏洛克的勸告是想以道義喚起他的側隱之心，巴薩尼奧對他的
勸告是誘以金錢，想打動他那匹吝貪婪的本性，但二人勸說均告無效，
卻引出了夏洛克的自白一道出了他打官司的卑鄙動機。看來矛盾是
無從化解了。夏洛克霍霍磨刀、殺氣騰騰，劇情更加緊張起來。葛萊西
安諾怒不可遏破口大罵，夏洛克則不動聲色一定要訴諸法律，鮑西婭從
宗教的觀點提出的勸告也無濟于事。鮑西婭無奈只好照約宣判執(zhí)行，
使矛盾達到白熱化的程度，安東尼奧只有一死了之，夏洛克得意忘形。
在這千鈞一發(fā)之際，鮑西婭提出了割肉不流血，割下的肉不準少于或多
于一磅的兩個條件，矛盾突然迎刃而解，劇情向著相反的方向發(fā)展：鮑
西婭步步緊逼，夏洛克節(jié)節(jié)退讓，在痛快淋漓的喜劇氣氛中全劇的矛盾
沖突得到解決。
2）本文的主題是：通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露
了高利貸者自私自利冷酷無情的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會法律
虛偽的本質，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏洛克的勇氣
和智謀。
6.師：以上我們再一次理解了課文及其人物，有了較深一層的理
解。下面我們再請另外幾個同學來分角色朗讀一遍。
四、小結
這場戲的故事情節(jié)并不復雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，結構嚴
謹完整。簡潔緊湊得就象一出獨幕劇一樣。每一個登場人物都有自己
的面貌和個性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變
化，人物的思想也在變化，這是這場戲描繪人物性格的特點。這些都是
很值得我們學習的。
五、作業(yè)
1完成課后練習一、二。
2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設計。
第一課時作業(yè) 優(yōu)化設計
一、畫出句中的錯別字，把正確的字寫在括號中。
1到了最后關頭，就會顯出你的仁慈側隱來，比你現(xiàn)在這種表面上
的殘酷更加出人意料。
。2.要是這樣他還不滿足.那么我愿意簽著契約，還他十倍的數(shù)目，
拿我的手、我的頭、我的心做抵押。
3.他已經當庭拒決過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。
二、以小組為單位。分別排練“法庭審判”這場戲 下節(jié)課在班上表
演。
第二課時
一、預習
1.朗讀課文，感受不同人物的語言特點。
2.閱讀（威尼斯商人｝全劇。
二、導入
這節(jié)課我們主要有兩個任務，一是理解這篇戲劇的語言特色，二是
請幾個小組的同學上臺表演他們排練的“法庭審判”。
三、正課
1.用討論法感受和歸納本文的語言藝術特色：
、莎士比亞是語言大師。哥德說：“莎士比亞用生動的語言來使人感
動。”莎士比亞的戲劇語言是絢麗多彩和質樸自然的巧妙結合，既有濃
郁的詩意又有如話般的流暢的特點。詞匯之豐富在世界古典作家中也
是罕見的。公爵的這段話：“我很替你不快樂，你是來跟一個心如鐵石
.的對手當庭對質，一個不懂得憐憫，沒有慈悲的不近人情的惡漢。”簡潔
的幾句話，就準確而有力地描述了夏洛克的心地兇狠，感情冷酷和處事
待人的態(tài)度。
貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的一大特色。他那高
度的創(chuàng)作才華和廣闊的生活視野，取比自天上人間大海陸地，比喻新穎
獨特、喻義深邃。這里僅舉一例。安東尼奧說“請你想一想，你現(xiàn)在跟
這個猶太人講理，就象站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威
力，責問豺狼為什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松
柏，在受到大風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音/’這三個
比喻使讀者聯(lián)想到夏洛克就象怒濤一樣兇暴，野獸那樣毫無人性，松柏
那樣本然無情，是一個無可理喻的惡人。又如，安東尼奧說“我是羊群
里一頭不中用的病羊，死是我的應分，最軟弱的果子最先落到地上，讓
我也就這樣結束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出
他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭
遇。在戲劇語言中大量地使用比喻，每個比喻又這樣曉暢，既符合人物
的性格又緊扣劇情，只有當作家具有囊括萬有的聰慧，廣博的學識，敏
銳的觀察能力才能做到。
莎士比亞的語言優(yōu)美動人，含義雋永，這和他在戲劇語言里運用自
如地使用多種修辭手法分不開。僅這一場戲在人物對話里就使用了
五、六種修辭手法。那五句同義反復，使劇情跌宕曲折別開生面。葛萊
西安諾每復述一句夏洛克的話，都是對他痛快淋漓的冷嘲熱諷。而那
些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕
松愉快的喜劇效果。
2。各組上臺表演“法庭審判”，大家推選出最好的一組。給予獎勵或
鼓勵。
四小結
學習了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽為“戲劇界的神人”
的莎士比亞。確實是世界藝術史上的一個高峰。我們應在有限的課外
時間里，多多閱讀他的作品，學習他的語言，這既是一種享受，也是一種
很好的積累。
五、作業(yè)
1.完成課后練習三。
2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設計。
第二課時作業(yè) 優(yōu)化設計
指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什么效果？
1你這樣沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？
2.不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你
們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活
命的根本，就是活活要了我的命。
第四單元
16.威尼斯商人（節(jié)選）
第一課時作業(yè) 優(yōu)化設計：一 1.側一惻2.著一署3，決一絕
二、略
第二課時作業(yè) 優(yōu)化設計：一 1.這是公爵說的話。運用反問的修
辭。想引起夏洛克對“慈悲”的思考，從而引導他放棄“一磅肉”的要求。
2.這是夏洛克說的話 運用比喻的修辭。形象地說明錢對他的重
要性，活畫出要錢不要命的守財奴的典型性格。<-- #EndEditable -->
16威尼斯商人 篇12
˜™ 學習目標1. 了解劇本知識，培養(yǎng)學生對各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。2. 把握緊張激烈的戲劇沖突，鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)。 3. 學會根據(jù)文本語言分析人物形象的鮮明個性，把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特征。4. 體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。5. 能說出作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。˜™ 教學重點、難點重點：把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用；體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的語言表達技巧。難點：理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復雜性。˜™ 課時安排三課時
第一課時˜™ 教學內容資料助讀，增強感性認識；初讀課文，整體感知，積累詞語；精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。œ 教學設計è 課文導入同學們，戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。今天，課本為我們提供了一個走近戲劇的機會，首先讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領略戲劇的藝術魅力。世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。è資料助讀認識戲劇戲劇基礎知識：1. 空間和時間要高度集中劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)。“幕”指情節(jié)發(fā)展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。2. 反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出 各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結局四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。3. 劇本的語言要表現(xiàn)人物性格劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等，這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結尾和對話中間，一般用括號(方括號或圓括號)括起來。4. 戲劇分類： （1）藝術形式和表現(xiàn)手法不同：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。 （2）劇情的繁簡和結構不同：多幕劇、獨幕劇 （3）題材反映的時代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇 （4）矛盾沖突的性質和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、正劇（悲喜劇）。 （5）地域色彩不同：京劇（北京）、滬劇（上海））、豫劇（河南）、呂劇（山東江蘇）、川劇、漢劇（湖北）、楚劇（湖北江西）、晉劇（山西）、黃梅戲（安徽）等 （6）演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇等認識《威尼斯商人》《威尼斯商人》全劇劇情簡介：鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子——一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她……威尼斯鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達到自己的愿望，他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友、富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另外一個富有的猶太放債人夏洛克借這筆錢。安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子。也贏得了鮑西亞。鮑西亞送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西亞的女仆娜瑞薩也接受了葛來西安諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。夏洛克的女兒杰西卡同自己的愛人克里斯汀·羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西亞同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后，真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產。認識莎士比亞：莎士比亞（1564～1616）, 英國著名戲劇家和詩人。出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)13歲時家道中落輟學經商，20歲后前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他是16世紀后半葉到17世紀初英國最著名的作家（本·瓊斯稱他為“時代的靈魂”），也是歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。他共寫有37部戲劇，154首14行詩，兩首長詩和其他詩歌。他的戲劇代表作有《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》等。《威尼斯商人》是他早期的作品，是一部喜劇。è 初讀課文 整體感知 1.學生自讀課文，圈點勾畫生詞和精妙好詞。 學生交流詞語積累情況：惻(cè) 豁(huò) 癖(pǐ) 凜(lǐn) 腌臜(ā zā) 庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 爵(jué) 憐憫(mǐn) 磅(bàng) 逞（chěnɡ） 訴訟(sònɡ) 劊子手(guì) 鈞裁：恭請作出決定。 萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。 2.整體感知課文內容學生簡述劇情。明確：這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。è 精讀課文 把握戲劇沖突1.請三位學生復述故事情節(jié)，其余同學點評。教師提示評點要求：復述時應注意三個環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的主要人物的活動情況，語句應通暢，表達要流利、自然。 2.選一位學生概括劇情內容，明確矛盾沖突。其余同學補充或評價。 明確：這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進行的。 夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著一場不可避免的沖突即將發(fā)生。 夏洛克一上場，雙方的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側隱”的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準備動手，并對葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質對中咄咄逼人，決心不顧一切實施報復。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風。鮑西婭在關鍵時刻上場。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時，她宣布只準割肉不準出血，不能相差一絲一毫，否則就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報復行為。劇情由此急轉直下，夏洛克進退無路，要求撤回對他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定，請求公爵沒收夏洛克的財產。夏洛克徹底敗訴，受到應有的懲罰。è 布置作業(yè)1. 全班分為四個小組，自行選定導演、演員，自分角色排演戲劇。 2.課外閱讀《威尼斯商人》全劇。
第二、三課時˜™ 教學內容演讀課文，體會人物語言的個性化特點，把握人物形象的性格特征，理解作品的主題；仿句訓練，學習莎翁的語言表達技巧，品味詼諧、生動、優(yōu)美的戲劇語言；賞讀課文，感受莎翁所采用的戲劇技巧的表達效果，學習評論戲劇。œ 教學設計è 精彩戲劇我來演 表演戲劇，體會人物語言的個性化特點，把握人物的性格特征。1.課前四個小組依次表演，全班選出最佳小組在課上演出。2.小組成員表演完后，其他三個小組的同學針對這一組同學的表演進行隨心所欲的評價，允許相互爭論辯駁。 教師可導評：可從以下六個方面評價：(1)表演是否體現(xiàn)了原作的精神；(2)演員對原作形象是否把握得準確；(3)服裝、道具是否符合原作內容；(4)動作、臺詞是否體現(xiàn)了人物形象的性格；(5)針對原作，表演作了哪些創(chuàng)新，這些創(chuàng)新是否合理；(6)整個演出過程是否流暢、完整，還需要哪些改進等等。 1. 請主要演員談談自己對所扮演的人物的認識，并用文中相應的語句加以印證。教師以記者的身份采訪主要角色夏洛克、鮑西婭、安東尼奧的扮演者，其余同學點評或補充。(1)提問：請談談你對夏洛克這一形象的認識。明確：夏洛克是一個惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復仇心重的邪惡商人。能言善辯：——除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢?好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。 老于世故： ——您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧肯拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答您了嗎?……所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由…… 惟利是圖： ——單單拿回我的本錢都不成嗎? ——不，把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。 冷酷狡詐： ——從那破產的家伙身上割下那磅肉來。 ——無論你說得多么婉轉動聽，都沒有用。 ——要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權。 提問：既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么置雙倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突? 明確：夏洛克的這種行為不是偶然的，在當時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復仇行為具有一定的民族復仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當時的基督教也不曾給予他多少理解。 安東尼奧和夏洛克是兩個對立的人物形象，他們對待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人，重利盤剝，損人利己；安東尼奧屬于新興資產階級商人，慷慨仁厚，重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產階級與高利貸之間的矛盾，從根本上說是經濟利益沖突，但其中也雜有民族、宗教矛盾，反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾以及對猶太人的民族、宗教偏見。正如19世紀英國著名批評家哈茲列特所指出的那樣：“(夏洛克)報復的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對于‘藏在猶太人寬大長袍’下的高傲的精神表示同情。”所以對于夏洛克，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的殘酷，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。(2)提問：請說說你心中的鮑西婭。明確：鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象，她崇尚正義，注重友情，慈悲為懷，執(zhí)法如山；聰明機智、行事果斷，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對貪婪兇險的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁慈，又從法律上認可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。 聰明機智：——那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。——夏洛克，去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔，免得他流血而死。——那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。行事果斷： ——且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。 ——既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。 善良仁慈： ——慈悲不是出于勉強，它……人間的權力就和上帝的神力沒有差別。 (3)提問：你對莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評價? 明確：安東尼奧是從事海外貿易的年輕商人，他借錢給人不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默忍”“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼”從容就死”“死而無怨”，他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。 但是，在尖銳的斗爭面前，他又顯得很懦弱，缺乏戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事”。è優(yōu)美語言大家品1.學生選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，讀后請說明：你所朗讀的段落在語言運用上有何特點? 學生交流。 如巴薩尼奧與夏洛克的對白詼諧幽默。 還有安東尼奧的話，運用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強調夏洛克的殘忍無法改變，給人一種生動形象、華美流暢、富有詩意的藝術美；鮑西婭關于慈悲的表述，精辟、深刻、動情，直接表達了莎翁的人文主義理想。比喻、排比、對比修辭格的運用，增強了語言的感染力；葛萊西安諾借用夏洛克的話稱贊鮑西婭，也是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷，有很強的喜劇效果，這得益于戲劇性的反復。 …… 教師總結：莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個性化而又豐富多彩、生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。研究英國文學的評論家認為，莎士比亞戲劇是英語的“魔術師”“大膽的創(chuàng)新者”，他“如饑似渴地用剛從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象”，同時他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式，在他的劇作中，妙言佳句比比皆是。品味莎劇語言，猶如品味瓊漿玉液，讓人沉醉，使人入迷。 2. 仿寫句子，學習語言表達技巧。 請仿照下面這個句子，以所給的詞語開頭，說一段話。 例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。 仿句：承諾 學生思考，同桌之間交流。è 經典劇本大家評1. 教師提示：該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié)，刻畫個性鮮明的人物形象，語言優(yōu)美生動，詼諧又不失嚴肅，輕松中暗藏殺機。作為著名的喜劇，我們該怎樣認識這場戲的喜劇性? 學生自由發(fā)言。提示：*這場戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開大合，緊張曲折，很有喜劇性。特別是的西婭出場，抓住契約中的破綻制服夏洛克，步步生險，波瀾迭起，讓人稱絕。 *劇中巧用夸張：借款到期不還，居然有人提出以割肉為賠償；提出之后，居然有人答應；這樣的官司，法庭居然慎重考慮；而最后又因借約未曾注明出血字樣，而竟被全部推翻。似此情節(jié)，形同兒戲，確實讓人難以相信，莎翁寫起來卻得心應手，讓人稱奇。 *劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時出庭，丈夫卻不明真相。巴薩尼奧激情表白，愿意獻出生命、妻子以及整個世界來救出安東尼奧，鮑西婭一句幽默的答話增添了喜劇氣氛：“尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣的話，恐怕不見得會感謝您吧。”葛萊西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝，尼莉莎一句詼諧對白“幸虧尊駕在她的背后說這樣的話，否則府上一定要吵得雞犬不寧了”調節(jié)了現(xiàn)場的緊張氣氛。*劇中巧用對比、有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復仇與報應、寬容與兇殘、善良與邪惡的尖銳對立，借此寄托作者關于仁愛、友誼、愛情、財富等的人文主義理想。 *劇中運用欲擒故縱、欲抑先揚的表達技巧，使劇情波瀾起伏、搖曳多姿。 ……2.請大家自選角度，自選內容，寫一篇有關本文的戲劇評論。角度應小，內容應精當，切忌泛泛空談。可以評論戲劇個性化的語言，也可以評論其中某個人物，還可以評析劇本所運用的戲劇技巧。 教師應鼓勵學生求異創(chuàng)新，發(fā)表獨到的見解。“夏洛克——法庭陰謀的犧牲品”“鮑西婭——巧舌如簧的詭辯者”，只要言之成理則可。 è 布置作業(yè)完善課上的戲劇評論寫作練習。
16威尼斯商人 篇13
一、為下列詞語中加粗的字選擇正確的讀音。1.豁免（ ） a.hu# b.hu$ c.hu^2.庖代（ ） a.b1o b.p2o c.b4o3.癖性（ ） a.p! b.p@ c.b@4.遍稽群籍（ ） a.j9 b.j0 c.j@5.劊子手（ ） a.hu@ b.ku4i c.gu@二、請選出每組詞語中書寫有誤的一項，將序號填在括號里，并在橫線上將其改正過來。1.a.涵義b.怛露c.中流砥柱（ ）誤：________正：________2.a. 禱b.凜然c.訴訟（ ）誤：________正：________3.a.延納b.凹陷c.萬惡不赧（ ）誤：________正：________4.a.卑*b.憐憫c.側隱（ ）誤：________正：________5.a.貪畑b.境遇c.置之死地（ ）誤：________正：________三、填空。1.閱讀課文，理清下列人物之間的關系：安東尼奧與巴薩尼奧是________關系，巴薩尼奧與鮑西婭是________關系，鮑西婭與尼莉莎是________關系，尼莉莎與葛萊西安諾是________關系，安東尼奧與夏洛克是________關系。2.《威尼斯商人》是________國杰出戲劇家________創(chuàng)作的一出著名________劇，它也是一出________幕劇。四、判斷下面的臺詞應出自哪個人物之口，將姓名寫在后面的括號內。1.“把我的生命連著財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。……你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”（ ）2.“別忙！這猶太人必須得到絕對的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。”（ ）3.“不要因為你將要失去一個朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的。”（ ）4.“我愿意喪失一切，把它們獻給這惡魔做犧牲，來救出你的生命。”（ ）五、閱讀下面的戲劇片斷，回答文后的問題。（一）夏洛克 我的意思已經向殿下告稟過了；我也已經指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我？這不是回答了您嗎？有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽見人家吹風笛的聲音，就忍不住要小便；因為一個人的感情完全受著喜惡的支配，誰也作不了自己的主。現(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開嘴的豬，有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風笛的聲音，這些都是毫無充分的理由的，只是因為天生的癖性，使他們一受到刺激，就會情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟。現(xiàn)在您不是已經得到我的回答了嗎？巴薩尼奧 你這冷酷無情的家伙，這樣的回答可不能作為你的殘忍的辯解。夏洛克 我的回答本來不是為了討你的歡喜。巴薩尼奧 難道人們對于他們所不喜歡的東西，都一定要置之死地嗎？夏洛克 哪一個人會恨他所不愿意殺死的東西？巴薩尼奧 初次的冒犯，不應該就引為仇恨。夏洛克 什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？安東尼奧 請你想一想，你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？所以我請你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。巴薩尼奧 借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好？夏洛克 即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。1.給下列詞語中加粗的字注音。①癖性（ ） ②情不自禁（ ） ③寧愿（ ）④訴訟（ ） ⑤簌簌（ ） ⑥處罰（ ）⑦銑惡（ ）2.夏洛克對“為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉”這一問題的實質性回答是[ ]a.“我只能說我歡喜這樣。”b.“因為一個人的感情完全受著喜惡的支配，誰也作不了自己的主。”c.“天生的癖性。”d.“因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。”3.夏洛克說，同安東尼奧進行這一場訴訟“并沒有好處。”實際上，夏洛克心里認為打這場官司是有好處的，他的真正意圖是[ ]a.可以借機報復，消滅對手。b.可以獲得遵守憲章的美名。c.可以在威尼斯樹立自己的威信。d.可以滿足他剜肉的心愿。4.夏洛克同巴薩尼奧對話時為什么兩次使用反問句？最符合他當時心態(tài)的是[ ]a.不愿正面回答問題b.不敢正面回答問題c.不屑正面回答問題d.不甘正面回答問題5.從以上人物對話中，暴露出夏洛克性格中的什么特征？（二）偽君子（節(jié)選）[法國] 莫里哀第三幕 （第二場）答爾丟夫 （看見桃麗娜）勞駕，把我的鬃毛緊身跟鞭子都好好藏起來，求上帝永遠賜你先明。倘使有人來找我，你就說我去給囚犯們分捐款去了。桃麗娜 裝這份兒蒜！嘴上說的多么好聽！答爾丟夫 你有什么事？桃麗娜 我要對你說……答爾丟夫 （從衣袋里摸出一塊手帕）哎喲！天啊，我求求你，未說話以前你先把這塊手帕接過去。桃麗娜 干什么？答爾丟夫 把你雙乳遮起來，我不便看見。因為這種東西，看了靈魂就受傷，能夠引起不潔的念頭。桃麗娜 你就這么禁不住引誘？肉感對于你的五官還有這么大的影響？我當然不知道你心里存著什么念頭，不過我，我可不這么容易動心，你從頭到腳一絲不掛，你那張皮也動不了我的心。答爾丟夫 你說話要客氣點，否則我立刻就躲開你。桃麗娜 不用，不用，還是我躲開你吧，因為我只有兩句話要對你說，就是太太這就下樓到這里來，請你允許她和你談幾句話。答爾丟夫 可以，可以。桃麗娜 （自語）你看他一下又變得多么溫柔！說真的，我還是相信我一向批評他的話，實在一點也沒批評錯。答爾丟夫 她就來嗎？桃麗娜 我已經聽見她了，好像是的。是的，真是她本人來了。讓你們兩人在這兒，我去了。第三場歐米爾 答爾丟夫答爾丟夫 我愿上帝大發(fā)慈悲保佑您的靈魂和身體全都健康，并且還保佑您的生命，正如侍奉上帝的人群中最卑微的我所祝愿的一般。歐米爾 我很感謝您這番虔誠的祝頌。可是咱們還是坐下談吧，可以舒服一點。答爾丟夫 您的病體完全復原了？歐米爾 大好了。也不發(fā)燒了。答爾丟夫 從上帝那里能求下來這種大恩典，我的禱告當然不會有這么大的力量，可是我向上天所誦的一些真誠的祈禱，卻沒有一次不是為了祈求您早日恢復健康。歐米爾 您對我太操心了。答爾丟夫 您的寶貴的健康，我無論怎么愛惜也是不會過分的，為恢復您的健康，我簡直可以犧牲我自己的健康。歐米爾 您把圣教的善心推廣得未免太遠了點。我對您這種美意真是感激匪淺。答爾丟夫 您原值得我替您效力，這不過是一點點，還差得多呢。歐米爾 我原打算和您私下密談一件事情，我很高興現(xiàn)在正沒有人窺伺我們。答爾丟夫 我也很高興，太太，能夠單獨和您會面，在我，這的確是甜美的事。這種機會我已向上天請求過多次，可是在這以前上帝總還沒賞給我過。歐米爾 我所希望的就是要您說一句出于肺腑，絲毫沒有隱藏的話。答爾丟夫 這可是上天特殊的恩典，我也只想把我整個兒心靈呈獻在您的眼前，我想對您發(fā)誓，讓您知道我對那些慕您美貌到這里來的客人，雖然散布了種種謠言，我對您可并沒有絲毫惡意，卻多半是由于一種熱誠的沖動，完全是一種……歐米爾 我也知道是如此的，并且相信您操這份心原是為我的好。答爾丟夫 （握住她的手指尖）是的，太太，這是毫無疑義的，我的熱誠已到了這樣的地步……歐米爾 哎喲！您握的太緊了。答爾丟夫 這沒有別的緣故，只是因為我熱烈得太過分了，我決沒有一點點握疼您手的意思。（他把手放在歐米爾膝上。）歐米爾 您這只手要干什么？答爾丟夫 我摸摸您的衣服，這料子多么綿軟！歐米爾 別動手，我是最怕癢的。（她將坐椅退后，答爾丟夫將椅移近。）答爾丟夫 （摸摸歐米爾的帽子）天啊！這花邊可真細致，現(xiàn)在的手工活真可說是巧奪天工，從來沒見過比這做得更好的。歐米爾 不錯的。不過還是先談談咱們的事吧。有人說我的丈夫要悔婚，打算把他的女兒轉許給您。告訴我，這是不是真事？答爾丟夫 他倒是對我提過幾句，不過，太太，老實說，那不是我所追求的幸福，我所衷心希望的美妙的神奇幸福卻在別處。歐米爾 這是因為世俗間的事務，您是任什么也不愛的。答爾丟夫 我的胸膛里面關著的并不是一顆鐵石的心。歐米爾 在我看來，我總以為您是一心一意想著天上的事情，在這人世間，沒有任何東西值得您留戀。答爾丟夫 我們對永恒之關所發(fā)生的愛并沒有窒息我們對世俗之美所發(fā)生的愛；上帝手創(chuàng)的完美作品，我們的官能是很容易被它迷惑住的。從上帝身上反映過來的美，本來就在你們女人身上發(fā)著異彩，可是上帝又把他老人家稀有的珍品都陳列在您一人身上：他把那迷人眼動人心的美都放在您的臉龐上面，所以我一看見您這絕色關人，就禁不住要贊美手創(chuàng)天地的萬物之主，并且面對著一幅上帝拿自己做藍本畫出來的最美的像，我的心不覺就發(fā)生了一種熾烈的愛情。最初我很怕這種秘密的愛戀是魔鬼的一種巧計，我因此把您當作了我永生幸福的一種障礙，心里甚至于還決意要躲避著您的美麗的眼睛。不過到后來，可愛的美人呀！我才明白這種愛情原可以不算做罪惡的，我很可以使它和圣潔配合在一起的，于是我就任憑我的心沉溺在愛的里面了。我承認，膽敢把這顆心貢獻給您，這是異常冒昧的行為，不過我一切的希望都全憑著您的慈悲善心，至于我個人，原是那樣一個廢物，盡管努力也是枉然，我根本就沒指望單憑自己會發(fā)生什么效力，我的希望、我的幸福、我的安慰全都寄托在您的身上，我能享福或是受罪，全都決定于您，只憑一句話，您愿意我享福，我就能享福，您要我受罪，我就會受罪。歐米爾 這一番話確是多情；不過，說真的，卻有點令人驚奇，我以為您應該使您的心更堅強一些，對于這樣一個計劃似乎還欠一點思索。像您這樣一個虔誠的教徒，到處大家都稱為……答爾丟夫 哎喲！盡管是虔徒，我總是個人呀，一看見您這樣天仙似的美人，這顆心可就再也把持不住，什么理智也沒有了。我知道由我口里說這樣的話來，未免有點奇怪，然而，太太，我究竟并不是一位天神，倘若您以為我不應該對您表示愛情，那么您只有怪您自己那種撩人的豐姿。自從我一見您那光彩奪目人間少有的美貌，您便成為我整個心靈的主宰；您那美麗眼光包含著的無法形容的溫柔擊退了我內心頑強的抵抗；禁食、禱告、眼淚，任什么也抵擋不住這種溫柔，我的全部心愿都移轉在您的美貌多姿上面。我的眼色、我的嘆息已經把這種情形向您暗示過一千次，現(xiàn)在為表示得更清楚一些，我再用嘴來對您明說，倘若您肯用一種稍微和善一點的心情來體貼體貼您這不肖奴才的憂傷煩惱，倘若您肯大發(fā)慈悲來安慰我一下，肯降尊俯就到我這卑微低*的人，那么，甜美的寶貝呀！我對您的虔誠一定是舉世無匹的虔誠。再說跟我要好，您的名譽是不會有任何危險的，也不必怕我這方面會有什么忘恩負義的舉動。那些婦人們所熱戀的顯貴隊里的風流男子，他們的行動是浮躁的，言語是輕狂的，我們看見他們總是喋喋不休地在那里互相夸耀他們情場里的得意勾當，他們得到手的便宜是沒有一次不由他們自己叫嚷出去的，你們相信他們，可是他們那張不守秘密的嘴必定使接受他們愛情的人的名譽一敗涂地。可是像我們這種人呢，內心燃著的愛情火焰是從不亂說亂道的火焰；和我們來往，秘密是*得住永遠不會泄露的。我們必須顧全我們自己的名譽，所以被愛的那方面就可以一切高枕無憂；這樣，接受了我們這顆心，就可以說是得到了不會惹出任何笑話的愛情與絲毫沒有后患的快樂。歐米爾 您說的話我都聽見了。您這番妙詞妙語把對我的心靈要說的話已經相當有力地表白清楚了。可是您就一點不怕我會把您這一份熱烈的情意告訴我的丈夫嗎？您也不怕真要把您這種愛情老老實實地告訴了他，會損壞了他對您的友誼嗎？答爾丟夫 我知道您是最仁慈不過的人，您一定會寬恕我這樣膽大妄為；我的愛情那樣強烈的激動固然冒犯了您，但您會想到人是多么軟弱而原諒我的，并且您只要自己看一看您的美貌，您就會想到誰也不是瞎子，一個人原是肉做的。歐米爾 別人遇到這種事也許會換個樣子對待，不過我愿意替您保守秘密，我決定不把這件事說給我丈夫聽，不過有一件事我也要您替我辦到，我要您老老實實，絲毫不許從中搗鬼，促成瓦賴爾和瑪麗亞娜的婚事，我要您不再利用這種不公正的權力，不再拿別人的幸福來滿足您自己的心意，并且……1.給下列詞語中加粗的字注音，并解釋這個詞的含義。①虔誠（ ）： ②肺腑（ ）： ③窒息（ ）：④熾烈（ ）： ⑤沉溺（ ）：2.結合人物之間的對話，試分析答爾丟夫的性格特征。3.中國的古圣先哲早在春秋時期就對那些偽君子們進行過揭露和批判。老子說：“信言不美，美言不信；善者不辯，辯者不善。”（《道德經·八十一章》）意思是說：誠實的話不那么美好，那美好的言辭則不一定誠實；作好人，不*言辭，善用言辭表白的則不是好人。孔子說：“巧言令色，鮮矣仁。”（《論語·學而》）意思是說：講漂亮話，擺出取悅于人的好面孔，那他的仁心就少了。結合答爾丟夫的臺詞來體會中國古代哲人這些話的意義。【參考答案】一、1.c 2.b 3.a 4.a 5.c二、1.b 怛 袒 2.a 祈 3.c 赧 赦 4.c 側 惻 5.a 畑 婪三、1.朋友；夫妻；主仆；夫妻；借債人與債主 2.英；莎士比亞；喜；多四、1.夏洛克2.鮑西婭 3.安東尼奧 4.巴薩尼奧五、（一）1.①p! ②j9n ③n@ng ④s^ng ⑤s) ⑥ch( ⑦w) 2.d 3.a 4.c 5.暴露了夏洛克性格中冷酷自私、固執(zhí)偏狂、殘暴貪婪的性格特征。（二）1.①qi2n；恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。②f(；比喻內心。③zh@；因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。④ch@；（火）旺盛猛烈。⑤n@；陷入不良的境地，不能自拔。2.答爾丟夫是個典型的偽君子，他言行不一，表面上是個懂禮義、知廉恥的“正人君子”，道貌岸然，實際上卻恬不知恥地向女主人大獻殷勤，并想和其發(fā)展不正當?shù)年P系，以滿足自己的私欲。他以君子形象示人，以衛(wèi)道者自居，實際品質卑劣，不顧道德禮義，行為十分不堪。現(xiàn)今答爾丟夫已成了道貌岸然的偽君子的代名詞。3.略。