人教版初三政治第五課《中華文化與民族精神》教案
以國家、民族利益為重（ d ） b、三軍可奪帥，匹夫不可奪志
注重道德內省 （ a ） c、艱難困苦，玉汝于成（自勝者強；君子強學而力行）
剛健有為，自強不息（ c ） d、匈奴未滅，何以家為（茍利國，不求富貴）
捍衛道德尊嚴（ b ） e、淡泊名利，志存高遠
崇尚人倫和諧道德傳統（ f ） f、妻賢夫禍少，子孝父心寬（禮之用，和為貴）
（2）中華傳統美德的不斷豐富和發展（作為傳統美德的精華，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。
——例：南京路上好八連
第二節 弘揚與培育民族精神
1、民族精神生生不息
【活動一】你認為“中國的脊梁”是什么？用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解
答：“中國的脊梁”就是指體現民族精神和氣節、為了國家和民族的利益而不惜奉獻自己一切的人們。從大禹治水“三過家門而不入”，到孔子的“三軍可奪帥，匹夫不可奪其志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁、死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”；從東林書院的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，到顧炎武的“天下興亡匹夫有責”都閃耀著民族精神的光芒。但“中國脊梁”并非只有英雄人物，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁：當中華民族遭到侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、分歧反抗的人們，是民族的脊梁，如洪秀全、孫中山等等；為保衛祖國，無數遠離自己的父母而守衛祖國邊陲的解放軍戰士，是中國的脊梁，如王利偉等；為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是中國的脊梁；堅守自己的崗位，奮力并搏的工人，是中國的脊梁；千千萬萬日出而作、日落而息的父老鄉親們，是中國的脊梁………。
（1）民族精神是民族文化的精髓。
一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。為什么？因為一個民航組只有具有高尚的民族品質，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業，才能自立于世界民族之林。
【活動二】朗誦戴望舒《我用殘損的手掌》一詩，該詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷，表達了詩人什么樣的情感？
答：”描繪了“九•一八”以后，中華兒女英勇抗擊日本侵略者，捍衛祖國大好河山的歷史畫卷，表達了詩人對祖國熱愛的強烈的愛國主義情感，也歌頌了為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義精神。
（2）中華民族的偉大民族精神
什么是中華民族精神？答；在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
中華民族的偉大的民族精神的地位：是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。
在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了怎樣的民族精神？