第三框 關(guān)愛是一門藝術(shù)教案
第三框 關(guān)愛是一門藝術(shù)教案
【教材簡析】本框題內(nèi)容承接前面兩部分，讓學(xué)生在明白為什么要對他人進行關(guān)愛的基礎(chǔ)上進一步了解關(guān)愛他人是要有藝術(shù)的，那就是尊重對方——盡量考慮接受自己關(guān)愛的人的心理感受。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識與技能）1、樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德；2、懂得關(guān)愛是一門藝術(shù)，在關(guān)愛他人時要盡量考慮對方的心理感受。
（過程與方法）通過閱讀、看圖分析、換位思考等方法學(xué)會關(guān)愛他人時尊重他人的心理感受。
（情感態(tài)度與價值觀）1、學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)仁愛的道德觀；2、學(xué)會關(guān)心幫助人時首先要尊重他人。
【教學(xué)重難點】
（教學(xué)重點）關(guān)愛他人，首先要學(xué)會尊重他人。
（教學(xué)難點）關(guān)愛的藝術(shù)。
【教學(xué)設(shè)計】
一、 創(chuàng)設(shè)情境引入新課
故事導(dǎo)入：《華嚴寺方丈施舍殘疾人和健全人的故事》與《嗟來之食》。
對比說明：關(guān)愛他人不是簡單地施舍，前提是尊重他人，關(guān)愛他人是一門很高的藝術(shù)。
二、互動探究學(xué)新知
關(guān)愛是一門藝術(shù)
1、閱讀故事《特殊的崗位》。
思考：班主任為什么不把真相告訴恬恬？
意圖：啟發(fā)學(xué)生感受關(guān)愛他人要考慮他人的自尊。
方式：個體思考、交流。
明確：班主任不說出事情的真相主要是從考慮恬恬的自尊心出發(fā)，一方面讓恬恬以為自己能靠自己的勞動所得獲得報酬，自己拿工資拿的理所當(dāng)然；另一方面，也讓恬恬在勞動中更激發(fā)了對生活的信心和希望，這對恬恬的成長也是非常有利的。
2、看圖思考
討論：同樣是關(guān)愛的行為，為什么受傷的同學(xué)不接受前面兩位同學(xué)而接受第三位同學(xué)的好意呢？
意圖：啟發(fā)學(xué)生明確關(guān)愛他人是一門尊重他人的藝術(shù)。
提示：前面兩位同學(xué)雖然也是一番好心，想要幫助受傷的同學(xué)，可是給人的印象是認為對方是弱者，沒有別人的幫助不行。而第三位同學(xué)的言行顯得輕松隨意，好像并非刻意幫忙，只是順便代勞，并沒有把受傷者當(dāng)做一個無法自理的弱者，更顯示出對對方的尊重。
3、想一想
① 反思自己日常生活中關(guān)愛他人的方式是否有所不妥。
②分享妥善表達關(guān)愛的經(jīng)驗，相互啟發(fā)。
4、實踐營地
（1）學(xué)生朗讀《我的付出值得嗎》。
（2）討論：這一現(xiàn)象存在的原因是什么？如何避免類似困境？
意圖：分析當(dāng)好心幫助他人卻被冤枉時該如何正確應(yīng)對。
學(xué)生交流。集體評析。
（3）活動：回復(fù)“沙漠尋春”一封信，幫助他走出困惑。
提示：回信主要內(nèi)容應(yīng)包括：①要肯定“沙漠尋春”的行為是善良、熱心、助人為樂的表現(xiàn)。雖然一時被誤會，但是只要無愧于心，誤會終究會解開，不必過于介懷。②傷者家屬之所以誤會，就是因為肇事逃逸的人太多了，而這樣的助人為樂行為太少了。③我們更要堅持善行，通過自身的努力營造良好的社會氛圍，相信今后助人為樂的人會越來越多。④今后，我們在幫助別人的時候，要學(xué)會保護自己，如及時報警，留下目擊者聯(lián)系方式等。
三、小結(jié)
關(guān)愛他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于社會生活中的弱勢群體來講，他們更需要關(guān)愛。但關(guān)愛他人是一門藝術(shù)——尊重他人的藝術(shù)。我們在熱心助人的時候，一定要學(xué)會以尊重他人為前提。
【板書設(shè)計】
關(guān)愛是一門藝術(shù)
1、 樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德
2、 關(guān)愛他人是一門藝術(shù)——尊重他人的藝術(shù)
【教學(xué)反思】電視劇《李小龍傳奇》中李小龍在傳授弟子時說：“武術(shù)就是要直截了當(dāng)?shù)毓艉头朗兀粋�多余的動作也不能要。”這對于教學(xué)何嘗不是一句至理名言，直奔重點，截去非關(guān)重點的旁枝末節(jié)，語言精練，要言不煩，這對于提高教學(xué)效果、減輕學(xué)生視聽練負擔(dān)有著重要的意義。我們每個教師應(yīng)朝著這個方向努力。