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中班科學海洋知識大比拼教案

發布時間:2023-08-26

中班科學海洋知識大比拼教案(通用3篇)

中班科學海洋知識大比拼教案 篇1

  活動目標:

  1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

  2. 了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

  3. 培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

  4. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5. 對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1. 參觀水族館.

  2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

  3. 收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

  4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

  5. 邀請一位老師當裁判.

  活動過程:

  1. 激發興趣,引起比賽

  (1)出示藍貓、淘氣圖片

  教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎?

  (2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

  2. 進行比賽

  第一環節:你說我也說

  要求:(1)說出你知道的海洋動物名稱.

  (2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的`機會.

  (3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志. (教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)

  小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

  (2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.

  第二環節:你爭我搶

  要求:(1)根據電視畫面回答.

  (2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

  (3)每人有一次求助的機會

  問題:沙魚是怎樣捕食的?

  安康魚是怎樣釣魚的?

  鯨是魚嗎?

  (引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)

  小結:請裁判評說.

  第三環節:大家一起說

  討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

  要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. (教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)

  小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.

  3.總結:

  (1) 幼兒交流感受

  (3)激發幼兒進一步探索的興趣.

  活動延伸:

  (1)繼續收集資料,比一比哪隊多.

  (2)創建海洋博物館.

  活動反思:

  在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學海洋知識大比拼教案 篇2

  設計依據:

  參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

  活動目標:

  1。 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

  2。 了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

  3。 培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

  活動準備:

  1。 參觀水族館。

  2。 開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

  3。 收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

  4。 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

  5。 邀請一位老師當裁判。

  活動過程:

  1。 激發興趣,引起比賽

  (1)出示藍貓、淘氣圖片

  教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多。現在我們來幫幫他們好嗎?

  (2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

  2。 進行比賽

  第一環節:你說我也說

  要求:

  (1)說出你知道的海洋動物名稱。

  (2)兩隊幼兒輪流回答,;本文每人有一次向別人求助的機會。

  (3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

  ( 教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)

  小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

  (2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。

  第二環節:你爭我搶

  要求:(1)根據電視畫面回答。

  (2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

  (3)每人有一次求助的機會

  問題:沙魚是怎樣捕食的?

  安康魚是怎樣釣魚的?

  鯨是魚嗎?

  (引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)

  小結:請裁判評說。

  第三環節:大家一起說

  討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

  要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

  (教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)

  小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比。

  3。總結:

  (1) 幼兒交流感受

  (3)激發幼兒進一步探索的興趣。

  延伸活動:

  (1)繼續收集資料,比一比哪隊多。

  (2)創建海洋博物館。

  活動反思:

  在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學海洋知識大比拼教案 篇3

  設計依據:

  參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

  活動目標:

  1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

  2.了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

  3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

  活動準備:

  1.參觀水族館。

  2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

  3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

  4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

  5.邀請一位老師當裁判。

  活動過程:

  1.激發興趣,引起比賽

  (1)出示藍貓、淘氣圖片

  教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多。現在我們來幫幫他們好嗎?

  (2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

  2.進行比賽

  第一環節:你說我也說

  要求:

  (1)說出你知道的海洋動物名稱。

  (2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。

  (3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

  (教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)

  小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

  (2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。

  第二環節:你爭我搶

  要求:(1)根據電視畫面回答。

  (2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

  (3)每人有一次求助的機會

  問題:沙魚是怎樣捕食的?

  安康魚是怎樣釣魚的?

  鯨是魚嗎?

  (引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)

  小結:請裁判評說。

  第三環節:大家一起說

  討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

  要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

  (教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)

  小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比。

  3.總結:

  (1)幼兒交流感受

  (3)激發幼兒進一步探索的興趣。

  延伸活動:

  (1)繼續收集資料,比一比哪隊多。

  (2)創建海洋博物館。

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