我們身邊的科學教案(通用3篇)
我們身邊的科學教案 篇1
教學目標:
1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學會在生活中觀察、發現。
2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識,啟動幼兒主動探究問 題的愿望。
教學準備:多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆
教學過程:
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題
3、投影出示關于手機廣告的報紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關?你對手機熟悉嗎? 你對手機又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動主題,布置任務
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的一些了解,但關于手機的知識還有很多,例如:發展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。
2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總,確立研究小組預設成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決
5、展示幼兒活動的成果
三、教師總結:本次幼兒活動情況。
大班科學教案:有趣的影子
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發現?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。
師:你們發現了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)
師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的`光線。
3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
我們身邊的科學教案 篇2
一、活動背景:
隨著時代的前進,現代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發現許多科學。為什么沙發有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會怎樣?為什么有光的地方就會有影子呢?為什么影子有的時候長,有的時候短?當我們仔細觀察和思考的時候,會發現我們身邊有許多秘密,等著我們去發現、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學”這個課程活動中,我們希望通過以生活中常見的科學為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發幼兒探索的欲望,培養幼兒強烈的好奇心和求知欲。
二、活動目標:
1、對生活中的科學現象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發現。
2、通過嘗試、感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關概念。
3、感受成功的快樂,增強自信心,培養獨立性和創造性。
4、在原故事和兒歌的基礎上,想象并創編新的故事和兒歌。
5、發展走、跑、蹲、跳的基本能力,增進想象力以及肢體創作的能力,促進動作的敏捷性。
6、隨音樂的變化,改變動作的速度、力度和難度。
7、積極參與觀察和探索活動,用觀察比較的方法找出相同的圖案。
8、正確使用多種手工工具和材料,運用畫、貼、印、捏等方法進行美術活動,提高幼兒的審美能力。
三、區角環境的創設:
1、益智區:
1)幼兒比較并記錄自己的發現,看看什么更有彈性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。
2、閱讀區:
教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。
3、表演區:
利用小動物的頭飾,等東西,根據顧客需要的物品,玩小猴賣“ ”的游戲。
4、生活區:
提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5、美工區:
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6、建構區:
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個開心科技園。
四、活動網絡圖:
最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子
會變的圖形玩水游戲小猴賣“ ”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
五、活動過程實錄:
子活動一:最喜歡的玩具
活動目標:
1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、活動中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對自制玩具產生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動了。”
郭家君:我的玩具是只會說話的小貓,你說什么,它就會說什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時侯用木頭做一把,用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂:大人小時侯會玩好多民間游戲,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。
教師回應:
小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣,他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具,當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。
子活動二:小猴賣“ ”
1、理解故事內容,能根據故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對物體的形狀感興趣。
教師指導策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節,并能自己改編故事內容。
討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因為小猴問它們要什么,小鴨說它要學游泳,所以小猴給它一個游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如:)
教師回應:
讓幼兒在區角中根據圖形的不同來改編故事內容,同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。
子活動三:輪子
活動目標:
1、通過操作感知輪子的特性和用途,。
2、了解周圍世界中有各種輪子,對輪子在生活中的應用感興趣。
活動記錄:
事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會出交通事故。
仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。
教師指導策略:
幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動——運物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時。
子活動四:奇妙的刷子
活動目標:
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的`不同用途。
2、對生活中的小工具產生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動。看:徐健威和邵鄢拿了長柄刷到衛生間去打掃衛生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時,傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。
教師指導策略:
讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。
子活動五:通信工具
活動目標:
1、了解通信工具的外型結構和用途,知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
設計思路:
現在的科學技術發展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題,我們預設了本次活動,激發幼兒對科學產生濃厚的興趣,讓幼兒講科學、學科學、用科學。
教師反思:
帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動兩種;小靈通和手機的不同;可視電話和電話的不同;對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機來發送照片、信;華正知道可以上網運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣,因為他們利用自己已有的知識經驗,利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動,所以他們能積極投入到此活動中去,取得了較好的效果。
我們身邊的科學教案 篇3
教學目標:
1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學會在生活中觀察、發現。
2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識,啟動幼兒主動探究問 題的愿望。
教學準備:
多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆
教學過程:
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的`話題
3、投影出示關于手機廣告的報紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關?;你對手機熟悉嗎? 你對手機又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
———讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動主題,布置任務
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的一些了解,但關于手機的知識還有很多,例如:發展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。
2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總,確立研究小組預設成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決
5、展示幼兒活動的成果
三、教師總結:本次幼兒活動情況。
活動反思:
手機是現在日常生活中隨處可見的,而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發幼兒的認知興趣和探究欲望,引導幼兒生動活潑的主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。