變形畫與聯想（一）
變形畫的功用不僅在于學習一種有趣的繪畫形式，練習基本的繪畫能力，而且在相當大的程度上更在于由此種非同尋常的繪畫方式培養兒童的聯想與想象的能力及其創造力。聯想是創造才能的構成因素之一，聯想是想象的開始，聯想與想象常常成為創造活動的導線。
每一變形畫的設計都離不開聯想，每一變形畫的練習都可以引發聯想。例如，由于我們看到了小雞便聯想到小鴨子，于是便設計出了"小雞變小鴨"這一變形畫。當我們看到天上的云朵便聯想到棉桃，于是便設計出"云朵變棉桃"這一變形畫。
而在兒童臨摹這些變形畫的過程中便會自然地引起他們的聯想。不過兒童在臨摹變形畫時聯想處于被動狀態。而當兒童通過認真學習掌握了變形畫的畫法之后，自己動腦動手設計變形畫時，他們進行的聯想就是主動的了。變形畫設計中的聯想方式與許多創造活動中的聯想方式是頗為相似的。例如，類似聯想、接近聯想、對比聯想、遙遠聯想等等。在教學生學習變形畫的同時，要將變形畫創作中的聯想與各種創造活動中的聯想加以對照，以便在學生頭腦中建立起變形畫創作中的聯想與各種創造活動中的聯想的聯系途徑，使這些聯想能力轉換成為創造才能的構成因素。下面是變形畫創作中的聯想與各種創造活動中的聯想方式相似性的對照實例。