第22課盛世危機(jī)
[課標(biāo)內(nèi)容]簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。
[教學(xué)目標(biāo) ]
康乾盛世；清政府的“閉關(guān)鎖國”政策；清朝社會危機(jī) 的表現(xiàn)。
①通過對康乾盛世的學(xué)習(xí)、了解清朝前期，出現(xiàn)了社會安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國家強(qiáng)盛的局面，但此時(shí)中國已處于封建社會晚期，繁榮的盛世背后潛藏著深刻的社會危機(jī)，培養(yǎng) 學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
② 引導(dǎo)學(xué)生思考清朝前期閉關(guān)鎖國政策的影響，提高辯證觀察和分析事物的能力。
③指導(dǎo)學(xué)生分析清朝 的社會危機(jī)，對東西方發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，從而提 高比較分析的能力。
二、過程與方法
①感知清朝前期社會繁榮的諸方面，從而對清朝前期的繁榮局面有整體的認(rèn)識的把握。
②比較唐朝和清朝外交政策的不同，分析其不同的影響；比較17——18世紀(jì)的中西方發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識近代中國遭到外來侵略的原因。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①清朝前期，隨著 統(tǒng)治政策的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)和發(fā)展，政局亦漸趨穩(wěn)定，造就了中國封建社會的最后 一次繁榮——康乾盛世。
②閉關(guān)鎖國雖然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活動(dòng)的作用，但嚴(yán)重阻礙了中外科技文化的 交流，使得當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者固步自封，盲目自大，看不清世界形勢的發(fā)展變化，最后導(dǎo)致了中國的落后。讓學(xué)生明白：改革開放是建設(shè)有中國特色社會主義的必由之路。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：“閉關(guān)鎖國”。
難點(diǎn)：清朝由強(qiáng)盛 走向衰落（內(nèi)部危機(jī)）。
[教學(xué)方法]
問題教學(xué)法
[教學(xué)過程]
課前引導(dǎo)：清朝前期為鞏固統(tǒng)一的多民 族國家和捍衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整，采取了哪些措施？
導(dǎo)入新課
一、康乾盛世
二、閉關(guān)鎖國
1、閉關(guān)鎖國政策及其產(chǎn)生的原因
2、閉關(guān)鎖國政策的影響
三、社會危機(jī)
1、清朝由強(qiáng)盛走向衰落（內(nèi)部危機(jī)）
2、西方資本主義處于上升階段（外部危機(jī)）
[課堂練習(xí)]
學(xué)生 獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。