《宋金南北對峙》教案
課件五：我們說岳飛是抗金名將，能不能稱之為民族英雄？
在學生互相爭辯的基礎上，教師指出：一般把為維護中華民族利益勇于通外國侵略者斗爭的人物稱為民族英雄。學生舉出了象戚繼光、鄭成功、林則徐等屬于民族英雄。
課件六：岳飛的事跡能夠流傳至今，你認為是為什么？你能從他身上學習到了哪些優秀品質？
學生暢所欲言，一致認為應學習岳飛愛國愛民的高尚品質。從而達到了古為今用、在體驗中感悟歷史的目的。
岳飛被害后，宋金加緊了投降議和活動，并于1141年，簽定了宋金和議。學生回答宋金和議的內容和影響。然后教師積極創設問題情境，（課件展示）你如何正確認識我國歷史上的三次議和？教師引導學生結合三次議和的內容，從正反兩方面引導學生考慮三次議和的積極影響和消極影響。宋金和議后，為適應對劫掠來的高度發展的農耕地區的管理，（課件展示）假如你是金朝的統治者，你將采取哪些措施改變女真舊俗，鞏固自己的統治？（學生根據課本，各抒己見，獻計獻策。）
（三）課堂小結：今天我們主要學習了宋金南北對峙，（課件展示）心靈探險：學習了這一課后，你有哪些感悟？又有哪些疑問？（主動探究，互相解疑）最后:得出：歷史和人民永遠是公正的，愛國愛民者永遠受到尊敬；禍國殃民者遭到唾棄，遺臭萬年。教師讓學生對照板書設計復述宋金南北對峙形成的過程。（課件展示）
（四）布置課后探究活動
以“走進少數民族”為題，調查了解周圍生活區的一個少數民族的生活習俗及其歷史，辦一期歷史小報。